“考上复旦女孩高中治疗堆8米书山”一跃攀上了热搜，很多人对17岁女孩持之以恒的学习敬佩不已，确实在八米的书山之下，可以相信每一个挑灯夜战，奋笔疾书的她，终于用勤奋和汗水，踏入了名校，开始了大学生涯。

女孩的成功事迹，一时之间让所有人都开始信奉“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的至理名言。女孩的勤奋是值得每一个人学习的，因为在知识面前，勤为路必定能够开疆辟土，而这一份努力也是值得莘莘学子学习态度上的榜样。

但是这位女孩的学习方法却不能成为课程改革下教师引以为豪的榜样，甚至不能成为教师在课堂上标榜的榜样。

因为细究之下，却会发现女孩的成功，其实就是一种题海战术。

毋庸置疑，女孩用实际行动证明了题海战术的成功性，但是这样的学习方法真的值得鼓吹吗？

“双减”教育的改革，很大程度上就是因为教培机构，在大肆鼓吹题海战术，让孩子一度成为了刷题的工具。

“题海战术”对于教师而言，是最简单轻松的事情，将书本的知识机械化读一遍，然后让学生开展题海，在题海中不断接受挫折教育，也就是错题中夯实知识内容，但是对于孩子的身心发展而言，面对挫折教育，并不能以正确的态度和观点应对和解决。

反而，很多的孩子，就是因为在题海战术中，被做错题目伤害得体无完肤，最后丧失学习的兴趣，成为错误学习方法下的牺牲品。

新课程改革后，对教师而言，更重要的是发挥学生主体地位，使学生学会学习。在这里的学习就是学习的方法，孩子只有掌握了正确的学习方法，才能在浩如烟海的知识世界里，事半功倍。

在中小学中学生的学习方法有体验式、探索式、生活情境式的学习方法，这些学习方法都能够在很大程度上削弱新知识对孩子产生的畏难心理。

体验式学习方法

新课标提倡学生积极主动参与学习活动，通过创设与课程相关的教学活动，让学生在体验新知识的乐趣中，感受到新的机遇，拓宽学生的视野。

随着社会阅历的不断提升，作为成年人在重新翻开以前的教材时，总会有一种全新的视角和不一样的体会，这其实就是因为人在体验过这个世间众多情境机遇后，人的大脑了巨大的变化。

孩子的教育中，就是因为孩子的大脑一片空白，缺少必要体验，而国家实行“双减”政策，其实也是很清楚目前重压之下的孩子，根本没有任何的时间去体验生活，单纯靠教师在课堂上为学生创设的体验远远无法健全学生的综合素养，唯有在“双减”之下，才能让孩子跳出题海战术，去掌握正确的学习方法，走更远的路，而不是成为考试的机器。

探索式学习方法

随着科学技术的不断发展，知识已经打破了重重的壁垒，让每一个想要学习的孩子都能够通过互联网，检索海量的知识。

在这种情况下，只有孩子真正对某一知识点存疑，或者真正通过自学形式掌握知识点的来龙去脉，才能让新知识扎根于孩子的记忆中，同时孩子在质疑提出问题，亲手实践去借用相关的工具寻找答案的过程，充满了趣味性，而孩子找到答案，开启全新世界是一个非常愉悦自豪的过程。

生活情境式学习方法

伟大的教育家陶行知老先生提出“生活即教育”的理念，生活是所有知识的来源，所有知识更是解答生活问题的基础，唯有当孩子具备丰富的生活经验，才能将生活与知识紧密联系起来，并在遇到新的知识时，能够对知识进行迁移，找到与生活密切相关的事例。

这种生活情境的学习方法，能够最大化减缓死记硬背，让孩子在记忆中联系生活，以此更好理解知识，让记忆知识不再成为难事。

总结

“题海战术”是时候该成为一个时代的代名词，是时候抛掷到历史的犄角旮旯里被尘封了。新时代同样需要孩子在浩瀚的知识面前时刻保持勤奋的学习态度，但是在学习方法上，不能因为“题海战术”最简单便捷，就让孩子沦为刷题的工具人。