玩转“心里术”，读懂”问题娃“！小学阶段是培养孩子学习习惯，学习能力的关键时期。进入小学后，有的孩子学习成绩名列前茅，有的却不理想，学习拖拖拉拉，不喜欢上学。为什么会这样呢？大人们该怎么样帮孩子摆脱拖延症呢？
首先，不要拿智商做比较，轻易否定孩子，而是多认可孩子的努力。
有家长们会想，我家孩子学习不好，是不是智商低呀？智商水平虽然会影响学习成绩，但绝对不是影响学习成绩的唯一因素。除了个别孩子天赋异禀，大部分孩子的智商水平差异不大，不要说智商水平低类似的话去伤孩子，因为这样除了让孩子更加自卑和自暴自弃外，没有任何帮助。
正确做法，引导孩子找到成绩差的原因，让孩子通过努力得以改正。比如：上课打瞌睡，课程没听懂？还是课后题没有用心做，所以才导致的听懂了还不会做。再或者是自己不喜欢这个老师，所以就没想好好听课。只有原因找到了，再引导孩子思考如何去解决。当我们信任孩子，给孩子看到希望时，他才有动力去改变。
其次，是不再催促，而是用反向激励，让孩子自主学习。
孩子从一年级升到二年级，作业也比原来多的多了，每天放学第一件事情就是写作业，可人家不着急，一会上厕所，一会玩笔，大人看了都特别着急，于是乎不停的催写作业，刚开始还顺着，之后就产生了很强的厌烦感。其实在这个年龄段的孩子已经具备了自主做事情的能力，喜欢按照自己的想法去做，不喜欢被完全的束缚，对父母的管教爱对着干。所以可以换成你可以休息会在做，或是你自己安排，再或者干脆反着来，你千万不要一放学就写作业类似的语气和口吻。
家长做的最多的是引导，不能过分督促，这样会使孩子产生严重的逆反心理，帮孩子找到学习的动力。