如何做一个有文化有思想的班主任?
苍茫大地顾炜斌
2026-03-15T16:21:21+00:00
最近网上关于师生发生言语冲突，甚至肢体的大讨论非常热闹，其实如果老师有文化、有智慧完全可以化干戈为玉帛，师生关系变得和谐融洽。我从教二十七年，当过十八年的班主任，做过初中生的“知心大哥"，做过小学生的“孩子王"，我采撷了我如何用文化、用思想滋润学生心田的几朵浪花呈现给网友。
(一)怀疑是成熟的开始
班会课上，一向和蔼可亲的我故意拉长了脸走进了教室，同学们预感一定会有什么大事发生。忽然我目光停留在小夏的脸上。
小夏一脸惶恐，头上的汗一滴滴地淌下来。我大声宣布:“我决定免去小夏的班长职务。"教室里像晴天打了个霹雳，大家惊呆了，一向爱笑的小夏变成了霜打的茄子。我依然沉着脸:“小夏，你有什么说的?"我知道小夏有千万条理由:她是个品学兼优的好学生，班上月月能拿流动红旗，我巴望着她勇敢的抗辩，可她嘴唇哆嗦了半天，硬是没有吐出一个字……
教室里好静啊!静得同学们能听到彼此的跳声。我特意提高了嗓门问:“同学们有没有不同的意见?再给你们三分钟时间，如果你们没有异议就按我说的执行。"教室里依然死一般的寂静……“就这么决定了!"我严肃地说。听了这话，小夏的眼泪不争气地流下来了。
过了好一会儿，我说:“其实我刚才只是做了个实验。不过结果令我十分失望，因为你们只知道盲从，即使我的决定是错误的，你们也不说一个‘不’字，你们太迷信老师啦!"我问小夏:“你这个班长干得很不错，为什么不为自己申辩呢?"“我……我……"
“记住!即使在老师面前，也要敢于说‘不'!"我意味深长地说。
(二)温和是宽容的别名
古希腊有篇著名的《北风和太阳》的寓言，这则寓言给我们的启发是“温和比粗暴好，说服比压服更有效。"
记得我执教四年级时，一天中午临近下课时，大队委员瑶瑶的钢笔不出水，她用力甩去，一不小心溅到了班长小夏的身上，小夏一条洁白的新连衣裙染成了花裙子，小夏心疼得眼泪快要下来了，忍不住责备了几句。瑶瑶本来打算道歉并替小夏洗裙子的，一见小夏这副德性，把道歉的话儿全吞进肚里。小夏见瑶瑶居然连道歉都省了，气得哭出声来。两人很快打起来嘴巴官司。小夏的妈妈正巧路过学校，爱女心切，也赶进教室责备了瑶瑶几句。瑶瑶本来气也出了，心也平静了，给她一浇油，未尽的余火又被点燃……
执勤的班干部跌跌撞撞冲进我办公室。我一听汇报。火往上撞:好嘛!一个班长，一个大队委，竟然把教室当成了战场!苏霍姆林斯基的话语又在耳畔响起:刻都不要忘记自己曾经是个孩子。我很快平静下来:她们在孩子眼里是大干部，她不还是个十一、二岁的毛孩子?我先拍着胸脯对家长说:“请相信我比你们更能走进孩子，我一定会妥善解决这个问题的。"家长被劝回后，两个丫头不再哭闹，十分钟后，两人垂头丧气地来到办公室:耷拉着脑袋，哭红了眼睛。我知道她们已错误有所认识，这时再大加责备已无必要。我语重心长地说:“两个才女都熟悉《将相和》的故事吧?你们就是老师的‘将'和‘相'。"然后我提议两人握个手吧!最开始两个小姐妹有些忸怩，一分钟后，小夏微微伸出手去，瑶瑶略一迟疑，随后紧紧扣住了小夏的手，一场“干戈"化为“玉帛"…教师的宽容“身教"成为了学生构建宽容人格的奠基石。
(三)怎一个“导"字了得
尧在位时，黄河上洪水滔天，庄稼被淹，房子被毁，百姓流离失所。鲧成了治黄总指挥。鲧只懂水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲毁堤坝，水灾更凶。尧杀了鲧，派鲧的儿子禹去治水，禹用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引进大海，大禹成了英雄。
班主任工作也讲究一个“导"字，因势利导。我教初一时，有个叫军军的学生，戴着啤酒瓶底那么厚的眼镜，桌上堆满《古代名句300句》《现代汉语词典》等文学资料，我是教语文的，自然“同声相和，同气相求。"他的处女作《演戏》如行云流水，又切中教育时弊，可圈可点，我把他的习作当例文评点后投稿，结果被《绿洲》发表，小家伙成了“书虫"，每天都会“搬砖头"，我预感不妙，结果月考他语文考了八十六分，数外都六十多分，需要敲敲小家伙的木鱼了。一天中午，我约他到校园的草坪旁走走。我打开了话匣:给你讲个故事吧!二十年前，有个比你大三岁的男孩，风华正茂。他从农村考进县中，正巧教室隔壁就是图书室，他像婴儿般贪婪地吮吸着文学母亲的乳汁，《将军吟》《芙蓉镇》《沉重的翅膀》《悲惨世界》……一部部中外名著引领他走进文学殿堂。高二那年他的电影《高山下的花环》观后感《生死关二人》发表在校园创刊号上，他暗暗发誓:非文学不娶。过度的课外阅读影响了他的学业，他成了高考落榜生，他痴心依旧，经过十年拼杀，他成了名初中教师，虽然文章偶见报刊，学生也有若干习作发表，他如果不偏科，考取名牌大学中文系，也许前途不可限量。摸着石头虽然也能过河，但毕竟困难得多。"
随后我总结道:“他的毛病用保卫莫斯科的库图佐夫元帅点评拿破仑的话说:‘这个孩子的脚步总是迈得太快。"军军听了我的故事，若有所悟，他握紧我的手说:“老师，你放心吧!我不会重蹈你的覆辙。"军军后来各门功课都突飞猛进。
(四)语文课应该是真正意义上的文化课，每一课都是激发学生热爱中园文化、热爱祖国的契机。
我记得曾经请朋友张鹏校长到我班上过一堂作文课，题目是《锤子锤蛋锤不碎》。张校拎着锤子和鸡蛋，夹着报纸走进教室，在黑板上写了“锤子锤蛋”四个大字，问:会怎么样?学生异口同声地回答:会碎!然后张校转身又写了三个字“锤不碎?"问有谁同意?没人响应!张校又请一个个子小力气小的梅梅去敲，结果蛋黄差点溅在张校脸上!张校依然微笑着问:有谁相信锤不碎?同学们在下面嘀咕:哪有这样的老师，知错不改，死要面子活受罪!最后终于有同学小翔明白了:“锤子锤蛋锤不碎"还可以理解为“锤子不碎。"张校笑眯眯地说:“这就叫歧义句。有两种理解。"汉语是多么神奇，多么博大精深，通过这一课学生不仅学会了描写心理活动技巧，还爱上了中国文化，爱国有了载体!小翔后来用习作参加全国作文竞赛，喜获二等奖。在我们一个名不见经传的农村小学算破了天荒。
望斧正。