环境润心
创而有意
青岛市李沧区青峰路幼儿园合川园环创评比活动
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。为进一步诠释 “环境育人”的理念，充分发挥环境的隐性教育，帮助教师进一步树立“环境即课程”的理念，本周，青岛市李沧区青峰路幼儿园合川园开展了班级环境创设评比观摩活动。
·多彩墙面，记录成长·
幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。一面完整的主题墙承载着幼儿对主题活动的认识和理解，对未知领域的探秘和表达，见证了幼儿发展的轨迹。
幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。一面完整的主题墙承载着幼儿对主题活动的认识和理解，对未知领域的探秘和表达，见证了幼儿发展的轨迹。
·匠心区角，润物无声·
幼儿园区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，充分体现了幼儿身心发展的特点。为幼儿创设符合年龄特点的、材料丰富的区域内容，创设能够激发幼儿主动探索、思考、想象和创作的游戏环境，就是在为他们创设适合身心发展特点和水平的学习环境，同时孩子们的作品也很丰富多彩，开拓了孩子们的动手能力。
·挖掘打造，班本课程·
在本次环境创设过程中，不止有园本课程碰撞出的火花，更有突显班级特色的班本课程，如大四班的《“钱”途无量》，大二班的《“字”从遇见你》，小五班的《哇！色彩》等。在有限的空间里，创设出符合幼儿年龄特点、认知水平、富有班级特色的育人环境，并将环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性体现到班级的环创之中。
大四班 班本课程《“钱”途无量》
大二班 班本课程《“字”从遇见你》
小五班 班本课程《哇！色彩》
通过本次评比，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。更让每位教师充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。
END