今天，学校工会下发了领取春节福利券的通知，因部门和份数较多，附了各部门领取份数和时间表。简单看了下，行政人员真是多啊，多的超乎意料。
*党**委（校长）办公室 26人；纪委机关 10人；组织部( 汇总) 8人；宣传部（汇总）14人......
真没想到办公室竟然26人，办公室做什么工作，无非就是迎来送往，为领导服务，写写画画的工作，需要26人吗？可谓队伍庞大，这26人中有4-5名副处级干部，7-8名科级干部，还有副科级干部，科员估计是少数，会不会遇到这样的情况，一个事情，三个领导在指挥，一个人在干活。
宣传部14人，可以看出宣传工作有多么的重要，宣传、宣传，芝麻大的事也得宣传，这14人中还不包括每个二级单位（学院）都有一个宣传专员，这队伍可谓兵强马壮！
其他两个部门不做评论，都是实权部门。
再就是各个二级单位（学院）人数也不少，一般的配置就是一个书记，一个副书记，一个院长，两个副院长，综合办主任、副主任，学工办（团委）书记、副书记.......专职行政人员得10个左右，再加兼职行政人员，这么多人，但好像每天还忙不过来。我记得当时自己上大学时，一个学院就一个辅导员，带着学生会干部就全部干完了。
还有一个突出的特点是图书馆有62人，这个人数是没有想到的，其实在信息化比较发达的今天，读纸质书的学生越来越少，图书馆的工作没那么多。那么，这么多人是哪里的呢？大约可分为以下几类：
一是维持图书馆正常运行所必须的人员，一个两万左右学生的学校图书馆大约二十人就足够了，因为一些基本的简单的活值周的学生就都搞定了，还有一些学生组织都能帮着做了；
二是安排的一些引进高层次人才的家属，这是引进人才的配套政策，也是很多高校的做法。
三是安排的一些需要特别照顾的群体。比如某某领导的.....某某...的...，这些人也必须得照顾好了，他们的歪门邪道的能量是很大的。
教育行政化，就是教育官化、教育权力化。教育中的一切，不是教育自己说了算，而是教育之外的行政官员说了算，因为他们握有掌管教育资源的权力。
曾经在2010年，*家宝温**总理在回答网友关于教育的提问时说，“教育行政化的倾向需要改变，最好大学不要设立行政级别。学校的职责是教书育人，要以教学为中心，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，改变教育的行政化倾向。”之后各地开始了一波教育去行政化做法，但呼喊的多，实际行动却很少，最后不了了之，现在越来越严重，成了这幅景象。
“我国教育行政化的管理制度，使管理者与教师、学生之间的协作关系，变成管理者与被管理者之间实质性的“上下级”关系。管理者可以通过多种途径向教师发号施令，甚至要求教师们要对他们的权威表示敬畏，教师们却几乎没有质疑和反对的余地。行政制度抑制和掩盖了学术制度，造成了行政权力至上的结果。这就在很大程度上消解了教师的责任心。”
于是，就出现了上述的高校行政机构和人员臃肿不堪的现象和层出不穷的乱象，人员调整时的跑官要官，请客送礼，贿赂拉票等等本该学校不应该有的现象，一些不学无术但会钻营的小人反而当上了领导，然后天天研究怎么折腾人和整人治人；
几乎所有高校老师都得花大量精力研究怎么评职称，科研、项目、论文......，于是，跑项目，搞科研、写论文等成了主业，关于教书、育人只是顺道的事情、应付的事情。也产生了高校刊物版面费、期刊公关费、评委公关费等许多腐败现象。所以， 虽然现在的一些大学中教授、博士数百上千，若过江之鲫，重大成果却屈指可数，风气也江河日下，越来越缺少大学的意味。
当然还有很多，所有这一切的根源不能说全是教育行政化的结果，但这是主要原因。照当心这种态势，很难在短期内改变了。
高校早已成了一个社会，而且是一个一点也不比其他领域简单的社会。