（接上篇）
牛娃妈妈的这场讲座，让我明白了，其实不是自家娃比人家傻，而是我这个做妈妈的错误方法耽误了孩子。 且看讲座后，我是如何洗心革面，重新打造英语学习道路。
一、初尝分级绘本的启蒙套餐
我继续蹲点各大资源平台，了解市面上几套英文分级读物的优缺点和适用群体。
我发现孩子已经过了2-4岁磨耳朵的最佳时期，也快过了5-6岁认字的黄金节点，留给他我们的时间不多了。
所以 我们的目标是要快速认字，快速实现独立阅读，快速提升阅读难度，快速让认知和阅读能力匹配。
在这一指导思想下，我选择了《牛津树》、《培生》、《RAZ》三套分级绘本，作为我六岁孩子的启蒙套餐。
牛津树
培生
RAZ
为什么选择分级绘本呢？因为国外阅读的分级体系做得非常成熟和完善，一套分级绘本你就能清晰看出阅读难度逐步提升的路径，从一页三四个词到一页七八句话，从一本书6页的一个小场景到一本书32页剧情相对饱满的故事，能够满足孩子认知不断上涨的需求。
那为什么选择这三套书呢？ 《牛津树》和《培生》都是英国人写的小故事，语言风趣幽默，情节跌宕起伏，结局惊天反转，阅读乐趣不言而喻。
而 《raz》，则是美国最流行的分级读物，侧重于科学知识和社会文化，打开孩子看世界的窗口，拓宽知识边界。
我开始每天坚持为孩子读和讲解英文绘本一小时，也不要求他跟读也不要求他背诵，只要看着字听我读，听懂这本书什么意思就算过关！
孩子是挺开心的，但我一本书口吐白沫讲完，随便指一个单词问他，这啥意思啊？孩子对着我摇摇头，我真是想死的心都有。我这不是刚才给你讲过吗？我刚刚那是在对牛弹琴吗？
一本书就这么讲一遍，也不读也不背真的有用吗？会不会就过眼云烟了呢？我每天都在灵魂拷问：“要不要让孩子背一背单词啊，要不要每本书提提问啊，这书就看一遍行不行啊？”
经常是前一分钟，想让孩子背单词，后一分钟想到牛娃妈妈说，不要背不要背，又只得用洪荒之力控制住冲动。
经常是第二天想继续让孩子读一读前一天看的书，但看到我买的三大坨书压在书柜里面 又觉得不行啊，老是回头看，这啥时候能看完啊。
就这样日日矛盾、疑惑外加自我控制，大概过了3、4个月。突然有一天，我在给孩子读一本RAZ的时候，看到了plum这个单词，Young开心地和我说，妈妈，这是李子。
我大为震惊，问你怎么知道的。他说，你忘记了吗？上次看过的培生那本书里面有啊！
我突然就觉得柳暗花明了。
（未完待续）