书山有径 学海无涯
追寻教育之本
探索治学之道
本期《谈校有鸿儒》
来到 广州市五中滨江学校
探访这所低调但十分富有内涵的学校
校长吴朝晖来到学校仅3年
整个学校从内到外焕然一新
这位掌舵者究竟有着怎样独特的
治学理念？
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01
教体融通 长板引领
一走进校园，便发现校足球队的同学们正在热火朝天地进行训练。五中滨江学校在2022年的广东省“省长杯”青少年 足球锦标赛 中， 男、女队都摘得了桂冠 。吴朝晖校长解释，学校善于将社会资源引入学校，足球队以 “市队校建”、“区队校建” 的模式发展，并在各级各类的竞赛当中不断地去磨练，才能在全市有如此亮眼的成绩。
吴朝晖： 我们始终是认为身体是排第一位的，无体育，无教育。
不啻微芒，造炬成阳。除了在体育方面的优势，五中滨江也鼓励孩子们发展各种兴趣爱好，找到自己的 “长板” 。当孩子们在自己的一个特长上取得成果后，会收获首先来自自己，其次是同龄人的肯定，这种正反馈会对孩子们的成长有非常大的助力，会调动他的内驱力，帮助他全面发展。
吴朝晖校长比喻， 孩子们找到自己的一个优势，就像是找到一束光，这个光芒是可以被放大的，照亮他整个成长的道路。
02
共建“新六艺” 培育全能人
在拍摄当天，有一幅画面十分有趣--吴朝晖校长和主持人开着学校孩子们自己组装的新能源汽车在校园里“兜风”。吴校长自豪地说，这些 新能源汽车 全是学校科创团队的老师带着孩子们完成的，从设计到组装，都由 师生亲手制作 。
“新六艺”教育
五中滨江学校孩子们杰出的动手能力和创新创造能力，和学校倡导的“新六艺”教育密不可分—— “文武双全、劳艺结合、情理通达” 。吴校长详细解释，“文”与“武”是希望培养孩子刚柔相济，动静相宜的品质；“劳”与“艺”都是学生品质发展中不可或缺的养分；“情”与“理”则是强调孩子们的 “情商教育”。
03
有人性 有温度 有故事 有美感
学校摄影工作室里许多的道具都是由负责人刘老师自己置办的。里面的一草一木，一物一景都体现了刘老师对教育工作和学校的热爱。学校充分 给予老师自主权 ，鼓励老师们发挥自己的创造性去构建舒适的工作环境，并将对生活的愿景、美好的寄托都融进教学空间的设计中。
吴朝晖： 校长对老师好，老师才会对学生好。 学生要得到好的发展离不开老师对他们的关爱，所以爱这个东西，光挂在嘴上是没有用的，最关键体现在，我们的日常工作生活的每一个方面。
吴朝晖校长来到五中滨江时间不算很长，谈到对学校未来发展的期待，他说“我们是要办成一所 有人性、有温度、有故事、有美感的中国新样态学校 ”，五中滨江所倡导的 儿童关系 是真挚地希望每一个孩子都能在这里得到帮助与成长：
“让每一个孩子过有尊严的生活”
“让每一个孩子有发表意见的机会”
“让每一个站起来发言的孩子能体面地坐下”
“教室里每一个不起眼的孩子，可能是很多人的全部”
视频： 陈爱米
文字： 陈上钰
编辑： 陈上钰
责任编辑：陈爱米
审核： 邓骄阳
