孩子是临沂一中毕业的学生，一直以母校为荣，对自己的老师、校长也是感念很深，从来没有说过学校及师长的半句怨言，对学校的素质教育也是深以为傲。但做为学生家长，有一些话总感到意难平，虽然孩子已毕业多年了，还是不吐不快。
那年孩子从县里考到临沂一中，成了北校区的拓荒者。说实话，哪个考上临沂一中的孩子，不是怀揣着清北梦，最起码也要考个中流以上985吧。孩子最终只是考了个中流211，算是比上不足比下有余。但对比初中同学留在县里一中，遗憾是有的，留着县里初中差不多的同学，都考上了名牌985，当然自己孩子的原因是主要的。
自己孩子属于自制力差的学生，好动贪玩，无疑临沂一中的素质教育教学合了他的口味，没有老师的严格要求和管理，学习的成绩就不理想了。曾经去过学校和老师交流，老师说的更多的是班级的进本率，班级百分之九十多的本科率老师很满意，但大部分家长孩子能满意吗？普通本科毕业意味着什么，大家都清楚。
高三备考阶段，自己也着急，多次晚上去学校看看，每栋楼只有一个老师值班，班主任每周只有一晚上值班在校，基本上是放任自流，这种模式可能对有的学生很适合，但也不适合很多学生。记得自己高中阶段，老师尤其是班主任差不多24小时陪伴，那是真当成自己的孩子一样。
高考时，理综考试结束，好多学生都反映题型都没见过，考试都懵了。当年是理综第一次改用国家卷，问问学生说老师从来没有指导进行过全国卷的练习和讲解。第一次改试卷，老师不应该提前进行针对性指导和训练吗？很遗憾，临沂一中的老师就是做不到。当然有心的孩子可能自己去研究了，更多的学生还是要靠老师指点的，这就是我对那些老师们最大的不满意，想想如果老师能上上心指导到位，学生哪怕多得几分，又是另一个结果。
