每位教师应学会成为一名真正的教育者，
而不仅仅将教师当作一个职业。
提到TED，想必老师们都不陌生。
TED的每一个演讲，诚如其理念所倡导的那样，都可以说是最值得传播的思想。
但凡有机会来到TED大会现场演讲的人，均有非同寻常的经历，他们或是某一领域的佼佼者，或是某一新兴领域的开创人，亦或是做出了某些足以给社会带来改观的创举。
今天， 我为老师们精选了3期教育类的TED演讲，大家可以辩证地看，希望这当中的一些内容能为您带来启发。
1、什么可以让一名好老师更优秀?
本篇的分享者，是一位有着二十多年教龄的老师Azul Terronez。
他在探讨“什么才是一个好老师”的问题上，有着自己的一番见解。
当Azul Terronez问学生们“一个优秀的老师是什么样”时，他从8所不同的学校中收集了26000个关于这个问题的回答。
很多学生给出的答案是“一名优秀的老师爱吃苹果、一名优秀的老师不是老师、一名优秀的老师会唱歌、一名优秀的老师在学生遇到困难时会帮助自己。”
01 “优秀的老师爱吃苹果”——
学会倾听正是老师们成为优秀教师最应当学会的一点
“优秀的老师会吃苹果。当我第一次看到这个答案时，我认为它很傻，但它一次又一次地出现时，我觉得这其中肯定有原因。于是有一天，我决定开始吃苹果。我早上吃，午餐吃，在课堂上吃，在大厅里也吃。”
后来，孩子们开始送Azul苹果。 原来，孩子们喜欢Azul 是因为他愿意接受他们的礼物，原来苹果成了他们关系连接的象征，而苹果代表了学生们的友善和信任。
孩子们有自己的语言，有自己的思维方式，他们希望我们像他们一样思考，理解他们所想，并且 希望我们看到他们内心的世界。
学会倾听正是老师们成为优秀教师最应当学会的一点。
02 “优秀的老师不是老师”
真正优秀的老师不在教室里
很多学生认为，一名优秀的老师不是老师。这句话翻译过来，其实可以理解为：一名优秀的老师不在教室里。
以学自行车为例。
“我记得我是从我妈妈那里学会骑自行车的，在我五岁的时候，她拿掉了我自行车的辅助轮，站在我身后，并开始推我，我们跑啊跑啊，直到她最后松开手，我学会了自己骑自行车。”
我们可以想象在教室里学骑自行车，那会是什么样子？
“孩子，首先，你需要学习自行车的各个部分，这是踏板和曲柄，那是链条，可以转动轮子。你必须有一个强大的动力，一旦有足够的动力，你就可以保持平衡，这就是自行车的工作原理。我希望你学习完所有部分，然后以《关于自行车骑行的历史》为题写一篇研究论文。最后，你将参加期末考试，如果你通过并获得了A，就可以骑自行车。”
“如果是这样，回到五岁时，我想我会说：算了，我走路就好了。”
这正是我们一直对孩子所做的，我们把他们放在教室里并告诉他们：“这是我需要你们学习的，这些很重要，去做吧！”
可这并没有真的体现学习的价值，也难怪他们会在课堂上捣乱、无聊，或者心不在焉了。
03 “优秀的老师会唱歌”
优秀的老师在学生面前，是谦卑且敢于冒险的
当Azul在一堂课开始前以歌剧风格认真地唱起了歌时，学生的眼睛睁得大大的。原本Azul准备好了被指点和嘲笑的，但当他唱完后，教室里爆发出了欢呼声和掌声，大家都起立鼓掌了。
“优秀的老师应该在学生面前表现谦卑，但又敢于冒险，能够放下恐惧并努力尝试，就算失败了，也会得到支持。”
但更多老师没有意识到这点，他们的目标是成为专家。如果我们聘请的老师不是深度理解知识、拥有知识的人，而是深度理解学生的人，我们的学校会有怎样的改变和变革呢？
04 “优秀的老师在学生遇到困难时会帮助自己”
试着了解孩子的另一面，或许会有不同的发现
“一名优秀的老师知道学生还有学校外的另一面的生活”。他们希望我们知道他们在学校里的生活与学校外的生活是截然不同的。
Azul以他的学生Yvette为例，讲述了理解学生在学校外的生活有多重要。Yvette是一名很活跃的学生，她每次来上课时都会坐在第一排，并且是班里的领袖人物，每次的作业都会按时交。但却接连几天没有按时交齐作业。
发现了这一点的Azul训斥了Yvette，Yvette也表示很抱歉，并且表明她会努力写完的。次日，她依旧没有写完作业，Azul依旧对她表示了失望，Yvette抱歉地说：我一直都在浴室里写作业，这里是我家最安静的地方了。但这周家里停止供电了，浴室里很暗，我有一根蜡烛，但已经烧完了。
直到这时候，Azul才发现，之前Yvette对自己说会努力写完时，他并没有倾听并理解她。
一名优秀的教师应该在学生遇到困难时及时相助，他们不会假设学生能做什么，不能做什么。 他们会耐心等待并观察，在他们遇到困难时及时出手。
2、教育的核心是建立联结
本篇为美国教育家 Rita Pierson 在 TED 的演讲公开课，非常精彩。 她用40年的教育经验，总结出了教育的核心，值得我们深思什么是真正的教育。
学习就是理解各种关系，而教育的核心是建立联结。没有强有力的联结，孩子就不会有有效的学习。 老师，首先要做的是和孩子建立联结，建构良好的师生关系。
“我的职责不是喜欢那些孩子们，我的职责是教书，孩子们就该去学，我管教课，他们管学习。”这种思想是不可取的。
因为没有孩子会跟从他讨厌的人去学习。 在孩子们幼小的心灵里，「他们有可能，或者将来会成为什么样的人」就是由父母和老师种下的种子。
在建立良好的师生关系这件事上，老师们可以先尝试着理解学生，而不是想要被学生理解。 比如当你讲错了一个知识点的时候，和学生说句抱歉，然后纠正过来，学生就会认为你是一位勇于承认错误的好老师。
“我曾经教过一个差班，学术素养差到我都哭了。我当时在想，我要如何在9个月内把这些孩子提升到他们必须具备的水平？这真的很艰难。我要如何让孩子们重拾自信的同时，提升他们的成绩？”
Rita Pierson告诉我们，她是这样做的。
“我告诉学生们，你们进入了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生！所以校长把我们放在一起，来给其他人做个好榜样。”
当一位学生表示质疑时，她是这样回答的：是真的！所以当我们走在楼道里时，因为大家都会注意到我们，因此不能吵闹，大家要昂首阔步。我要给你们一个口号，那就是‘我是个人物，我来的时候是个人物，我毕业的时候会变成一个更好的人物，我很强大，我值得在这里受教育！我有很多事要做，我要让人们记住我！’
当她的学生听到这一番话的时候，都十分认同。Rita Pierson表示， 当老师把这种观念持续灌输给学生时，它就会开始变成事实。
当一位学生在一个20道的测试题中答错18道时，她在试卷上写上了“+2”和一个大大的笑脸。并且告诉这位学生，“你没有全错，至少还对了两道呢。通过复习这些答错的题，你下次会做的更好。”
Rita的做法印证了那句名言： “教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
3、激发孩子学习兴趣的3条黄金法则
本篇为化学老师Ramsey Musallam在 TED 的演讲，因为一个生死攸关的大手术的启发，Ramsey 终于从10年的“伪教学”中解脱出来。
学生只有带着疑问来学习，才能使他们学习到真正有意义的东西，而不是照本宣科的课程。
在Ramsey35岁时，他不幸被诊断出患有大动脉瘤，这个肿瘤长在了他的胸主动脉上。因此，他需要进行开胸手术。
他本来不抱什么希望了，但他的主治医生却信心满满。理由有三个。
第一，他的好奇心驱使他就手术的程序预设了很多硬性问题，把各种可行的、不可行的方案全都想遍了。第二，他不害怕，不逃避，勇于面对。第三，通过紧张有致的综合思考，他获取了所需信息，以此来设计和修改手术的进程。
最后，这位医生胸有成竹地帮Ramsey完成了手术。
而Ramsey，也从这位充满智慧的医生的言语中总结出了激发学生学习兴趣的三条黄金法则。
法则一： 把学生的好奇心放在第一位。 学生的问题是帮助教师进行重要学习指导的窗口，而不是反其道而行之。法则二： 勇于面对各种冗杂。 身为一名教师，我们深知学习绝非易事，对于学生而言更是如此。法则三： 实践反思。
“如果我们不仅仅是扮演知识传播者的角色，而且还开创一种新的教学模式，去激发学生的好奇心和探究兴趣，那么我们将会为学生的求学带来更多意义，唤醒他们的想象力。”
其实Ramsey总结出的这三条规则，与现在很流行的项目教学法有着相同的底层逻辑，老师们可以深入思考哦。