美国气象学家罗伦兹在一篇论文中阐述一个气象学家提及：“一只蝴蝶在热带雨林的南美洲亚马孙河流域偶尔扇动几下翅膀，蝴蝶身边的空气环境会发生变化，然后细微的气流会同时引发四周的其他环境产生相应的变化，由此引发一系列的连锁系统反应，可以在两周后，在得克撒斯州引起极大的天气变化。”
蝴蝶效应：对于一切复杂系统，在被一定"阈值"条件的催动下，将导致未来前景的巨大差异，这往往是难以预测或带有一定的随机性。反应了良性循环或恶性循环之间的连带关系。
小乔的妈妈在单位被上司批评后，回到家就冲小乔的爸爸发火，说小乔的爸爸是干不了什么大事大事，小乔的爸爸一时气愤就摔门而出，走到街上看到一个啤酒罐，就一脚踢在罐子上，罐子飞出去后刚好砸在一条流浪的疯狗身上，疯狗惊慌之余，一阵狂奔，刚好遇到一个患有心脏病的老人看见疯狗朝自己狂奔过来，本身患有心脏病的老人被狗这么一吓，一时喘不过气来就当场不治身亡。
一个人不良情绪的发泄导致一个老人死亡，看上去有点滑稽，说起来也有点像天方夜谭，但现实生活中这样以“蝴蝶效应”引发的事故却不乏实例。
健健在幼儿园的里被小朋友欺负，回到家后给爸爸说，自己在幼儿园被小朋友打了，爸爸心疼健健，就问健健，小朋友打你疼不疼？如果下次再有小朋友打你，你就直接打回去，这样他们就不敢再欺负你了。
幼儿园的小孩子一般都以自我为中心，有不高兴的时候难免会出手维护自己的利益，但本质上并不是想欺负人，最主要的还是不知道该怎么处理自己遇到的问题，从而用打人的方式表示自己的抗拒和不满，但如果父母不了解情况就教孩子直接打回去，这不仅不能够帮孩子解决以后遇到的麻烦，还导致孩子遇到麻烦就用*力暴**来解决问题。健健的爸爸以为小孩子之间相互推两下可能不会对彼此身体造成伤害，却在孩子的内心种下了以暴制暴的行为习惯。
试想一下，如果说健健用打回去的方式回应欺负自己的人，就算健健伤不了对方，但是如果对方回家告诉自己的父母，说健健在幼儿园打了自己，刚好遇到对方父母是那种暴脾气，跑到学校来抓住健健打一顿揍呢，又或者对方告诉自己的哥哥，不懂事的哥哥又跑过来打健健一顿呢，而刚好健健的爸爸教育健健打回去，于是健健就跟对方的哥哥两人相互厮打起来，抓住了石头棍棒之类的东西就乱打呢，后果真是不堪设想。
2014年上映了一部电影《蝴蝶效应》，讲述了主角曾经有一个糟糕的童年。主角因为年少无知的行为闯下了弥天大祸，令他患上了间接性失忆症。
但他对过去发生的事情依稀记得一些可怕的情景，这些情景一直纠缠着他的现实生活。母亲为了帮助主角恢复记忆，带他去做心理康复治疗，在接受心理康复治疗过程中，医生建议他每天把琐碎生活记在日记本里。
主角却偶然发现日记本能够让时光倒流，能够让他穿越到过去。他用未来自己成人的意识，潜入自己童年的大脑，去弥补童年种种过失给别人带来的伤害，然而他一次次的穿越时空，更改了自己的过去，都会引发身边人的生活本质上的改变。
一切就像蝴蝶效应般，一个微小的改变，都改变了自己和周围亲人朋友的一生。
就像健健的爸爸一样，教孩子打回去，在健健爸爸看来只是想让自己的儿子学会保护自己，可是没有想到因为健健用了错误方法进行自我保护，经常在自我保护中以暴制暴，在成长中形成不好的行为习惯，用以暴制暴的方式处理自己的问题，被伤害的不只是健健和健健的家庭，还有跟健健发生冲突的其他相关的亲人，都会因为健健的处理方式导致承受不该发生的坏结果。
如果健健的爸爸是另外一种方式，教育健健，如果下次有人打你，你要赶紧离开，找老师或者大人帮忙协助你们解决问题，不能跟小朋友对打。然后在现实生活中锻炼健健提高自信心，人际交往的能力，社会规则意识等一系列的行为习惯，当孩子阅读挑衅时，自己就用正确的处理方式。最终既不被人伤害，也不会因为自己伤害到其他人，最终的结果是良性的循环。孩子自然越来越优秀，家庭自然越来越幸福。
有些家长对蝴蝶效应不以为然，蝴蝶效应既看不见，也摸不着，更没有意识到蝴蝶效应与家庭教育及现实生活的关系，因为这不是即时反应出来的。
回想一下，很多时候，自己有没有这样的想法：“如果当初我不怎么样，现在就不会是现在的样子，如果当初好好学习，现在至少可以换一个更好的工作，如果当初好好工作，凡事都认真负责，现在应该是单位某个部门的负责人呢？”如果有这样的想法，那就是对蝴蝶效应有一定的理解和意识。
其实很多事情，确实看不见，摸不着，也不会即时就反应出来结果，往往需要很长时间才会反应出来，这就像对孩子的教育一样，如果我们希望孩子将来大学能够考个很好的学校，在孩子刚开始上学的时候就要给孩子做好相应的准备工作，让孩子养成自我学习和努力学习的良好习惯。才会引发出良性的结果。
家庭教育的结果，往往是需要经过一段时间才会反应出来结果的。这是因为任何事物都有着“时间延迟”的关系。我们过去的行为通常都要过一段时间才会反应出来结果。
真正使用正确的教育方法，虽然看不见未来的结果，但至少可以肯定是良性循环的。为了能够让孩子身心健康的成长，未来有个不错的发展前景，身为家长的我们，应该要注意“蝴蝶效应”，避免负面的引导，给孩子种下“恶性的循环”，导致孩子与健康正确的人生背道而驰。
在日常家庭教育中该怎么避免这种“蝴蝶效应”的恶性循环呢？
1、 对孩子的教育问题，不是做到问心无愧就好，而是要尽最大努力的做到最好
在我身边有很多家长，当谈到对孩子的教育时，就会说我能怎么样，家庭条件有限，自己文化也不高，都在尽力的给孩子提供学习的机会和条件，觉得自己对孩子问心无愧。
这本身就是一种错误的认识，对孩子的教育不只是提供物质条件和送孩子读书，更多的还是父母的思想意识，如果家长连一个最基本对家庭教育的正确的意识都没有，孩子又怎么能够拥有良好的学习环境和心灵健康的成长呢。
在对于孩子家庭教育上，问心无愧是一回事，让孩子健康成长了又是另外一回事，有打麻将的时间，有无畏的应酬时间，多陪陪孩子，多学习学习新的家庭教育方法，自我成长，可能提供给孩子的教育质量都会大大提高和改变。
今天多考虑考虑一下孩子成长的历程会出现哪些问题，多给孩子说一遍，多对孩子做一次正确的心里疏导，孩子就少犯一次错误，周围的人对孩子的正面评价就多一分，父母对孩子的喜爱又多一分，孩子对自我肯定的积极心理又多一分，时间长了孩子自然越来越优秀，反之，则是大家都不愿意看到的结果。
2、 家长要随时控制自己的情绪，以身作则
家庭教育做得好，跟家长的情绪有很大的关系，一个身心素质都非常好的家庭，对孩子的影响是非常大的，有些家长因为情绪不好，又不能很好的把控自己的情绪，一不小心就把气发在孩子身上，或者孩子也会被父母的情绪影响心情。
有时候孩子本来想跟父母亲近一下，可是家长因为心情不好，把孩子推得远远的，甚至恶语相向，本身是件好事，却让孩子带着被嫌弃的心情成长。
在孩子犯错的时候，本来可以好好引导孩子的，偏偏因为家长没有控制好自己的情绪，抓住孩子就是一顿揍或者一阵骂，这样的教育，孩子不仅不能接收到，反而会让孩子沉浸在负面的情绪中，一次又一次的负面情绪，孩子也无法健康快乐的成长。反之，家长的情绪好，时刻都以阳光的心情对孩子，长大的孩子也会阳光的心态看待问题和处理问题。
3、 在孩子成长过程中，要保证孩子心理健康的发展
一个心理健康的成长的孩子，内心是积极向上的，即使遇到麻烦，也会选择用积极健康的心态来面对问题。相反的，一个心理不健康成长的孩子，遇到问题就会用极端的方式处理问题。很多问题是牵一发而动全身。我们处理的很多问题，涉及到的常常不是我们与问题之间的关系，而是与问题相关的人的关系。这就是蝴蝶效应的作用
孩子的心理健康，就像孩子乘坐在流淌河中央的小船一样，一边是自大，一边是自卑，家长们要时刻看住孩子，既不能让孩子自卑也不能让孩子自大，因为偏向任何一边孩子都会有阻碍孩子的自然健康发展。
4、 对孩子的教育要防微杜渐，发现错误及时纠正
蝴蝶效应往往给人们一种对未来的行为有着不可预测的危机感，从积极方面来说，孩子还小，很好教育，能够防微杜渐，在孩子还是一张白纸的时候，给孩子传递的是正面的积极的健康的，孩子自然向优秀的方向去发展。
在日常的家庭教育中，家长和孩子们或许偶尔都会有不可避免的负面情绪，但只要明白了"蝴蝶效应"的危害，及时注意调整，不管是家长还是孩子，都保证在心理健康的河中央，防微杜渐，即使遇到意外的委屈情绪，也会找到恰当的处理方式。如此一来，孩子自然就会越来越优秀。
"蝴蝶效应"告诫我们，对孩子的教育上，任何一个细微变化都会对孩子的成长产生深刻的影响，这就要求家长们时刻用正确的教育方式引导孩子，让孩子能够不偏不倚的以健康的心灵成长。