安徽省如今正处在高速发展的阶段，GDP增长稳居全国前列，而在省内，省城合肥的发展也是遥遥领先于其他地市。与之对应的是，教育资源的倾斜，让合肥这座城市，在今年的高考中，再次让全省人民注目。

合肥168中学和合肥一中的霸主地位

相信在合肥市人民的心中，这两所学校都是“神”一般的存在，能进入这两所学校，就意味着一只脚已经踏入了重点高校的大门。

纵观近8年的高考成绩，两所学校几乎囊括了每年的合肥市文理科状元，每年的全省前100几乎占据半数，更别说加上合肥六中、合肥八中等省城中学，已经远远将省内其他学校甩在身后。

所以经济发展带来的结果之一，就是教育资源的倾斜。而省城中学待遇也远远比地市中学要好，只要教师愿意，就可以通过自己的实力，进入省城中学工作。

优质生源的直接结果

优质生源

因为合肥市中学面对全省招生，就像高考一样，只要达到学校的最低录取分数线，就可以进入。所以，因为历年积累的人气，全省优质生源都把进入省城学校尤其是合肥168中学和合肥一中视为目标。

而家长在日常教育中，也潜移默化地让自己孩子认识到进入优秀中学的重要性，甚至不惜抛弃工作，去省城陪读。大多数成绩优秀的初中毕业生，在学校的其他优秀学生的激励下，变得不容懈怠，带来的直接结果，便反应在了高考成绩上。

但这种发展是必然，可我们的目光不能只放在光鲜上，还要研究落后地区的教育问题，怎样让这些地区的教育跟上来，是一项极具挑战的任务，需要全社会的共同努力。

优秀教师资源的集中

优秀教师

仅合肥168中学和合肥一中两所学校，其特级教师、全国优秀教师、学科带头人等含金量极高的教师人数，就达到百人，可纵观全省，拥有这些职称的教师数量，并没有那么多，甚至在很多县一级中学，拥有类似的职称教师数量屈指可数。于是，落后地区的很多教师的教育理念无法及时跟上时代发展，依然采用老的、不适用的教育方法进行授课，其结果可想而知。

人往高处走，自身优秀的教师也更愿意去往更好的城市和学校，而这，更加重了地区间教育资源的失衡。落后地区怎样留住优秀教师，也是一项需要深入研究的难题。

当然，在全国其他省份，也会有类似于安徽省教育现状的情况，用一句话说就是，集全省之力建设省城学校。但这样说似乎有些片面，毕竟城市发展的结果，就是为了吸引更多的人才，对教育来说，也是如此。但不管是学生、教师自愿前往，还是教育资源的刻意倾斜，怎样解决相对落后地区的落后教育问题，才是全国各地区最应该重视的。

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