成年人的世界，就围绕着两件事在转：一个是自身的身体健康；另一个则是青春期娃的教育。
说白了，这两件事其实就是一件事：如果没有教育好青春期的娃，那操碎的可不只是成年人的心。
我家娃，08年生的奥运娃，聪明、好胜、胆小、心细、好吃、懒做、好管闲事、不务正业；
虽经前一段时间自我管理小有进步，但是这几天放假又被自己打回原形。
青春期的女儿，似大非大，似小非小；
少了一丝童年懵懂时的可爱，多了几份青春少年的不羁。
这就是我家闺女。
今天是大年初四，正在恶补作业。明天是初五，晚上八点是完成假期作业的最后期限。
虽然万般不愿意，但是终究还是要坐在书桌前奋笔疾书。
对于青春期的娃，用妻的话讲，既要斗智，还要斗勇。
因此，我的策略是“一个中心、两个基本点；两手都要抓，两手都要硬”。
一个中心就是千万《别和青春期的孩子较劲》。
这个观点非我原创。这是关承华老师的一本关于青春期孩子教育的书，2009年曾被评为“影响老师的100本图书”奖。
说多了，有推销的嫌疑。
建议各位家长朋友有时间读一读，开卷有益
——真的千万别和青春期的孩子较劲
——伤敌一千，自损八百。
两个基本点：一个是批评的话不要超过三句；一个是如要赞扬，言之有物，否则闭嘴 。
为什么说批评的话不要超过三句？
你想一想，是不是当你说第四句时，你已经控制不住自己的情绪了，
想一想你是不是已经举起了手，
再想一想从第四句开始你是不是已经不再是批评，不再是就事论事了，
你已经化批评为愤怒、怒不可遏，歇斯底里，
孩子不经意的一件小事终于成为引燃你狂怒的导火索……
最后，连你自己都不知道，你为什么要大吵大骂一顿。
事后，你会很后悔。
因为当你冷静下来的，你发现，孩子虽然淘气不懂事，但是让你雷霆大怒的却还是自己内心压抑太久的不如意，孩子俨然只是你宣泄不满的出气筒。
孩子可怜，是因为孩子是无辜的；
你更可怜，是因为你伤及了无辜。
我就是这样，每次发完脾气后都会陷入常常的自责。
所以，我现在批评女儿时，话不超过三句。
而且我现在努力做到不超两句，目标是只说一句。
其实，如果她真的在意你的话，一句就够了；如果她不听你的，说得太多也是白费口舌。
小贴士：即使批评也要注意语气、语调；你的声音足以表达你的情绪。如果他不傻，他应该知道此时见好就收，大家皆大欢喜。
那么为什么说如果赞扬，言之有物，否则闭嘴呢？
凡是关注于孩子教育的家长，都知道表扬的作用。
但是对待孩子的教育，没有一条原则可以适用终生的。
我对女儿的表扬，很少。
因为我发现一旦表扬多了，她真的找不到东南西北。
我不会泛泛的表扬女儿，她很聪明，观察能力特别强，尤其是能注意到常人没有注意到的细节，这也许与她喜欢读东野圭吾的悬疑推理小说有关。
但是她这种细心却对数学题上的已知条件视而不见。
一次当她提到了一个我没有注意到的细节时，让我对她刮目相看。
于是我表扬了她。
同时我也点了她一下，她发现的那个细节其实就好比是数学上的已知条件。
她能用这个细节帮爸爸解决生活上的难题，那她就一定能发现数学题中的已知条件，自己把题做出来。
女儿听了，笑了。
我不指望一次表扬就能解决所有的问题，一个细节就能做对所有的数学题。
事实证明我的想法是对的
——七上，女儿的数学考了五十三分，全班三个不及格的就有女儿一个。
这就是生活。尽管无奈，但是仍要继续。
两手都要抓，两手都要硬，这又是哪两手呢？
一手抓自我管理；
一手抓目标落实。
对于孩子的青春期自我管理，大家可以参看我前一段时间发表的《对于青春期的娃，该放手时一定要放手》和姊妹篇《对于青春期的娃，难道一定要放手吗》。在这里就不再赘述了。
目标落实与自我管理，是一脉相承，前后呼应的。孩子自我管理效果的检验，就是制订的目标能不能得到落实。
对孩子的放手，不是放任，更不是放纵，这也是我一直在强调的重点。
以我女儿为例，节前我根据她的学习和生活情况，制定了以七天为一阶段的目标，第七天晚上是对本阶段目标的检验，完成有奖，完不成有罚。
在制订具体目标前，我先让女儿看了一遍，拿掉80%她认为达不到的目标，另20%是不能妥协的。否则的话，依她的想法，那目标的完成也太轻松了。
下一个阶段，是根据上阶段目标完成情况进行修正。
总的来说，女儿目标落实得还算可以，尤其是在数学上进步出乎意料。
对于七下的数学，我心理的目标是预习功课，习题的正确率达到80%即可，而实际要远高于我的预期。
但是有一点不好控制，就是午睡的时间过长。由于假期女儿是一个人在家，她午睡时靠闹钟叫醒。但是无论闹钟有多响，都不能及时将她叫醒。往往是规定四十五分钟的午睡，她升级为二个小时的深度睡眠。
小贴士: 制订目标不可过高，贪大求全。
至于两手如何硬，仁者见仁，智者见智，这里就不多说了。
实践是检验真理的唯一标准。
孩子的进步也离不开家长的自律！