2023年即将接近尾声，在这一年的时间里，历下区教体局紧跟历下区“国际化一流中心城区”建设步伐，坚定“办好人民满意的教育”初心使命，坚守“全市标杆、全省领先、全国一流”发展目标，坚持“品质提升”工作主线，全力构建“育·历下”全环境育人工作体系，努力“把教育办成老百姓想要的样子”，让每一个孩子享受成长的快乐和成功的喜悦。
即日起，历下区教体局联合大众网共同推出学校亮点工作展示投票活动，通过展示2023年来历下区各学校的先进办学理念、办学特色、教育教学成果等信息，营造赋能赶超，拼搏奋进的良好局面。
01山东省实验中学德润校区
传承创新 登攀不止
为每一个学生创造主动发展的无限空间
6月27日，历下区政府与山东省实验中学合作办学正式签约，德润中学成为山东省实验中学德润校区。
在省实验先进办学理念和优秀管理团队、名师团队引领下，一场变革正在发生。师生共治的“对话场”、实验学子修身行动、三校区统一课程设置、三校区联合教研集备、初高中贯通培养、学生深度参与的高效课堂……一幅幅生动的育人画面在校园持续上演，实验人正以昂扬向上、奋进勃发的姿态，以“登攀不止”的实验精神，谱写一曲育人华章。
02山东省济南商贸学校
全市首个！
历下区人工智能教育示范中心启动
9月13日，济南市历下区人工智能教育示范中心在山东省济南商贸学校（名士校区）正式启动，这是济南市建成的首个人工智能教育示范中心项目。该中心占地1700平方米，以智能视觉技术为主题，打造了人工智能科技展示体验厅、人工智能教学实验室等多元化教育空间，凸显了人工智能科普展示、实践实训等功能，每学年可为历下区师生提供研学服务、课后延时服务、科技特长生培养及培训等服务5万余人次。
03山东省济南第五中学
传承红色基因 厚植家国情怀
济南五中实施了红色基因传承工程，学校成立校史研究中心，把百年校史作为教科书，融入*党**史带校史，开发红色课程和校史课“悠悠五中”，充分发挥学校山东省红色文化传承示范校和市级爱国主义教育基地的优势育人功能，以“走廊里的*党**史馆”为阵地，培养红色讲解员。
此外，学校还研发了“寻迹雷锋”红色研学课程，开展“红心向*党**”“雷锋班”志愿服务、“播火•五中青年说”等活动，增强了师生使命感、责任感，真正实现铸魂育人、启智润心。
04山东省实验初级中学
“紫藤育人”
看山东省实验初级中学德育课程发展之路
多年来，山东省实验初中一直秉承让学生“在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中践行”的德育活动理念，学校形成了以“紫藤育人”为主题的体系化德育课程。
“活动德育”“实践德育”已成为学校德育特色。根据学生实际，学校确定了各个阶段德育活动主题，例如：十四岁生日庆典活动、十一国庆节骑行活动、柿子节活动、走进山大研学活动……学校根据不同的生活主题和现实情景，设计各种不同的活动结构和活动方法，使之形成省实验初中全程教育系列课程。
05山东省济南泉城中学
智慧赋能
加快推动学校高质量发展
泉城中学以信息化应用作为助推力，以智学系统精准赋能，应用模式、应用能力及成果产出遥遥领先。学校每学期扎实践行“爱学课堂”“以考代练”等信息化教学研讨活动，2023年11月在三家媒体发表刊载。
此外，学校智学网应用“三型六步”流程模式、“3+2+1”模式用于数学学考冲刺；在全区推广化学“一提双测四环”模式，实现模型化，达成“教学评”的闭环。
学校心理特色工作、信息化实践活动在信息素养加持下硕果累累，获“山东省心理健康教育先进单位”，2023年度济南市中小学德育工作推进会上孙宝伟校长做典型经验发言。学校四位教师和学生分获市级奖项、国家级交流类证书。
06山东省济南甸柳第一中学
五育并举 促进学生全面发展
甸柳一中秉承“一切为了学生健康成长”的办学理念，搭建学生个性化成长的平台，通过五育并举，促进学生全面发展。今年，学校80余名卓越少年，与经典重逢，着色用墨，自我创新，勾勒岩彩深浅，历时近两个月时间，临摹完成了20米长卷《千里江山图》，感受传统文化的独有意蕴，厚植家国情怀，培育文化自信。
同时，学校足球少年更是捷报频传，2023年实现全国、省、市、区冠军荣誉大满贯，传承敢于拼搏、永不言败的体育精神，学校将足球运动与德育融为一体，擦亮了历下教育“金字招牌”。
07山东省济南燕山中学
大数据赋能！
看“燕山”个性化学习研究之路
燕山中学通过大数据精准教学系统，记录学生日常考试、练习的数据，找准学生薄弱项，结合区本、校本题库为学生推送个性化练习。同时，各学科形成个性化学习手册应用模式：物理“二45+N”延时服务个性化辅导、化学“二环六重”个性化讲评、数学“三维双提”讲练测一体，真正实现了教师以“学”定“教”、学生多元化、个性化发展，让“教”更轻松，让“学”更高效，探索出一条具有“燕山特色”的个性化学习研究之路。
08济南市历下区明德中学
“一心赋能”家长学校建设
明德中学“一心赋能家长学校”提供了“菜单式”选择，根据家长们的选择，学校确定各年级讲座选题内容。通过“家长课堂”“家长讲堂”“主题沙龙”等形式，借助在线家庭教育服务平台，进行闭环沟通、舆情分析、共享优质师资，从而提高教育教学质量。
学校、家长和社会“三位一体”“多元结合”，学校于2015年开办家长学校，八年来已形成较为完善的课程体系，为数万余人次提供了授课及答疑服务。
09济南市历下区崇德中学
合伙“同心圆” 让教育力量看得见
崇德中学围绕“关注人、培养人、发展人”这一教育核心，关注生命个体需求，关注学生人格发展，以“共享成长的美好”为理念引领，合力同心、多方联动，创新协同方式，整合有效教育资源，积极构建家、校、社协同育人“同心圆”教育场域。
校园讲堂、家庭走访、社区沙龙，辛河广场，处处留下崇德中学教育合伙人双向奔赴的身影。2023年11月，学校还成功入选济南市第二批中小学（幼儿园）“百所家长学校示范校”培育校。
10济南市历下区韶晖中学
传承虞舜文化 提高文化自信
9月21日，大舜文化研究会副秘书长赵志刚，为韶晖中学的同学们上了一堂精彩的《闻韶》课程，从韶的内涵入手，深入浅出地讲解了以虞舜为代表的韶文化，让师生们享受了一场上古文化的精神大餐。
本课程探寻济南悠久的历史文明，激发学生对上古文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，提高学生文化自信。以虞舜为代表的韶文化是济南城市文化的发端，浸润着这方水土数千年之久，通过此次《闻韶》校本课程的学习，让学生感受到了5000年中华文明薪火相传、绵延不息的精神力量。
11济南市历下区砚岭学校
创校园科技品牌 育砚岭强国少年
砚岭学校依托“好人文化”引领下的“小小科学家”培养工程，首创“课程建设+师资团队+平台搭建+赛事突破”四位一体育人模式，设计开发“好环境”“好秩序”“好少年”“好公民”系列校本课程。
学校以“校园科技节”“创客实验室”“红领巾科技小社团”“科技小记者站”等实践平台为载体开展科技教育，促进学生创新思维和科学素养的综合提升。在2023年，砚岭学子还荣获教育部白名单赛事国奖、省奖等十余项，为历下科技教育增添了新的荣光。
12济南市历下区龙鼎实验学校
聚焦核心素养 共研“学&思”课堂
基于新课程深化改革的新形势、新要求，龙鼎实验学校以“学&思”课堂研究为突破口，通过“情境启思—问题导思—探究深思—迁移拓思—建构反思”五个环节，聚焦学科素养，着力培养学生的高阶思维，实现深度学习。
学校通过骨干教师引领和青年教师培优“双轮”打磨，结合“学&思”课堂改革的重点，展现在研学新课标后课堂教学中的新思维，学生各展风采，呈现出一堂堂基于情景、问题导向、高度参与的“学&思”课堂。
13济南市东方双语实验学校
本草厚德 向阳生长
中医药文化奠基健康人生
中药取天地万物之精华，是千百年来中华民族健康繁衍的柱石。东方双语实验学校倾心打造了“一园（百草园－药圃）一堂（百草堂）一厅（百草厅）一廊（中医药文化长廊）”中医药活动基地。
学校从哲、知、技、史、用五个维度，将中医药文化融入各个学科，从不同学科视角全方位揭开中医药的神秘面纱。通过练习八段锦、跟着节气成长、“我是小郎中”等活动，让中医药文化走进校园，浸润学生生活，滋养学生身心，奠基健康人生。
14山东省济南历元学校
“红领巾”绽放别样风采
历元学校少先队工作依托“红领巾奖章”争章、寻访活动、“10分钟活动圈”“致敬英雄”等为载体，将丰富多彩的少先队活动开展在*旗国**下、队旗旁，为少先队员搭建了成长舞台。
同时，学校六二中队通过了2023年度全国“红领巾奖章”五星章，为济南市唯一。此外，学校还被评为“致敬英雄”青少年文化艺术创作主题教育大赛优秀组织单位。
15山东省济南砚泉学校
“小”社团带动“大”成长
砚泉学校充分发挥社团在学生全面成长过程中的支点作用，开设学科类社团12个、艺术类社团12个、体育类社团6个，形成了全学科、多元化、高覆盖的发展样态。在“以高粱秆做榫卯，旧木材变废为宝”为主题的“鲁班木工坊”社团，师生用智慧传承传统劳动技艺，一件件精心设计制作的实木作品让美育、劳育、智育协调融合。
近年来，学校社团300余名师生获得国家、省、市、区一等奖，第一名等奖项700余次，为学校的高质量发展写下浓墨重彩的一笔。
16山东省济南锦屏学校
秉持生态教育理念 营建“锦·和”育人文化
锦屏学校坚持“立德树人”导向，秉承“让生命在阳光下自由成长”办学理念，营建“锦·和”育人文化，优化校园育人环境，探索生态课堂阵地，师生共同参与植物栽培养护、厨余堆肥、鱼菜共生、环保研学、“光盘行动”等多样化的特色生态活动，逐步形成了自然、文明、和谐、可持续发展的生态教育体系。
学校“‘物质循环’校园生态育人”成果还入选济南市全环境立德树人优秀成果名单，同时，学校也被评为山东省营养健康学校，全国低碳校园等。
17济南市辅仁学校
插上理科思维的翅膀 助力融合课程发展
在中小学阶段培养理科思维是学生发展学科核心素养的需要，其新路径重在融合及内在联动。辅仁学校理综组打破“理、化、生”的学科壁垒，自主设计课程，通过重整学科内容、开展项目化教学、专题强化等不同形式的融合课程，在潜移默化中培养孩子的理科思维。
作为山东省教改重点项目，该融合课程践行了新课标中跨学科实践的要求，在培养学生理科思维的同时，教师的专业能力得以快速提升。此外，学校大文科思维省级立项课题也在同步开展研究。
18济南市历下区龙奥学校
深耕五彩育人良田 “龙小奥”向阳生长
热烈的红、希望的绿、浩瀚的蓝、高雅的紫、灿烂的金……在龙奥学校，每一种美好的色彩都成为照亮孩子们生命之光的源泉。龙奥学校围绕立德树人根本任务，秉承五育并举，研发具有龙奥特色的课程体系《“龙小奥”的五彩责任田》。红色责任田——品德篇，引导学生“扣好人生第一粒扣子”；蓝色责任田——智慧篇，积蓄领航未来的力量；绿色责任田——健康篇，身心两健向阳生长；紫色责任田——艺术篇，美润心灵艺彩纷呈；金色责任田——劳动篇，收获幸福生活的能力。通过课程体系建设，将博爱与担当的种子深植学生心间，让每名“龙小奥”沐浴缤纷色彩，向阳生长。
19济南市历下区历山学校
绳彩飞扬 精彩历山
为落实“五育融合”理念，历山学校研发了“绳彩飞扬”特色课程体系，以绳健体、以绳会友、以绳促德、以绳增智。学校先进理念被《中国教育报》进行了专题报道。
同时，学校围绕学生体质健康，以体育课堂为阵地，以阳光大课间为载体，充分发挥花样跳绳特色育人作用，为学生健康打下了坚实基础。此外，学校还被评为“全国跳绳比赛优秀组织单位”“山东省跳绳大课间优秀示范单位”。一年来，学校跳绳队4次获得全国、省市比赛团体第一名，100余人次获得单项比赛第一名。
20济南市历下区俊德实验学校
“研”途花开 赋能“俊宝”多彩成长
俊德实验学校以思想建校、文化立校、科研强校为指导，强化校本科研、教研。学校系统构建促进教师发展、学生成长的高质量教育管理体系。
建校7年，学校结题省级课题2项、区级课题4项，在研省级课题3项、市级教育教学改革项目1项、区级课题6项。学校还实施了“培研践评思”五步教研，以丰硕成果助力学生多彩成长。
此外，《济南日报》以《建立靶向核心素养的校本教研》为题对学校进行了宣传报道。
21济南市历下区龙德学校
“契约阅读”课程建设
赋予学生自主阅读的翅膀
龙德学校以四个一“契约阅读”课程为载体，深入推进书香校园建设。以“两强两带动”的发展思路，强环境建设，强课程建设，带动学生成长和阅读立体化发展。学校盘活阅读资源，营造阅读氛围，推进书香校园建设的纵深发展，形成全视角立体化浸润式的阅读新样态。
“四个一”契约阅读课程体系为：1本语文书+1本晨诵教材+1间阅读教室+1个阅读工作坊。学校为阅读提供依托和源头，将阅读系统化、体系化推向深入，以“保底契约”和“发展契约”的形式，保障学生的阅读效果，培养学生丰富的阅读体验，赋予学生自主阅读的翅膀。
22山东大学附属中学
打造“小中大”贯通育人全链条
山东大学附属中学实施十二年一贯制培养工程，打通小学、中学、大学贯通育人的全链条，为学生提供一条完整的成长道路。学校研发了“一核、三类、五域、全贯通”拔尖创新人才课程体系，该体系包含“高原、山脉、山峰”三大课程，满足学生个性化学习和全面发展的需要。
课程体系涉及全学段，不仅让学生像科学家一样去思考、构建知识体系、夯实基础学科的学习宽度和广度，还组建混龄学生团队和跨学科教师队伍，以课题为引领，以项目为载体，团队合作共同解决问题，形成一批学术成果。同时，学子也参与大学教授的课题研究，走进科技前沿，为国家科技创新人才培育新生力量。
23山东师范大学第二附属中学
打造“艺以贯之”课程项目
探索大中小学思政课一体化建设新模式
山东师范大学第二附属中学“艺以贯之”课程建设项目由山东师范大学音乐学院和山东师范大学第二附属中学*党**委着眼于学生未来发展，联手打造而成。在山东师范大学音乐学院专家的带领下，20余名教师通过集体攻关，大胆开展创造性改革实验，实现了大学与中小学、新课标与教材、艺术与思政、课堂教学与舞台体验的深度融合，是对新时代大中小学一体化推动学科思政育人的一次有益探索和实践，具有良好的示范和启发意义。
24私立济南齐鲁学校
助力成长 脱颖而“初”
齐鲁学校以思维衔接贯通为核心，课程衔接贯通为载体，行为贯通为保障，构建了全·拓展引桥、全·启智增慧、全·润德育能、全·齐家通识，全学段衔接课程体系，形成了凸显体验的文化生态，有机融合的课程生态，学段协同的研训生态。
学校构建的生态衔接既是对教育规律和成长规律的尊重，更是“陪学生九年，想他们一生”的学校担当。学校承办了历下区小初衔接教研成果展示，被推选为济南市全学段衔接“泉引桥”工程百所引领培育校。
25济南市历下区历山双语学校
学研同构、精准施策
构建九年一贯制“新课堂”
历山双语学校打造学生爱学会学的“新课堂”。小学部构建“学研同构”自主学习型课堂。“学”强调学生对学习目标引领下的内容学习，“研”关注学生在自主学习、合作学习与探究学习过程中的高阶思维发展，构建聚焦学科本质、目标方法、组织策略及评价方式的教学路径。
初中部创新“4+N”数据驱动精准课堂教学模式，通过对学生学习全过程数据采集和分析，教师精准掌握学生学习规律，实现基于数据分析的差异化和适应性教学。同时，学校还承办了中国教育报“智慧校园行”济南站活动，得到领导和专家的肯定。
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策划 | 宣法科
来源 | 相关学校、大众网
编辑 | 宣法科
