这样教育出来的孩子，很优秀
每天一个知识点 | 读完一本书
（本文首发于公众号：让自己变好。）
“让自己变好” | 第 123 篇指南
如果遇到一个会心理学的老师，一定要好好珍惜，因为他懂原始家庭、知道孩子童年会受什么样的伤害，他也知道如何正确对待孩子，长大后才能跟这个社会连接起来。
我总结了三个方面，你看有没有道理？
好老师会和孩子探讨兴趣
阿德勒认为，一个好的学校就应该这样，让老师做母亲应该做的事，老师不能对孩子过于严厉或者惩罚，而是帮助孩子建立自己的兴趣，这个对孩子的未来影响很重要。
如果一个老师只会「严厉和惩罚」，会把孩子推开，让孩子觉得这个老师好凶，很难去接近这个老师。
在学校，经常会有一些坏孩子，不学习、不写作业，还找各种借口撒谎、故意捣乱、翘课、逃学，为什么他们不愿意待在学校呢？
是他们天生笨，不知道好好学习吗？不是的，而是他们对学校产生了厌恶和排斥感。在他们的潜意识里，已经觉得学校是一个不断折磨、让自己受气的地方，所以，他们更愿意逃离学校，和外边的世界连接。
想想，如何换作是我们自己，去到一个学校，老师只会对你批评、指责，叫你不要影响其他同学，在我们的心里，这是一种什么样的感受和体验呢？何谈热爱学习？
如果一个老师，真心想跟孩子们产生连接，他会俯下身而不是像高高在上的父亲，会关注每一个孩子的优点和未来，会跟他们聊兴趣爱好，并相信和鼓励他们。
这其实，就是对孩子的一种正向反馈，多用鼓励和肯定的方法，孩子们的自尊水平提高了，在其他方面，孩子们也跟容易受到鼓励和激励。
鼓励，会让孩子们倍受鼓舞，他们也会用别人对待自己的方式，回馈给其他人。
好老师会教孩子什么是合作
如果在一个孩子的心目中，认为只有打败别人，才能够彰显自己的出色，那么别人都会成为他的绊脚石。在这种思维熏陶下长大的孩子，即使胜出了，可能受伤也会很严重。
比如在一个学校，学生学习最大的动力就是打败其他学生，只有自己考试成绩比其他人好的时候，才能获得家长、老师和社会的认可。那么，他就不愿意和别人合作、共同进步，他只会担心别人会不会超过自己。
在这种教育体制下走下来的孩子，做事只会以「自我」为中心，但工作以后，需要的是团队之间的合作，而骄傲的自尊心，如果得不到及时调整，就很难融于集体，就被会领导、同事边缘化。
网上有一个扎心的段子，说你和你的同事工资都是6000，刚好有一个加薪的机会，你同事涨到8000，你涨到6500，但需要你们一起同意，才能获得这次机会，你心里会怎么想呢？
我还记得，上学的时候，家长和老师给我们传递的人生价值是，只有考个好大学才能光宗耀祖，才能在村里人面前抬起头；只有学习好，才能出人头地，找份好工作……
让那些学习差、初高中就辍学肄业的孩子情何以堪？
如果一味地给孩子灌输，大学是孩子唯一的出路，学习必须要超过别人，这种行为只会伤害孩子的合作能力，是一种极其短视的行为。
人与人之间的关系，不仅仅是竞争关系，还有合作关系，而合作关系，能让人的彼此连接更长久，能让人收获更多的友情、爱情、亲情、信任、互助、赞赏、感恩等等。
看看我们的身边，其实很多人上学成绩并没那么好，依然能够找份工作养家糊口、做生意，会做很多事，也能为这个社会做很多贡献。
到底让我们的孩子，将来成为一个善于竞争的「竞争者」好，还是成为一个乐于合作的「合作者」好？这是一个值得我们思考的问题。
好老师会给孩子们打气、助力
我们不能因为孩子一时的学习成绩，就给孩子贴标签、下定义。
上高中的时候，老师对家长经常会说一句话，女孩子到了高中，学习就会跟不上，要抓紧。考试成绩下来，总被老师说，你数学不好、英语不行，你偏科偏的严重。
当孩子被贴上这种标贴后，孩子心里也会「自我认同」。
比如有的孩子被老师说学习不行，就会很自卑，但觉得自己篮球打的还行，就会通过拼命打篮球，来获得自己的优越感。而学习这件事，他会觉得自己没天赋，索性就放弃了。
我们很多人都会陷入固定型思维——“一朝为学渣、终身为学渣。”
《刻意练习》这本书已经告诉我们，即使是莫扎特、帕格尼尼这样的人，他们的优秀也不是天赋所赐，而是恰好有机会做那件事，再加上不断的刻意练习，才成为国际大师。
阿德勒说：“兴趣与良好的环境，是取得成就的基础。”
一个有智慧的老师，会告诉孩子，“只要你自己愿意，随时可以通过刻意练习，让自己的能力得到进步和提升。”
还有一个，就是减少错误的鼓励方式，比如“你很聪明，你只是懒，只要稍微是点儿劲，你的成绩就能够跑到前面去。”
用这种方式鼓励的孩子，往往没什么变化。因为这个孩子会觉得，我不使劲都很聪明，万一使劲了，成绩没提高，岂不是会被人看扁。
阿德勒说，如果一个孩子很轻松地就获得这种「优越感」的话，他就不会轻易放弃这个优越感。相反，如果一个孩子懒惰，说明他没有学会克服懒惰这件事，应该教会如何克服懒惰，而不是激发他的优越感、止步不前。
但如果把孩子们组织到一起，小组讨论一下懒惰是怎么回事？比如如何产生的、危害有哪些、为什么要克服懒惰、克服懒惰有什么好处、有什么办法克服懒惰？
这是让大家互相合作的过程，也是真正解决问题的办法。而这个孩子根本都不会意识到，这是为他举办的班会，而且也能帮助其他有同样问题的孩子。
也不要用一些鼓励的话，去限制一个人。
比如我的母亲从小逢人就说，我很听话，而我为了保留别人对我的这个评价，做了很多违心、不愿意做的事。
这种错误的鼓励方式，要么让一个人变得很「自大」，要么让一个人变得很「自卑」。
最后总结一下，学习是一个终身的事，这不仅仅是老师的事，说实话，学校里老师也很忙，那么多孩子，要忙着做教案、还要应付各种检查，已经累得够呛了。
其实，作为孩子的父母，更应该知道这些方法，只有想办法跟孩子建立正向连接，让孩子感受到来自父母真正的关怀和爱，孩子才会有一个健康的心理、健康成长；同样，孩子得到关爱，作为受益者，他也会去关爱他人，我们的社会也才越来越好。
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参考书籍：
❶ 《自卑与超越》：作者阿德勒与弗洛伊德、荣格并称20世纪三大心理学家，同时，他也是现代自我心理学之父。阿德勒说：“一切人类文明都给予自卑感而发展起来的。”当我们人生面临困惑的时候，可以从这本书中找找超越自我的动力之源。
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《 让 自 己 变 好 》