“未来学校生态大会：校长与教师发展”论坛中，果果科技CEO皇晓琳女士发表了题为“果之：技术助力教师工作发展的思考与探索”的精彩演讲，深度解析了新教育生态下教师转型需求以及果果科技在教师专业发展道路上的实践探索与成果。本文摘录演讲要点以共享。
- 教育变革——教育发生结构性变化
教育生态
泛在学习已成为一种普遍行为，人人可学、处处可学。如今用移动端就可以在碎片化的时间段学习，人人既是老师也是学习者。学习环境在技术的支持下，空间和时间都得到了扩展。
教学过程
AI会将教师大量的重复性工作自动化，让教师们能有更多的精力和时间进行学习设计、关注孩子们的心灵成长。这些便捷在没有技术的支持下，其实是非常难以实现的。
学习过程
技术的支撑实现了规模化的个性化学习，基于大数据和云计算的自适应学习，已经得到飞速发展。
决策治理
决策治理方面，技术在显著提高教育的治理水平上发挥重要作用。
2.未来学校——学校会成为未来学生的终生学校
国际视角
全球教育未来报告显示：学校会成为未来学生的终生学校以及终生学习的中心。
首先，未来学校不仅仅是获得知识，而更多的是获得技能。斯坦福学习中心就提出了一个观点，叫做先能力后知识，而非先知识后能力。
第二，学校会成为创新的实践社区，学生社区和外部社区之间积极的互动，能够让孩子们在实践中内化获得与掌握知识和技能。学校将会成为学生们共同学习及创新的场域。
全球教育未来报告也提到了一个更大的愿景，他们认为学校将来不仅仅是微观学习的场所，甚至可以成为一种社会变革的中心，成为类似于智慧城市的心脏。甚至，未来可以连接全球的学校，使之成为全球化的生态系统。
国内视角
在学校教育、网络教育和培训机构三分天下的时候，学校的分工到底是什么？实践指向了核心素养，近年来我们也看到了一系列的政策出台，全面定义了学生的学科核心素养。我理解的核心素养与我前面所介绍的能力其实是一个概念，因为知识会发生改变，但是能力却可以让学生们更好的面对未来。
3.未来教师——新需求
我个人认为，也许在今天没有人能够真正、全面地定义教师的角色，但仍然很多的角色被赋予他们。除了传统的学习组织者、知识传授者，还有包括像很多新的角色，例如像领导者教练，甚至改革的催化剂等等。
中国教育现代化2035也明确对教师提出了新的需求，我们可以提炼出三个关键词：高素质、专业化和创新型。
4.直面挑战——解决教师困境 重构教育生态
基础教育缺乏健康生态
我们看到，教育改革和学校升级，一切都指向了教师，因为变革的实现最终靠教师来实现。我个人非常欣赏的一位教育工作者——李一诺女士，她尝试回归教育本质，进行了一些探索，提出一种观点：现在的基础教育缺乏健康的生态。那么这一问题的源头是什么？优秀的人才不愿意进入基础教育，基础教育就离社会的先进认知越来越远，最终造成了高焦虑的生态。这里面有一个很关键的支撑点，就是由于教师缺乏职业支持、职业幸福感偏低。
教师面临四大核心问题
我们分享一下我们果果科技对超过300名的老师进行深度调研以后总结出的四个问题以及我们的一些思考：
第一是教师忙而低效。而这一问题是非常多维的因素造成的，比如教师的数量不足、教师非教学的任务占了大量的时间。我们时常看到一些教师的工作状态处于非常忙碌的状态。
第二是来自于教学方式和教师职能的变革带来的冲击。越来越多的角色和职能被赋予教师。教育改革进入深水区，课程改革进入了一个密集期，社会包括家长都赋予老师们更多的期望，但他们缺少职业支持。
第三是更高的职业要求。教师们现在已经被要求像全能超人一样，除了学习的组织者、资源的提供者，还要成为导师教练甚至改革的催化剂，但他们的角色却缺乏科学的评价和激励体系来支撑。有一种普遍的观点：教师是个良心活，它是靠强烈的自驱，靠内心的热情，甚至靠内心底层对孩子们的爱才可以支撑的。而在这背后是什么？是传统的职称体系造成的职业倦怠。
最后是专业技能的需求非常强烈。职初型教师希望获得职业技能的提升，而成熟型的教师又有转型升级的需求，名师则有更高端的发展需求。但是，与这些需求相关的供给却并未能良好匹配。
5.需求——人工智能助推教师队伍建设
关于教师职业支撑体系需求，首先一个本质的需求是他们需要一个健康的教育生态。这里面有一个关键的三个中心观：学生、教师、家长——即不要只看重孩子，也让教师能够占到这种生态的中心位。教师需要更强大的职业支撑体系，比如教师们应该有更足够的时间和计划，有高质量的专业发展，有高效的学校改进团队，有合理的工作和任务量等等。
教育部近年来也出台了一系列的关于促进教师发展的政策，今年10月出台了一个新的以人工智能助推教师队伍建设的一整套的机制，希望这一举措能带来探索新时代教育教学方法，破解现在教师所面临的一系列的问题。
6.方案——首个全场景教师工作发展平台
基于上面我们的分析和思考，和大家分享果果科技的全场景教师工作发展解决方案。
首先我们会认为未来的教育是友好的人机融合的互联网教育， AI可以让未来教师的重复劳动得到解放，教师们将有更多的时间精力和创造力来关注学生们的心灵和成长。
我们果果科技与多所名校进行陪伴式的探索，沉浸式的开发，推出了首个全场景教师工作发展平台，以SaaS软件+个性化的客户成功服务，助力教师与学校发展。
果之全场景赋能教师工作
首先对于教师来讲，果之显性的是一种AI加持的工具中心。以协同备课、混合教学、导师育人等为支撑的工作工具，以校本培训、校本科研、听评课、校本活动为助力的发展工具，以及学术积分、教师评价为核心的激励工具。果之能够赋能老师的全场景的工作流，助力他们增质提效。
果之大数据助力教师个性化发展
在教师们使用工具的过程中，系统会智能采集过程性的数据，形成校长的管理罗盘、教师的成长档案、学生的学情分析。同时在老师工作流过程中，系统会静默采集、智能加工、数据化处理，形成校本云知识库。通过知识的择优算法、分析算法，形成涵盖了学科知识、科研知识和发展知识的校本知识库。而校本知识库中间还有一个核心，就是通过优质名校名师模式，形成的模板中心，帮助学校快速启动建立各学校的自有的、个性化的教师发展的平台。
果之为学校打造智能校本知识库
果之以工具+内容+模式+数据的组合式创新，助力构建以教师为驱动的智慧校园。果之是集知识管理和教育教学创新的一种创新实践。它有一个特征是工具+知识的动态循环。我们希望通过技术赋能教师的工作流，对工作流中产生的知识静默采集，形成优质知识，再用优质知识反向赋能教师的工作流，通过知识的动态循环，我们希望能够真正的助力教师的工作提效与专业发展。
果之不改变教师原有工作模式
我们希望自己的技术是安静的技术，给教师们提供优质的应用体验，但又不让他们被技术所干扰。通过大数据+AI的技术实现全场景的数据采集，以多元的终端服务多维的用户，通过智能的提取和分析，以用户画像和个性推荐，实现不改变教师工作方式，支撑教师线上线下的全场景的使用。
果之以SaaS软件+服务助力客户成功
果之是一种生长型平台，它可以为学校提供丰富的业务场景服务，通过客户成功服务连接产品价值与用户目标，成为深受用户信赖的业务规划顾问。我们希望通过 AI加持的一系列全场景赋能工具，以及校本知识云，学校数据云以及学校的模式云赋能未来的学校。
7.价值——为学校构建AI赋能的个性化教师平台
果之为学校搭建了个性化教师平台，希望通过工具+数据分析实现教师的增质提效；以模式+内容助力教师的专业发展，打造学校群体性的学习组织；同时帮助学校解决现有的校本知识离散问题，形成高效能的智能校本云知识库；再通过云协作工具形成组织的协同，助力学校提高治理水平，实现效能的跃升。
8.果之—助力教育普惠
果之们希望从微观上助力教师的增质提效和专业发展，中观上构建校本的云知识库，打造以教师为驱动的智慧校园，宏观上助力优质教育资源的众创共享，助力教育的普惠。
18世纪的教育哲学家福禄贝尔曾说，教育之道唯爱与榜样，没有爱就没有教育。爱和好奇心也是驱动这个世界发展乃至人类变革的一个核心的力量。
作为一个教育科技工作者，我一直也在感受教育给予人的内心丰盈的力量。对我们来讲，孩子们和老师们的笑脸就是我和我的伙伴们前进的力量，我们也会继续带着这种爱努力探索和实践。