“语文课程标准中提到有三个导向：目标导向、问题导向、质量导向......”10月30日，横店镇官桥小学开展了语文教师“双减”赋能之古诗文教学能力提升专题培训，浙江省教坛新秀徐桂梅老师携团队为该校带来两堂示范课。
武义县教坛新秀徐晓奕老师与孩子们共赏《饮湖上初晴后雨》，紧抓“淡妆浓抹总相宜”引领学生感悟西湖的美，通过图文结合，合理想象，感悟意境，将抽象的“潋滟”“空蒙”下的西湖形象化，让学生站在清浅、灵动、舒展的课堂中央，体悟“一切景语皆情语”，感受古诗词的无限魅力。武义县优质课一等奖获得者金韵含老师和孩子们一起品读《浪淘沙（其一）》，金老师从古诗的“景”和“情”着手，借助学习单，将孩子们引入诗人经历，巧妙联通诗人的诗情与黄河的景致，融合情境，带领孩子们悟到诗即心声，读出黄河的磅礴，读出诗人刘禹锡的积极、豁达，读出“诗豪”的豪迈。
该校青年教师金施勤和吴灿灿则向大家呈现了两堂“成长研讨课”：金施勤老师紧抓“目标导向”，关联课后习题，引领孩子们通读、悟读、练读文言文《精卫填海》，指导孩子们用上“起因——经过——结果”复述故事，体会神话的神奇之处，在提升孩子审美情趣的同时，激发其对中华民族优秀精神传承的认同感。吴灿灿老师带来的《夏日绝句》课堂，紧抓时代背景，结合拓展资料，巧设思辨性问题“如何看待项羽不肯过江东”展开辩论，让学生碰撞出思维的火花。
下午，徐桂梅围绕“教学模块组合及层次安排”“拓展资料使用与重组”“课堂教学评价”“思辨性问题设计”“任务群视角下语文教学困惑”五大板块，对四堂课逐一进行深入的剖析和点评，肯定了执教教师的用心和设计巧妙之处，也对存在的不足提出了完善建议。参会教师用心聆听，积极提问，在交流中不断拓宽思维。
“每一次的研讨交流都是老师们博采众长与超越自我的机会。以教为引，以研为路，以思为桥，以行为证，在实践中反思，在梳理中明晰，在探索中形成，我们定能打造出更多优质高效的多维课堂，推动‘双减’进一步落地生效。”该校*党**支部书记、校长黄科弟勉励老师们。
图文：赵晓灿
一审：金施勤 许剑锋
二审：朱安华
三审：蒋波
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