说到如何提升听力能力，除了有相应的辨音词汇量作为基础，我们最常听到的方法有听写、精听、泛听，而每种方法都是针对不同听力基础的人群，以及为了解决相应的听力问题。
之前我们了解了如何正确且有效地去进行听写，即针对于托福听力18分及以下或雅思听力5.5分及以下的学生普遍相对适用的一种方法，而在这两种考试对应基础分数以上的学生（下文统称为“强化段”），在做听力时基本可以听懂60%-70%或以上的内容信息，这个阶段更适用的方法需要调整为“精听”。今天就和大家分享个人比较推崇的精听方法及注意事项，让花费的时间更值得，真正能通过坚持练习来实现听力能力的进一步提升。
01 什么是精听？
“精听”可以用英文“intensive listening”来对应翻译，而“intensive”这个用词又对应2个英文解释：
◆involving a lot of work or activity done in a short time 短时间内集中紧张进行的；密集的。
◆extremely thorough; done with a lot of care 彻底的；十分细致的。
因此，精听就是要在短时间内对听力材料的每句话进行彻底的理解。
02 为什么要做精听？
听力处于强化段的学生，暴露出的共性问题有以下3种：
1.仍有部分单词是在听音时无法正确且快速地识别，从而影响听音理解。
2.短句或结构相对简单的句子一遍可以获取要点，结构相对复杂或修饰成分较多的句子听3遍提取到的只是零散信息，或听完后半句就忘了前半句。
3.语速快或因连读、弱读、失爆等语音现象的出现导致句子中部分信息点无法快速提取。
因此精听的目的即是要逐渐减少或解决以上问题。
03 如何做精听？
精听过程中我们需要确保每个放过去的句子都是真的理解准确无误的，因此如果有一位英语老师或英语语言能力较高的“导师”角色来一起完成当然是最好的。这个“导师”的角色可以辅助核对你对这句话的理解，并帮助你解决相关的单词、语法和语音现象的问题，但可能对于部分人来说并不好实现，因此我们在独立完成精听时只能让听力原文和翻译作为这样一个角色。但最终的目的又并非是“看”懂一句话，而是从听力层面“听”懂这句话，因此我们在精听时遇到自己的理解和原文/翻译不一致的句子时，需要思考这3个问题并对应解决：
1.单词都认识且能辨音识别出来吗？
2.语音现象有无影响理解的情况？
3.句子主干以及其中的逻辑关系可否提取出来？
以TPO33-Lecture4中重听题这句把很多学生听到绝望的“绕口令”为例：
As we’ve said before, the main point of the Renaissance was to revive the genius of the ancient Greeks and Romans, which is why designers of Renaissance gardens designed them as the ancient Romans would have designed them, or at least as they imagined the ancient Romans would have designed them.
1.Renaissance、revive是否认识且能听出来？genius在这句话如何理解？
2.“ancient Greeks”因失爆的语音现象会使“ancient”的最后一个辅音“t”不发音，是否影响理解？
3.其中...,which is why...as...所引出的因果和类比关系能否正确提取？
针对于这三个问题的解决办法对应如下：
1.查词典确定单词释义（包括无法通过上下文灵活理解的一词多义）和读音：
Renaissance：|ˈrenəsɑ:ns| n. 文艺复兴
revive：|rɪˈvaɪv| v. 使复兴
genius：|ˈdʒi:niəs| n. 非凡的创造力（exceptional creative ability）
2.了解失爆规则，并听音频对应的这个句段进行跟读模仿。
3.对照文本分析句子结构，并落实文本翻译，理解清楚后再反复听，慢慢形成听句子抓主干和逻辑关系词的听音思维。
（翻译：就像我们之前讲过的，文艺复兴的核心要点就是去复兴古希腊和古罗马的创造力，这就是为什么文艺复兴时期的庭院设计者会像古罗马人那样设计这些庭院，或者至少会猜测古罗马人会怎样设计。）
在所有问题都解决之后再反复去听这句话，识别其中的生词、因语音现象而听不出的“假生词”以及句子结构，直至放1.25倍速去听也可以完全跟上语速听懂所有内容。
期待大家在坚持如此精听后取得听力硬实力的提升！