日前，教育部官网正式发布《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》。其中，西安市中小学、幼儿园荣获一等奖1项、二等奖15项。航天四小“名校+”校长杨勇团队申报的《教育数字化转型背景下微学习共同体构建的实践探索》被评为基础教育国家级教学成果二等奖。
国家级教学成果奖是我国教育领域最高学术奖，每4年评审一次，代表着全国教育教学工作的最高水平，是衡量一所学校教学质量和教学能力的重要标志。作为一所办学三年多的年轻学校，航天四小“名校+”教育品牌后面的教研力量展现了令人瞩目的实力和潜力。
数字化赋能，创新教师专业成长范式
杨勇团队的教科研成果在教育数字化转型方面具有超前性、创新性、可持续性和可操作性，获赞“立足网络一个点，拓开教育一片天”，被推广至省内7个地市及浙江、内蒙古、*藏西**等地，完成“实践校2年成优校”的培育工程。
实践校航天四小依托航天基地创建智慧教育强区的平台和机遇，形成“42块希沃白板+42块智慧黑板+42块电子班牌+28块智慧云屏+智慧校园网+杨勇思维空间微信公众号+数学学科慧学码”的多元数字化载体，承载“思晓好课堂”系列微课资源，为师生搭建学习活动的生活场、形成智慧的思维场、陶冶情操的情感场、健康成长的生命场。
数字化载体之一“杨勇思维空间”微信公众平台，推出聚焦课题研究、提升教研品质的《教学·微研》《课程·微探》《课题·微究》等栏目，并细分为针对教学研究、解读优质课、研读新课标、传播教育新理念、拓展教育视野的子栏目。让教师集学习者、开发者、创造者多重身份于一身，变革教师“研”的样态，创新教师专业成长范式。
品牌化活动，以跨越教研提升影响力
在航天四小“名校+”教研工作向科学化、专业化和规范化发展的过程中，为推进改革创新，“思晓好课堂·云教研”活动应运而生，促进教师深度参与和体验，在从“品质提升”走向“树立品牌”的教研实践中形成了“思晓影响力”。
3年来，航天四小“名校+”成功举办5届“思晓好课堂·云教研”，围绕“构建空间学习共同体 探索跨域教研新模式”大主题，聚焦“践行新课标 深化好课堂”等子主题，直播优质展示课56节，累计16万余人在线观看、评论，带动更多一线教师研修学习。
活动几经迭代，推动信息技术与教育教学深度融合，为践行新课标提供优秀案例，对教师专业发展和学生全面发展提供广泛深入的支持，在促进教育公平、推动义务教育优质均衡发展方面作出了积极贡献。
学校搭平台，对标三级三类培养计划
每学期一次的校级三类（教学名师、学科带头人、教学能手）骨干教师评选活动，是航天四小“名校+”教师迈上教师专业成长快车道的“试金石”。评选模式参照陕西省“三级三类”骨干教师选拔标准：教学能手通过赛教选拔；学科带头人聚焦课题的研究，以课题为抓手促进专业成长；教学名师加强教育教学思想的提炼，重在引领带动。
活动评选出来的教师随后能“丝滑接轨”陕西省“三级三类”骨干教师评选，充分发挥骨干辐射引领作用子。同时，学校也为自己选拔培养和造就了一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的骨干教师队伍。
航天四小“名校+”现有省级名师工作室4个、省级学科带头人工作坊6个、省市级教学能手工作站52个，“室—坊—站”的工作网络，带动学校各个学段各个学科形成学科骨干教师梯队、学科教师群，并通过省市研讨会、专家讲座，省市县对点帮扶、送教送培，实现“室—坊—站”互联互动，打造学习共同体、成长共同体，引领更多教师快速成长。
“三维”共同体，从分层联动到形成合力
在1.0版本“教研活动”和2.0版本“成长共同体”实践的基础上，航天四小“名校+”逐渐形成了3.0版本“‘三维’共同体”的教研模式，即校内的主题课程实践共同体、区域内的“名校共享 质量提升”研修共同体、跨域的“名师+”研修共同体，旨在构建提升教师专业成长的教育生态，打造一个“思晓教研生态圈”。
在“三维”共同体的努力下，航天四小“名校+”2023年开题8个陕西省教育科学“十四五”规划，承担1次“名师之路”的教学观摩研讨和3次“国培计划”的试点研修培训，牵头开展9次航天基地语数英“名师共享 质量提升”研讨。
“三维”共同体建构的基础长成层、成熟提高层、骨干引领层三个梯队的教师培养计划层层渗透、相互交织，让老师们“同质促进、异质互补”，汇聚个人专业发展愿景，最终指向学校高质量发展合力。
作者：吴杰
供稿：西安航天城第四小学