在北京市丰台区草桥小学，绿油油的幸福草在校园里生根发芽，焕发出勃勃生机。在幸福草田边，草桥小学校长林艳玲微笑道：“幸福草是草桥小学的校徽原型，一般为三叶，偶有四叶，传说谁能找到四叶的幸福草，便可拥有一生的幸福。四叶草象征着草桥小学全体师生对幸福人生的追求。”
正如林校长描述的那样，草桥小学是所“幸福”的小学，不是因为学校拥有多气派的教学楼，也不是因为学校拥有多宽广的运动场，只因为这所学校拥有一个最动人的特质——“情”。
踢足球
一家人就要整整齐齐
草桥小学是全国足球特色校，在这里，足球是一项广受大家喜爱的全员参与的运动，所有学生、老师甚至保安和食堂的大师傅都要组成球队，参与到足球运动中来。在草桥小学，足球已经成为了一种文化，每个班都有自己的队徽、队旗和队服。各式各样的队徽、队旗，五颜六色的足球队服体现了草桥小学强大的班级凝聚力和对学生创造力的最大程度的尊重。
林校长介绍说：“踢足球在我们学校是一项非常受欢迎的活动，许多孩子夏天即使跑得满头大汗，即使皮肤晒得黝黑泛红也不在乎，就是喜欢踢球！我们的主张就是“小场地，全参与，一个都不能少！”在踢足球的过程中，我们学生与学生之间、老师与老师之间、学生与老师之间的“情”就建立起来了。”
六美少年
真情真的可以改变世界
草桥小学以“融情教育”为基本办学理念。“融情教育”的基本含义就是“行有情之教，育有情之人。”“行有情之教”就是坚持在管理上以情动人，在德育上以情育德，在教学上以情引智；“育有情之人”就是培养情感丰富、情意深厚、情怀远大的人，为此学校每年都要围绕培养目标开展草小“幸福六美少年”的评选表彰活动。
草小“幸福六美少年”分别是：情浓——“小孝星”、尚美——“美少年”、启智——“小博士”、体健——“小健将”、心和——“阳光少年”、创新——“智多星”。
谈起学校里善良可爱的“美少年”们，林校长会心一笑，娓娓道来：“在六美少年的评选中尚美——“美少年”的评选标准是最高的，它突出的是对人生价值追求的不断完善，要求孩子无论面对任何困难与挫折，都要积极面对，发掘正面因素，拓展正面意义。给我印象非常深刻的“美少年”是一个行动不便的孩子。由于幼时的一场疾病，他无法使用右臂和右手，但是他从来不觉得自己有什么特殊。他喜欢书法,写得一手好字,他用左手完成着我们用双手才能完成的工作。学校组织*安门天**远足活动，老师担心他的身体,建议他不要参加,他却倔强地要参加，并顽强地走到了*安门天**。在同学们需要手牵手做游戏时，他为了和同学们保持一致，不假思索地转过身，用自己健康的左臂代替右臂让同学牵住，面向大家的是一张阳光灿烂的笑脸……他曾让我格外担心，也曾让我格外心疼，但更多的是让我觉得格外敬佩。如果问是什么给了他这么多能量，我想就是“融情的爱”吧!我们的校训是真情改变世界，我觉得没错，真情真的可以改变世界，让世界更美好！”
以情引智
课堂上一个学生都不能少
林校长有一个好习惯，就是经常会走进教室，走进课堂，深入到教学一线，观察每一位学生的学习情况，并随手拍下照片记录。在学校走廊的文化墙边，林校长一边看着照片，一边进行着情景重现：“这张照片记录的是一个‘星星的孩子’在一个有爱的班级中，在师生的关爱下健康成长的故事。有的孩子因为先天性的原因，和正常孩子有许多不同之处，比如很难在课堂上集中注意力，有时候还会忽然站起来走动。但是我们的老师和学生没有放弃他们，而是投入了更多的时间、精力和爱来帮助他，让他参与到课堂学习当中。”
在林校长随手拍下的一组照片中，小男孩的精力明显不太集中，但是同组的小伙伴并没有忽视他，而是拦过他的肩膀，用手轻轻按摩他的耳垂，给他安全感，让他进入学习状态。在小伙伴的帮助下，小男孩最终和其他人一样完成了学习任务，绽放出开心的笑容。
这样的故事在草桥小学比比皆是。为了保障每一个孩子的学习权利，做到“教育公平”，草桥小学用实际行动践行着“一个都不放弃——每个孩子都很重要”的教育思想。学校从“满足需求”出发，以“知识建构”理论为支撑，建设“学习共同体”，提升学生核心素养，已然形成了“以情引智”的课堂教学改革新思路。正如北京市一位教研员首次走进草桥小学后所说：“这所学校真的像宫崎骏笔下的故事，有人性的温暖，也有理性的执着。”
感恩教育
换位思考从此不叛逆
“那年教学质量抽测后，有人问我，推动我们孩子成绩快速提升的秘诀是什么？我想重点是四个字‘感恩教育’。体谅父母是一个孩子努力学习的内在动力，懂得感恩，懂得换位思考，体谅父母艰辛的孩子一定是懂事的自觉学习的好孩子。”林校长分享道。
每年，草桥小学都会举办母亲节感恩月活动，学生们会在期间倒背书包护鸡蛋，体验母亲的孕育难；记感恩日记，感受父母的养育之恩；有条件的家长在此基础上还带着孩子一起体验父母一天的工作。
据林校长讲述，曾有一位家长专程来到学校表示感谢，说学校的感恩教育挽救了他的儿子。原来这个孩子经常在不告诉家长的情况下，把家里的钱拿出来挥霍，几百元钱一上午就能花光。“无论我们把钱藏在哪里，他都能找到!”男孩父亲这样控诉道。
后来学校开展了记“感恩日记”活动，要求孩子坚持一个月每天观察父母对自己的爱，并记录下来；布置了体验“家长一天工作”这一作业，于是男孩开始有意识地观察自己的父母，体验了父母赚钱的不易。“我从没注意到过，我的父母天不亮就要骑着三轮车去上菜，然后再运到菜市场卖，我体验了一天风吹日晒、筋疲力尽才卖了三十多块钱，再想想以往每次我挥霍的几百元，不知是爸爸妈妈存了多久的血汗钱，我特别愧疚!”男孩主动告诉林校长。
“这还是我儿子吗？我简直不敢相信，我的孩子变化太大了!我和他妈妈试过，把钱摆在他书包旁边他都不会去拿；而且回家还主动做家务，主动学习.....是学校的感恩教育救了我的孩子，请学校一定将感恩教育继续进行下去。”男孩的父亲向林校长鞠躬致谢，也道出了所有家长共同的心声。
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”林校长说：“这是陶行知先生的名言，也是一直挂在草桥小学会议室正中央的一句话。这句话始终鞭策、激励着我们每一位干部教师，要行有情之教，育有情之人，为“中国特色、世界水平”的现代教育做出应有的贡献。”