俗话说：“得语文者得天下。”

因此在孩子从小就应该培养好语文思维逻辑能力。良好的语文逻辑能力，对于各科解题都将有极大的帮助。

最近很多家长都会问鱼sir一个问题：掌门少儿语文思维课到底怎么样？能做一期测评吗？

家长有需求鱼sir当然义不容辞，问就给你测！话不多说，一起来看一下吧！

课程体系解读

掌门少儿语文思维课的课程体系以思维能力为核心，课程适合幼儿园小班至小学三年级的孩子。

从幼儿启蒙、幼小衔接、少儿进阶培养的养成方向设置了6个级别，L1-L2为幼儿启蒙，L3幼小衔接，L4-L6为少儿进阶。

幼儿启蒙(L1-L2)这个阶段主要目标是让孩子做到完整、连贯以及有序的表达。

幼小衔接(L3)前一个阶段的基础上主要培养孩子的概括、想象、预见、转化以及感悟能力。

在幼儿启蒙的基础上提出了更高的要求，更侧重口语表达能力，幼小衔接作为一个黄金阶段至关重要。

少儿进阶(L5-L6)作为整个体系的综合应用期，新增了诗词、名著、写作，重心向写作转移。

课程实际总体符合学习和思维发展的特点，从思维层面和知识层面同步提高，特色比较突出，不同阶段孩子学习的差异化明显，难度梯度化合理。

唯一美中不足的是，课程设计自身独立于课内安排，自成一套体系。课程安排和校内不同步，首先要保证孩子校内学习基础牢固，以免增加学习负担，影响学习效果。

如果你的孩子在校内基础过于薄弱，则会本末倒置，这是一个需要引起家长重视的问题。

上课流程体验

鱼sir的一位粉丝家7岁娃参与了本次测评的上课流程体验。上课流程主要分为课前预习、正式上课、课后复习三个环节。

课前预习环节

这部分是为了让孩子更好融入学习环境，形式上主要由三部分构成，分别是封面、动画课件以及互动习题。

这几个环节包含故事理解和归纳、生字词预习等，动画形式的课件符合低龄孩子的认知特点，且内容和课程关联度锲合度较高，趣味性也较强。

不过虽然是预习环节，但是内容过于简洁，课件能交互的设计偏少。

正式上课环节

开始老师带领小朋友先做简单的自我介绍，在活跃气氛的过程中穿插了一些让小朋友遵守的上课规则。

紧接着配合美美兔、掌小萌、呆呆熊三个动画任务进行植入教学，以开放式问题引导孩子回答，充分调动孩子的上课热情。

最终进入这一节课的核心环节，通过“学拼音”、“记忆故事”、“复述故事”、“看图说话”几个小版块展开。

但是测评下来鱼sir发现存在不少问题：

比如学拼音的环节重点不够突出，老师教学环节没有具体显现，理解和以及故事环节对于一些规则讲解不够清晰明了；

复述故事的知识点过多导致孩子难以消化，看图说话同伴之间虽可以营造良好的学习氛围，但一定程度上也会出现互相干扰选择的现象。

课后复习

掌门少儿语文思维课的课后复习形式以点选交互的PPT课件为主，内容涉及反义词、标点符号运用、成语填空等版块，最后以练习报告的方式呈现。

在操作上较便利，孩子可以独立完成复习内容，题型上较为丰富，可以从多个切入点进行巩固复习。

但相比于开头的预习阶段，趣味性大大降低，与当节课学习内容相关的题目比重也较低。

其他维度评价

此外，鱼sir还测评了许多家长关系的一些维度。

从课件环节设计上来看，掌门少儿语文综合的内容涵盖面较广，从基础的拼音字词到趣味性十足的看图说话练习，还延伸拓展了其他常识性学习知识。

值得一提的是，整个学习过程中，重难点突出度较低，和老师上课把控能力以及个人素养也有关系。

课件复习环节的交互主要为拖拽、点选等常见方式，趣味性上大打折扣。

从上课内容的分布来看，以测评体验课为例，字词、看图说话看图说话出现三次，重点内容设计有层次。

但整个孩子听故事的过程中，流畅度较低，一直被上课设计环节打断，完整性上略逊一筹，导致大多数孩子难以连贯表达故事情节。

从体验课老师表现来看，老师调动孩子积极性的能力较高，口齿清晰，专业素养较高。

但是老师在课堂中明显占主导地位，给孩子的互动和展示机会较少，受线上互动有距离的影响，个别孩子会有走神或者离开的情况。

选课建议

最后鱼sir还是要给大家提一些选课上的建议：

掌门少儿语文思维课适合5-10岁的孩子，零基础，主要能重点满足孩子语文综合能力的启蒙，培养孩子从小语文学习兴趣。

在掌门少儿课程设计中，预习环节的练习缺少答案解析，家长可以通过补充讲解的方式，帮助孩子理解学习内容。

家长报名后，要持续跟进孩子的学习效果，确认正式课老师是否匹配。除基本的老师、课程外，家长还要关注孩子的学习态度、学习兴趣等。

学习一段时间后，不仅要关注孩子在阅读、表达、文学常识积累等方面的进步，家长还要在日常生活中留意孩子对语文学习的兴趣是否有提升。

好了，如果大家对掌门少儿语文的这些课程还有疑问，或者是在孩子的学习以及其他课程的选择上有任何的问题，欢迎随时和我交流，我也会根据每位孩子的情况，给你更具体的建议！