当很多家长对孩子上课坐不住，成绩差，处理不了简单人际互动的冲突 ，过于依赖看护人，对家长的话听而不闻，每过一次假期就不能收心这些行为感到焦虑的时候，便四处寻求解决方式。然而，家长们忽略了一个最重要的问题，孩子为什么会产生这些行为？只有从源头找到成因，才能对症下药，找到解决之道。
其实，孩子从出生到12岁有许多的不同阶段的关键期，孩子在关键期，家长若能给予适当的行为引导与动因刺激，孩子的发展就会事半功倍，而且省时省心。一旦错过关键期的习惯培养与潜能开发，后天再来修正、拔苗就得花费几倍的努力也可能收获渺茫，这就是我们常说的一句话：童年只有一次，成长不能重来。
孩子关键期的行为习惯，是由什么支配呢？对了，是大脑！我们的左右分工是在怎样的呢？它们一边管理语言、理性、逻辑思维、文字等；一边管理行动、记忆识别、情感、形象思维创造力等。如下图：
上图可以看出，右脑分管的事物属性更丰富，右脑的信息储存量是左脑的100万倍，右脑的记忆力是左脑的100倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。一直以来，我们的传统教育方式让孩子更擅长使用左脑学习，忽视了右脑的能力。
右脑的开发如此重要，具体有哪些好处呢？
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记忆力好
右脑记忆属于深层记忆，并且充分利用海马的记忆功能，可以让孩子看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一般将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。
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专注力强
右脑开发好的孩子，能够拥有良好的视觉专注和听觉专注，孩子的注意力广度、深度，都会得到极大的提升。这样孩子便会注意力集中，做什么都很专心、聚精会神，不开小差。
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观察力敏锐
右脑的开发能让孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。
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形象思维好
孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。
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想象力丰富
开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，脑中会浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。
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判断力强
右脑发达的孩子，具有十分敏锐的判断力，他们往往在遇到问题时反应快速，能够迅速作出判断，并找到问题的关键环节。
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创新能力强
右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。
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强烈的求知欲
上过潜能开发课的孩子，思维灵活，好奇心、求知欲强，学习更主动，更爱动脑筋。
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直觉敏锐，悟性好
通过感悟力的培养，孩子能够一点就透，举一反三，融会贯通。
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情商高，更懂事
更有爱心，更开朗、自信。
好处这么多，那怎样有效的开发孩子右脑呢？
让我们慢慢地、一步步来：
0-1岁的孩子:从训练视觉、听觉和触觉开始
可以选择颜色多样的摇篮，一些可以发出悦耳声音的铃铛或风铃，当婴儿床摇动时，孩子可以感受到周围的多彩环境。时常抚摸孩子，和孩子聊天说话、逗乐嬉闹都可以。周围环境的每一点刺激都很重要，不要觉得那么小的孩子什么都不懂，这些信息会在他潜意识层面储存，不定什么时候就会冒出来。
2-4岁的孩子:多去感受自然，进行适量运动
这个时期的孩子大脑胼胝体发展迅速，可以陪孩子多玩综合性的游戏。比如在讲故事的过程中，可以融入触觉、听觉、感受等方面的内容；出门带孩子感受四季的变化、环境的差异，看天上的云彩和星星月亮，描述一片树叶的故事来历等。这个时候的孩子可以加入一定的运动了，设定一个篮筐，用旧报纸或者玩具球陪孩子玩投篮游戏。还可以搭建积木，玩魔方、拼图游戏，或者学习唱歌、乐器，学习绘画、舞蹈，以及一些运动类项目等。
4-6岁的孩子:安抚情绪，亲子活动与潜能培训
这个阶段的孩子有了自己的想法，在外面可能会遇到一些小矛盾或小情绪，家长需要及时觉察，必要的时候帮孩子进行疏导，他们对一些事物的理解和逻辑还处于朦胧感知的阶段，过多的说教没有太多意义，进行安抚即可。除了情绪支持，家长多陪伴孩子，多进行亲子互动，以及必要的潜能培训。
现在这个阶段的潜能培训可以选择的方式不太多，比如少儿识字、珠心算之类的，这既是对潜能的开发，也是一种爱好的培养，对促进孩子手、脑、口、眼、耳协调，注意力集中、深度记忆、反应能力、逻辑思维、协调性等具有很好的开发作用。同时，也是对即将进入的小学的一种过渡，让孩子提前适应上学的感觉，适应上课的节奏，学会爱上学习的氛围。