前段时间，网红校长唐江澎的一句话火了：
“幼儿园的孩子养成整理东西的习惯远比早识字重要，多读书远比做阅读理解题重要。”
不难看出，他在呼吁孩子全面发展，而不是只为成绩发愁。 好的教育，不要求孩子考100分 。
这句话刷爆了家长圈，为什么大家频频转发？就是因为在孩子学前或小学阶段，辅导作业永远是家长最头疼的项目。
并且 作业上孩子频繁出现错别字，让家长又焦虑又担心 。
而为了提高孩子的成绩，家长变得比上班还累，所以赞同校长说法的家长有不少。
那么问题来了，在现在的国内教育里，识字不重要吗？当然重要！
孩子常写错别字的原因， 一是低年级的孩子认知发展不够成熟、识字量少；二是专注力和学习习惯不够 。
所以家长们千万 要控制好心态，也不要让孩子盲目抄写 。如果要在课外选择识字课程，也要擦亮眼睛。
比如这位学霸妈，选择了市面上用户较多的 洪恩识字 。我在前几天采访了她，得到了不少育儿经，以及洪恩识字的真实效果。
那么一起来看看！
为什么选择洪恩识字？
米粒妈：是在网上看到了洪恩识字，给孩子试了一下，他 比较喜欢里面的游戏 ，就给他买了。之前也试过别的识字课程，孩子都不喜欢。
后来在宝妈群里，也看到好多人都在推荐它，说是课包永久有效，还有不少绘本，觉得性价比还蛮高的。
报课希望孩子达到什么样的预期？
米粒妈：希望孩子能学完学前的1300个汉字，认识一些常用的汉字。
每天如何安排孩子的上课时间？
米粒妈： 一周一般只抽2～3天学习 。如果这周有安排其他学科，那么一周只“二四”学洪恩识字；如果一周只学洪恩识字，那么会安排在“一三五”。
这样的安排是根据米粒的学习情况来的。米粒妈给孩子定的量是 每次学3个新字 ，因为如果孩子在游戏上花的时间较多，效果就一般。
多的时候，一天能学5～6个新字。
孩子是独立上课，还是需要陪伴？
米粒妈： 不用陪，孩子自己会上课。 就是每次学完我会去检查一下新字学会了没有，如果没有，会带着他再学一遍。
这下，没时间的家长可以松一口气了。家长不陪伴能给孩子 养成独立的学习习惯 ，同时能为家长减轻不少压力。
另外，洪恩识字app系统交互设计较好，孩子能自己操作。家长在课后实时关注孩子的学习效果，并辅以复习，更让孩子对识字的掌握更加巩固。
学习过程中，孩子有遇到过问题吗？
米粒妈： 有时会沉迷游戏。 洪恩识字里的游戏特别吸引他，虽然能消除他对学习的抵触情绪，但游戏通关了他会退出重新玩，不往下学。
孩子最喜欢洪恩识字里的哪些环节？
米粒妈： 最喜欢的还是游戏环节。 除了课程里的游戏，孩子还发现了其他的游戏入口。
课程里面有星星奖励，这些星星可以用来解锁宇宙护卫队的游戏模式，但每次只能解锁一个。如果孩子想要玩新的模式，就得继续学习主线课程， 也算是一种激励模式 。
除此之外，课程里 “认”的环节 孩子也比较喜欢，课件里是以 讲故事 的形式认汉字、组词和造句，这点孩子很感兴趣。
课后是如何进行新知巩固的？
米粒妈： 最近买了《四五快读》这本书，和洪恩识字的分级阅读配着一起给孩子复习。
因为孩子还太小，没有复习意识，所以需要家长督促。一般每次会带着孩子读两页分级阅读，量不高，同时又有一定效果。
孩子一开始和后来的上课状态怎么样？
米粒妈： 到了约定的上课时间，孩子自己会主动拿着平板开始学习 。
课件一开始是“玩”和“认”，这两个环节孩子都非常喜欢。但到了后面的“书写”环节，孩子就不太认真了。
起初学的字比较简单，孩子还愿意涂涂写写，学到后面字的笔画多了，就不愿意写了。
课上学的内容，孩子会在生活里体现吗？
米粒妈： 在“认”里面学的组词和造句他会记住。
在洪恩识字上学的造句，有时候会在孩子的书本里出现，然后让孩子重新造新的句子时，虽然孩子口语表达不太顺畅，但能造出新的句子。
目前为止，孩子识字量有提升吗？
米粒妈： 提升了不少，学过的简单汉字，以及生活中常用的字基本都能记住，比如“眼耳口鼻”。
但是一些表示意思相同的汉字，孩子现在还不太能搞清楚。比如“明”和“亮”就会搞混。
还有平时不怎么用的汉字，因为出现少，所以孩子有时会忘记。
孩子阅读能力有提高吗？
米粒妈： 有提升，因为买了分级阅读。
买的分级阅读孩子能一个字一个字点着读，每天晚上两页是固定的，中英文绘本分级阅读换着读，弟子规每天必读，这样孩子能养成阅读习惯。
洪恩识字的子集绘本阅读对孩子有帮助吗？
米粒妈： 帮助不大。 孩子觉得没意思，每次都跳过。建议另外买分级阅读绘本辅助学习。
总体来说，觉得孩子进步大吗？
米粒妈： 总体觉得进步一般。
建议在孩子上完课后一定要进行 效果跟踪和复习巩固 。米粒在复习后，给他看一些常见的字，他能脱口而出。但一些不常见的字，他过会儿就忘了。
你对洪恩识字比较认可和不认可的地方是哪些？
米粒妈： 比较认可的就是整个课程的环节设计，由游戏导入、象形字发展、组词造句到学会书写，连贯性比较强。
而且在讲解汉字结构的时候，会融合进生活中常见的物品， 便于孩子理解和记忆 。
比如，“亮”这个字，在课件里展现的是上面一盏灯，下面一把凳子，组合起来就是一个“亮”字。
但讲象形字发展的时候，并没有讲到字的由来，所以孩子记忆不太深刻。
另外， 对游戏环节比较担心 ，因为孩子总是沉迷于这个环节，虽然能调动起他的学习兴趣，但一玩就是是十几分钟，感觉效率不行。
鱼Sir总结
采访了这么多，鱼Sir再对洪恩识字的评价做个总结，小本本要记起来了。
1. 游戏环节丰富，具备激励效果，但需要防止孩子沉迷；
2. 课程环节连贯性强，但部分环节缺少字源解释，还需完善；
3. 家长不需要陪同上课，但课后需要及时追踪孩子效果并帮助孩子复习；
4. 总体识字量和阅读量有明显提升，但对不常见的字掌握效果不太好。
5. 书写环节的设置较好，但对低龄孩子吸引力不大。
6. 建议选择后另外的分级阅读辅助学习，养成孩子的阅读习惯。