学霸的成长并没有什么神奇之处，可是又有谁能说，谁敢说自己“沉迷学习”。“沉迷学习”四个字就是河南文科2020年状元学习成功的秘籍。
很多学生为什么成为学渣，那是因为他们沉迷的不是学习，而是游戏!
亲爱的弟弟妹妹们：
你们好！
我是赵欣然，二中2017届的毕业生，现在在北京大学读大一。
我不愿用“学弟学妹”来称呼可爱的你们，因为那样难免生出许多客气的距离感；而“学”也并非生活的全部，不足以囊括你们美好的青春，更不足以定义每一个独特闪亮的个体。
其实，在收到周老师的邀请后，我一直在想，我应该以怎么样的口吻和方式去写下这样一封信，才能让你们有心情听我说下去。在此前，也有过不少媒体想要找我写一些类似“学习经验”、“成长自述”的文章，但都被我回绝了。我始终觉得自己只是万千高考生中普普通通的一个，只是运气好了一些罢了。比起那些空虚的头衔，我更希望被关注到的，是我作为一个鲜活的人所拥有的个人意识和自我认同。所以，我不想写出一篇“与君共勉”的鸡汤文，而只是想作为一个和你们有着一些冥冥注定的缘分的姐姐，聊一聊初中时曾经发生在我身上、现在你们正经历的那些事情。
小升初能进入二中是幸运的，也是一种缘分。因为二中是一个有温度的校园，随着年龄的增长，这种感觉会越来越强烈。刚入学那时候，我也并没有什么远大的目标，甚至由于小学的时候考试从来不排名，所以对于成绩和名次也没有什么观念。依稀记得当时入班是六、七名的样子，我也没太在意这个，只是每天按老师要求认真听课、写好作业，没感受到什么中考的压力，更没想过未来会如何。直到经历了第一次月考，成绩单公布，我考到了班上第一名。当时班主任念出我的名字时，我还正低着头算数学，并且被突如其来的小“成就”吓了一跳，让我觉得我比自己想象的更厉害一点。这次考试为我定下了初中三年的“基准线”，让原本无欲无求的我对好成绩生出了一丝向往，就像一个尝到了甜头的孩子一样。
其实现在回想，正是最初这安安静静、波澜不惊的一个月，让我免于在不同于小学的初中生活中迷失或是放纵自我。安静是一种力量。许多后来教过我的老师都评价过我“有静气，有韧性”。在接下来的初中三年，我吃过不少由于某段时间的持续浮躁带来成绩下滑、情绪不稳的亏，也渐渐更懂得“人间至味是清欢”的道理。一些无聊而重复的事情难免让活泼好动的我们感到枯燥，但真的沉下心去做一做却也能收获一种满足。在互联网这么发达的今天，我们都很容易被五光十色的外界吸引，在一条条小视频里汲取无营养的欢愉，或者在一局局游戏里获得浅层次的快感。可这些真的就是我们的向往吗？“水过地皮湿”之后，我们又真正得到了什么呢？而如果这些真的占据了生活的大部分、成为了青春的主旋律，那以后的日子又能精彩到哪里去呢？虽然当时的我也觉得“未来”这个词过于遥远，但我总不愿意就这么浑浑噩噩下去。能有一张干净的书桌，把该做的课业完成，然后听听自己喜欢的音乐，我就已经很满足了。
我一直是一个在自卑与自负之间反复横跳的人。我记得还刚入学的时候被一个不认识的邻班同学远远指着说“她长得好丑啊”的伤心，也记得体育课上不会运球、一直在掉球捡球的尴尬；我记得被好朋友误解冷战的难过，也记得被老师训斥罚站的委屈。当然，我也记得初二时终于考到年级前十名的欣喜，记得初三长期占据半个后黑板讲解数学压轴题的骄傲；我记得解出一道道物化题的雀跃，也记得帮一个数学不好的同学提上100分的自得。这样的自卑和自负的两极状态让我很长一段时间找不到自我。但最后终于想明白了，哪有人到处都完美呢？我样貌普通，体育极差，没什么特长，也不善于人际沟通，但这并不影响我在学习里找到自己的闪光点。其实越是长大越发现，幸福感永远不会来自于优越感，人和人有着相似而又不同的普通，有着各异而的纷呈人生道路。我只是恰好擅长了学习，它带给我一些荣耀，却也让我喟叹自己在其他方面的无能。所以我想，无论是谁，都没有必要总拿自己和别人比较。能安安静静做一些自己喜欢的事情，自得其所、乐在其中，也就能觉得幸福且满足了。
青春这个词总是美好的。虽然我比较“沉迷学习”，但也并不觉得生活枯燥。初二的时候，我已经没有了刚上初一的紧张与焦灼，成绩也慢慢稳定，再加上商院优美的环境和可口的饭菜的“滋养”，我感觉自己每天都过得开心充实。我交到了一位三观相合、每天形影不离的好朋友。虽然之后没有同班过，高中也不在同一所学校，但直到现在我们也保持着很亲密的联系——这真的是一件难得且幸运的事情。学习很大，但生活更大。我们的收获总不限于课堂和书本，一段真挚的感情、一次雨天的漫步、一首校园广播的歌曲、一张铺满繁星的夜幕，都是镶嵌这段美丽年华里的珍珠。不管学习有多累多苦，也永远不要让自己的心灵变得麻木啊！世间的美好总是和少年们环环相扣，在不经意间就来撞个满怀。只想你们能够珍惜这些时光，多去感知身边的一切，做一个“有趣的灵魂”。
初三的我，整体是比较“叛逆”的。那时我也不知怎的，明明也没有每天刷题，但就能总是占据班级第一，也稳定在了年级五名左右，可能是前两年的不懈怠的积淀起了作用吧。不得不说当时的我是很“傲”的，虽然总能第一个挑选位置，但我几乎一直选择坐在最后一排（这个习惯一直保持到我高考），因为上课可以脱离老师视线做些“小动作”。比如，在语文课上研究上节课没想明白的数学题，或者拿几本字典挡在面前补个觉。在“按部就班”和“自主安排”之中，我选择了后者，因为我清楚自己更需要的是什么。我愿意舍弃一些东西，去换取更大的收益。当时几乎整个初三下学期没写过语文作业，语文课也基本用来做数理化了。为此我付出了一些代价——中考语文只有84分，但也收获了其它惊喜——数学满分，物化接近满分。在我看来，这是一个有限时间内能做到的最优解了。当然，我这么说不是想误导你们不听讲和不做作业，只是想说我们都该对自己有个清醒的认识，而不是稀里糊涂就过了三年；也是想说，一切的行为都会有代价，在期待一件事情有回报的同时就要承担它的风险。但究竟怎么做是最合适的，还是要靠自己给出答案。拥有自己的想法和理性，不只是作为学生，而更是作为一个个体的人，应该具备的品格。
中考之后，我没有去郑州的高中上学，但我并不后悔，因为在荥高我获得了更好的资源，也渐渐明了自己的热爱是什么。我也曾经迷茫无助过，找不到每天生活的意义，不知道前方等待自己的到底是什么。虽然我们始终没有真正长大，但却也不曾停止过生长。理想这种东西说来高远缥缈，但我们也可以一点一点去触摸它——无关当下的成绩、无关外界的期许，而只关乎有着万千可能的多彩生活、关乎自我的认同和信念。
写到这里，差不多也就可以收尾了。我不是什么楷模或者标杆，只是有点自己的感触想说给你们听。大道理我不用也不想去讲，怎么度过每一天还是要看可爱的你们自己的选择。只愿你们问心无愧地去生活，那个自己想成为人。未来的精彩，正待你们来开启!
愿你们一切安好。
赵欣然
2021年3月15日于北京大学
