切莫敷衍“小问号”

3岁左右的孩子喜欢反复问问题。比如，我上班，孩子总舍不得我走：“妈妈，你今天不去上班了吗？”“妈妈，你休息了吗？”“妈妈，天怎么变黑了啊？”我对孩子的问题大部分都会耐心回答，可是有的时候，因为工作累了的缘故，我也会敷衍几句“恩恩。”几次之后，小家伙就很不开心的说：“妈妈，你不要说‘恩恩’，这个是什么啊？”

于是我开始反省自己，认真对待孩子的每次提问。

3岁左右的孩子对世界上的一切都充满了好奇，问个不听也是好奇心使然，再加上孩子处在语言敏感期，他已经能体会到语言的乐趣，他试图通过一次次的对话，尤其是重复性的对话来提高自己的语言表达能力，另外，反复问问题，也包含有想和妈妈拉近乎的心理——孩子都是喜欢被关注，被喜欢，妈妈如果对自己的话用心回应，孩子就会感到满足，从而稳固了安全感，这种安全感可以丰富孩子的心灵；反之，如果妈妈敷衍了事，孩子会觉得自己没有受到重视而产生逆反的心理，甚至会采取一些出格的行为来引起大人的注意。

当孩子在问问题的时候，他们其实是非常认真的，更会期待他满意的结果，作为父母，我们要鼓励孩子多提问，并且要给孩子更多的帮助。

一、接纳孩子的问题

孩子也像成年人一样有着自己独立的人格，他们渴望被尊重；他们也有着喜怒哀乐等情绪变化，更希望被理解。孩子提问题，说明他在思考，那是孩子思想的火花在闪烁，这个时候家长决不能泼冷水，否则会伤害了孩子的积极性，久而久之孩子就丧失了思考、探索的勇气。

孩子喜欢帮我打开抽屉拿卫生巾，然后很认真的说：“妈妈，你要卫生巾吗？”“妈妈，你流血了，疼吗？”面对孩子的这样的提问，不少妈妈回答时大费周折， “小孩子不懂的，这里脏，你到外面去!”这样的回答，不仅会让孩子觉得来月经是“脏”的，更会进一步觉得女性的身体是“脏的”，男孩可能会因此对女性产生歧视。碰到这些问题，我一般这样告诉孩子：“妈妈用卫生巾来吸收妈妈排出来的一些液体。每个月会排一次，每次会持续几天，这个过程叫做‘月经’。为了在月经时不把裤子弄脏，所以我使用卫生巾。月经和身体受伤流出来的血是不一样的，不会损伤身体，所以不用为妈妈担心。你长大了也会有的，那时候就表明你长大了。”

二、带孩子一起寻找答案

当孩子发问时，父母一定要抓住这个火候，即使答不上来，也要直截了当地告诉孩子：“爸爸妈妈不是这个领域的专家，我们一起去找找答案。”

1 、带孩子上厨房。厨房是最大的实验室，这里可以观察到混合物的颜色，嗅到食物的味道，还能触摸到冷热变化。

2 、给孩子一个阳台花园。试着和孩子一起种植一些短时间内快速生长的植物，比如让孩子观察豆芽菜的发芽过程，或者在一个小盆里，栽培西红柿、苋菜等。几天之内，孩子就可以亲眼观察到这些种子发芽、长出叶子的全部过程。用手摸一摸花瓣，用鼻子闻一闻花香。

3、 认识一些昆虫和动物。在家可以养蚕，养鱼虾。在户外让孩子看看小蚂蚁，毛毛虫。带孩子去动物园，让孩子直接抚摸、喂各种各样的动物。

4 、戏水玩沙

夏天是最好的戏水季节。在水上放一只纸船，小船发生了什么变化？在水里放点水彩，颜色发生了什么变化？把水盛到杯子里然后放进冰箱，水的形状发生了什么变化？在水里滴一滴油和放一勺糖有什么区别？沙子可以怎么变变变？总之，爱水和沙子是孩子的天性，给孩子创造一个简单的条件，让孩子自由探索。

5 、仰望天空

云的形状，月亮的圆缺，晴日的天空，阴雨的日子，落日时刻，日出十分，都可以给孩子提供一个寻找答案的机会。

三、做学习型父母

“巧妇难为无米之炊”，作为家长，需要先孩子一步进行大量的知识积累，与时俱进，不断学习，充实和更新自己各方面的知识，力争做一个“万事通”。同时还要了解孩子的阶段学习内容，对孩子感兴趣的东西也了解一些，以便探讨起来有共同语言。家长还可以把自己在日常生活中所得到的知识与孩子共同分享。榜样的力量无可比拟！

四、把思考的空间留给孩子

一天晚上，我正在看书，孩子突然捧着一堆“破烂”走了过来：“妈妈，娃娃的手断了，你帮我装上。”我一看娃娃已经面目全非了，我对孩子说：“对不起哦，我好像不会装。”孩子看着我，意识到我确实没有这个本领，就接了过去说：“我来试试。”说完，他就坐在我的旁边开始修理。我继续看我的书，有时瞥一眼他，看看进展如何。只见他的两只小手不停地摆弄着，神情特别专注。一会工夫，孩子大声地喊道：“妈妈你看，修好了。”我抬起头仔细看了看，果然，各部位归了原位。“嗯，宝贝真能干。”我不由自主地称赞他。看到他这副神情，我若有所思：假如当初我把他的娃娃修好，结果会怎么样呢？只是一句轻轻的“我不会”，就把自主权还给了孩子，把独立思考的机会留给了孩子，同时也减少了孩子不必要的依赖心理，何乐而不为呢？

孩子的思维是不可小看的！父母是孩子的第一任老师，要成为孩子生活和认知的支持者、合作者、引导者。要善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件中的隐含的教育价值，把握时机、积极引导，形成合作探究式的良性互动。所以作为家长的我们应该给孩子们思考的空间，不管思考的答案是否正确，至少他们也已经思考过了，也许他们的一个问题一个探索正是今后人们所研究的对象。

孩子提问并不一定就是要一个准确的答案，他们的快乐有时在提问这个过程，而不是答案本身。所以，父母对孩子提问有个交代，孩子心理上就获得了被接纳被重视的满足感，他的好奇心及对父母的信赖会慢慢地发展起来。当孩子对着你喋喋不休地提问时，你一定要耐心地倾听并及时地解答，而在成人的耐心倾听和准确的回答中，孩子收获的不仅仅是知识，更多的是提问的勇气和信心。