近日，中国科协青少年科技中心公布了2020年度“全国青少年人工智能活动特色单位”，我区槟榔小学、瑞景小学、演武第二小学等三所学校获得了此项殊荣。现在，让我们走进各校，看思明学子如何与未来对话。
人工智能离我们远吗？哪些东西应该归入到人工智能范畴？学校应该如何把握人工智能教育的方向……面对一项新鲜事物，很多人会有各种各样的困惑。
厦门市瑞景小学选择避开概念的纠结，将问题回归到教育的本真——提高孩子的科学素养、培育与时俱进的现代化人才。这样一来，问题似乎变得简单得多。而在具体的实践上，学校也紧抓活动、课堂、师资等重点，一步步展开。
01、趣味编程引发的教育思考
2018年，学校成立趣味编程社团。“我们认为，一门新的学科如果想要有持续性的进步，学校的老师应该了解并主动参与进来。”瑞景小学谢凌鹏老师说。
社团里，老师每周组织孩子们开展SCRATCH编程教学。孩子们的学习热情很高，进步也十分迅速，不断有新的孩子申请加入学校社团。
经过了一段时间摸索，学校也从2018年开始申请承办了“思明区趣味编程夏令营活动”，很多外校的孩子慕名而来。在夏令营中，孩子们除了聆听老师们的课堂，相互之间主动交流、相互促进、共同进步。
在老师和同学们的努力下，瑞景小学创客教育的成绩稳步提升，在区市各级比赛中获得了众多好成绩。2019年，学校创客社团还在厦门市中小学生创客大赛社团评比中荣获第一名的好成绩。
“一定程度上说，我们老师和学生是一起在社团中进步的。”谢凌鹏老师说。编程和人工智能教育也带给了老师们很多思维上的启发，比如如何激发孩子们的创造力，并通过自己的探索将创造力变成现实。
瑞景小学的校园电视台是学校的一张名片，谢凌鹏老师同样也是校园电视台的指导老师。这两年，谢老师将人工智能教育思维融入到电视台的指导中，鼓励孩子们自己打开思路，共同探讨节目创意，并制定执行计划。
思路转变的结果令老师们很惊喜，有的班级的孩子甚至自发组成了“节目组”，脚本、采访、剪辑、制作等不同角色各司其职，做出了不少优秀的节目。
“实现这样的转变后，指导老师的角色也发生了一定变化，更多是协助孩子们完成他们能力不足的部分。同时，我们也观察孩子们在制作过程中的兴趣点，比如有的孩子喜欢剪辑、有的孩子喜欢采访、有的孩子在动画制作上特别有想法，我们就鼓励并协助他们往更高的水平方向努力。”谢凌鹏老师。
同时，在节目内容方面，指导老师们也鼓励孩子们往更加多元化的方向尝试。于是，节目的内容也更加丰富了。近年来，瑞小电视台在中央电教馆等权威部门主办的各类校园影视相关顶级赛事中收获了众多值得骄傲的成果，也足以证明其在福建省小学校园电视领域处于领先水平。
02、回归真本，激励孩子勇攀科学高峰
“所有的探索最终都要落实到课程和课堂上来，以达到教育的初始目的——追求真本、发展学生。”瑞景小学校长邹晓东说。
2019年，瑞景小学总结前期的经验，编撰了校本课程《SCRATCH编程》，并在4年级开始每周一节的教学。年底，学校原本计划在新学期正式引入专业机构，在新学年开设专门的人工智能教育课。新学期开始后，因疫情影响暂时搁置。邹晓东校长希望，下学期，可以结合市里人工智能教育的安排，根据学校的师情、生情，发展出适合本校的人工智能教育课程。
“人工智能是个新兴的领域，资讯和理念更新很快。我们也希望，可以让孩子们甚至是老师打开视野、时常更新自己的认知。”邹晓东校长说。家长进课堂，携手促成长。邀请热心家长利用职业优势和专业特长走上学校讲台，给师生们带来别样的课外知识。这一想法在邹校长提出后得到许多热心家长的响应，孩子们也因此受益颇多。而其中就包括了人工智能主题的“家长课堂”，这也让孩子们对人工智能有了初步的了解并激发了学生探究人工智能的热情。
令邹晓东校长高兴的是，每次人工智能相关主题的“家长课堂”，信息和科学老师们也十分积极踊跃参与，将其当作自我提升的机会。
现在，瑞景小学有6名老师投入到人工智能教育的实践上。邹晓东校长希望老师们，在该学科的教学技能和知识储备上做到时常更新，并为老师们创造各种学习培训机会，期望能够打造一支高素质的、与时俱进的人工智能教师队伍。
“当然，在我们看来，人工智能教育本质上还是科学教育，提高孩子们的科学素养是它最终的目的。孩子们的科学素养的提高，也会反过来促进人工智能教育的提升。”邹晓东校长说。而孩子们科学素养的提升，也依赖于耳濡目染间的潜移默化。今年“六一”节，学校给每个孩子送了一份特别的礼物——《少年陈景润》一书，并将本书的作者请到学校开设讲座，鼓励孩子们培养科学思维、勇攀科学高峰。
来源：厦门思明教育
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