前 言：
“强校”必先“强师”。如今，加强教师队伍建设，已经成为教育事业改革和发展的关键所在。
为深入贯彻落实习*平近**总书记关于教育的重要论述，弘扬教师高尚师德，激励广大教师工作的积极性和创造性，天津市第八中学积极践行“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”的要求，抓住“强校工程”这一学校高质量发展的引擎，积极创建“德业双修，培养强师”教师研修机制，带动形成了一支政治强、情怀深、自律严、人格正的“强师”团队。
这些优秀教师充分发挥自身的示范引领作用，营造“尊重”教育生态、促进学校可持续发展、提升育人水平的良好氛围，成就每一位教师，成就每一位学生。他们以立德树人为己任，踔厉奋发，勇毅前行，为办好人民满意的教育笃行不怠，为河东教育高质量发展贡献力量。
走近这些优秀教师，聆听他们的教育故事，你会感受到一份执着，一份热爱，一份感动，更有一份身为教育人的情怀和豪迈。
范 伟
“爱”字当头 “责”字为重
“‘爱’字当头，‘责’字为重。”这是范伟的座右铭。她热爱学生，热爱教育事业，坚持用发展的眼光看待每一位学生；尊重每一位学生，与学生建立平等、和谐、融洽的关系，努力做学生爱戴、家长信任的好老师。
作为年级组长，范伟带领年级组全体教师真情守候、无私奉献、团结协作。如今，“育德育人，资源共享”的教育理念在年级组中已蔚然成风。
范伟所带的历届年级组，最大的特点就是打“整体仗”，每个学科都在备课组长的带领下共同商讨教学策略，规划教学进度，完善每节课的学案和练习，让每一节课都实现效率最大化。同时，范伟带领的团队从初一年级开始就有计划地向中考“迈进”：每天都进行英语、语文和数学学科的小练习……就是为了引导学生形成良好的学习习惯。
范伟热爱自己的教育事业，做到以德立身、立学、施教；同时，她不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，真正做学生为学、为事、为人的“大先生”。
马 亮
坚守教育初心 勇担育人使命
作为信息技术教师，马亮针对信息科技课教学内容变化大、没有可以借鉴的经验、学生基础差别大等特点，认真研读新课标，积极查资料找素材，制作教具，在不断摸索和实践中完成了以“物联网”这一大课题为中心的教学工作。《走进物联网》一课成为区级展示课。开发的实验课《超声波传感器制作自动抬杆系统》被评为河东区实验教学说课优秀案例，并参加市级中小学实验课说课比赛。《初识物联网》课例获“2022年河东区信息技术与教学融合创新交流活动”区级二等奖。论文《网络环境下培养学生信息素养初探》获教育创新区级三等奖。校级展示课《初识传感器》《流程图》，深受学生们的喜爱。
除了搞好信息科技教学外，马亮还承担了许多工作：负责全校的网络维护、多媒体教学设备维护、云办公系统维护、计算机维护；为让教师们更好地利用校园网络资源，还自主开发了校园“网盘系统”。同时，负责区、市、国家三级网络智慧教育平台的管理员工作。
王志刚
学为人师 行为世范
从教以来，王志刚努力提升自身政治理论学习和业务素养，自觉加强品德修养，努力做到“学为人师、行为世范”，做好学生成长路上的引路人。作为一名*党**员教师，自觉加强*党**性修养，以身作则锤炼个人师德素养，时刻用实际行动践行*党**员教师为*党**育人、为国育才的责任感和使命感。
作为一名高中物理教师，王志刚不断提高自身教学水平，指引学生用物理思维观察、解决学习和生活中的问题与难题，完成知识架构和知识点整合，进而提升学生理解和运用物理的能力，为学生在升学、大学专业的选择以及未来工作与生活等方面提供必要的技能储备和实践价值。
身为德育处副主任，王志刚富有极强的责任心和事业心，待人热情、亲和力强，时常深入一线，为教师们排忧解难，获得大家一致好评。同时，积极落实立德树人根本任务，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路；关爱学生、引导学生，以奉献和仁爱之心引导学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
张红平
倾心教育 为人师表
张红平，现任初三年级语文教师和年级组长，区级学科骨干教师。多次被评为河东区教育系统德业双馨教师、优秀*产党共**员、优秀教师等。
作为一名*产党共**员，张红平尽心尽力耕耘在三尺讲台上，用诚恳的感情激励学生，用真挚的语言感染学生，用爱心的行动引领学生。
不论生活上，还是学习中，张红平都给予学生关心和帮助。学生丢了东西，帮助找；生活中遇到困难，帮助解决；天气变化，提醒学生及时增减衣服；学生闹矛盾，细心协调；学生犯了错误，耐心说服教育……用心用情陪伴，增进了师生间的感情。
同时，张红平坚持教书和育人相结合的原则，率先垂范：要求学生做到的，自己一定首先做到；坚持求真求实，不搞花架子。德育管理方面讲究“勤”，严格要求自己，也精心培养学生。工作中讲求艺术性，对学生实行“做人、知识”双方面教育，并培养学生合作能力和自我管理能力。
成为家长满意、同事认可、学校放心的好教师，是张红平永远的追求。
李月利
育人者先育己 立己者方能立人
李月利，区级学科骨干教师，多次被评为全国优秀科技辅导员，并获指导教师奖，所带班级被评为区级优秀班集体。
在班级管理中，李月利注重做好基础工作，例如对学生家庭进行调查分析，对家长的文化背景、职业状况、年龄、教育观念、家庭关系等进行深入了解，做到心中有数；对待不同家长，采取不同的沟通技巧，让教育处处透露出细心、用心和温馨。
担任年级组长期间，李月利不断创新工作方式，在年级组工作中开展“星级学生”评选活动，树立学生“德智体美劳”五星榜样，促进学生全面发展。
作为地理教师，李月利积极学习教学新技术，探索教学新方法，不断丰富自己的学科素养。教学中，尊重学生的个性发展，并针对学生的特点进行精准教学；认真落实课后追踪，培养学生良好的学习习惯。
本着“育人者先育己，立己者方能立人”的教育理念，李月利在教育教学中争做“四有”好老师，更引导自己的学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人。
门秀艳
传学问之识 授为人之道
门秀艳，中学高级教师。工作中，以身作则，认真负责，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，勤勉、踏实、认真、负责。
师德是教师的灵魂。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵去接触学生，用爱唤起学生的自信自尊，构筑起学生精神生活的大厦。既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
从教29年来，门秀艳以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘。作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己。作为一名德育副主任，更是从弯腰拾起地上的一张废纸做起，不断提高自身的道德修养，以培养明礼诚信，自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质学生为目标，在河东教育这方沃土上不懈耕耘。
何春旭
痴心一片终不悔 只为桃李竞相开
“平等地对待每一名学生”“一个也不能少”一直是何春旭坚守的教育原则。课堂上，开展学科思政，将化学发展史与德育相结合，让学生们学以致用；利用课余时间与学生谈心，帮助学生找出学习困难的原因，并帮其树立信心；利用放学时间与家长诚恳交流，形成家校教育合力。
何春旭热爱学生、热爱教育，本着“教好一个学生，幸福一个家庭”的理念，在平凡的教育岗位上奉献着自己的青春年华。无数个黎明，披着点点星光走进尚未完全苏醒的校园，开始一天繁忙的工作。任教高三年级化学等级班，每上一节课，都要做好充分的准备。备课中，认真分析教材，吃透高考知识点，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法以及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，让学生的高三学习生活不再枯燥乏味。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。何春旭坚持教育好每一名学生，努力做一名深受学生尊重和家长信赖的好老师。
李 勇
用奉献书写担当 用行动践行初心
学校总务工作繁忙而琐碎，2018年，李勇接手总务工作，也就接过了这无尽繁忙和琐碎。
春夏时节，修剪枝叶；秋天，清扫校园落叶；冬季大雪来临，第一个到校组织人员扫雪、铲雪；定期检修和维护学校的各项设施：门窗玻璃损坏、下水道堵塞、电路安全……八中师生人数较多，意想不到的事情时有发生，但李勇不等不靠，为保证教学工作顺利进行作出巨大努力。
总务工作，除了“管”，还要“理”。李勇针对学校特点，制定了有关校产管理的各项规章制度。对学校财产进行分类、记账，做到条目清楚。为将学校安全工作落在实处，按照“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，细化责任，明确要求，在学校形成了一把手总负责，主管领导具体负责，各部门齐抓共管的良好局面。同时，坚持以防为主，加大对突发事件的应对研究，为建设平安校园贡献自己的力量。因为工作业绩突出，李勇多次被评为区级优秀教师，校级优秀教师、优秀*党**员等。
袁春强
不忘教育初心 牢记育人使命
袁春强，区级骨干教师。现任高三年级组长，高三生物备课组长，工会副主席。任教17年，多次被评为区级优秀教师、优秀*产党共**员，校级优秀教师。
担任年级组长、班主任期间，坚持“五育并举”，坚持课程育人、活动育人、实践育人的原则，让每一个学生所学习的、所经历的都是为了自我成长，为了能找到自己的闪光点。
带领学生开展校园“垃圾减量”“沼气发酵”“吸烟对洋葱根尖减数分裂影响”等主题活动，并参加天津市科技创新大赛分获一、二等奖；积极参与申报国际生态学校工作，被授予“国际生态学校优秀教师”和“垃圾减量项目突出贡献个人”等荣誉称号；中小学教师环境教育优秀案例获国家级三等奖；主持和负责的科研规划课题和调研课题已结题4项，目前正研究的区级规划课题1项。
作为工会副主席，教职工的“娘家人”，关心、关爱每一位教职工的工作和生活。组织召开“教代会”，推行校务公开制度，充分发挥教职工的知情权、参与权、表达权。
张 研
涵养高尚师德 潜心立德树人
张研，区级学科骨干教师，承担并参与十余项市、区级课题研究，多次作区级讲座，教育教学案例论文等成果斩获多项殊荣。2019年被评为天津市河东区教育系统“感动河东教育人”。
工作中，她一直奋战在教学一线，始终以一个好老师的标准严格要求自己。她师德高尚、爱岗敬业、勤奋努力、成绩卓著，深受学生喜爱，并以出色的教学水平和极高的工作热情，得到了校领导和同事们的一致认可。
作为语文教师，课堂上，每教会孩子一个问题，她都会有一种幸福感；每请一个孩子站起来回答问题，就一定会给他机会让他体面地坐下。因为她坚信，每一个孩子都是想学好、能学好的，她努力创造机会，帮助每个孩子成为“最佳的我”。
作为学科组长，她钻研新型授课方式，带领全组教师互相学习、共同进步，组内每次活动都留下她勤奋执着、无私奉献的身影。作为年级组长，她每天早来晚走，认真做事，真诚待人。发自内心地关爱年级里的每一个孩子，真诚对待组里的每一位老师。
袁 婷
春风化雨育桃李 润物无声洒春晖
袁婷认为，教育就是用你心中所想，完善你眼中所见。她不仅关注学生的学习，更关心学生的生活、心理和情绪，用“正能量”感染每一个学生。
开学初，袁婷会让学生们制作“时间胶囊”，写给18岁的自己，写给22岁的自己。“18岁的我，顺利考上了天津理工大学”“22岁的我，应该考上研究生了吧，又或许结婚了吧”……学生们在憧憬自己美好未来的同时，也深深感受到了当下的重要性。规划一个3—5年的目标，足以让学生们学会审视自己、珍惜当下。
袁婷深知德育的重要性，充分发挥学科优势，给予学生积极的引导。“垃圾分类”主题班会，让学生们在了解如何垃圾分类的同时，也让“节约资源，废物利用，保护环境”的意识扎根心中；“天津市文明行为促进条例”主题班会，不仅让学生们了解了条例规定，更让学生们静心审视自己的不文明行为，及时纠正……
作为一名青年教师，袁婷相信教育可以春风化雨、润物无声，更可以琢玉成器、点石成金。