中国科学技术大学的科研，在全球顶尖高校之中都处于领先水平，是国内大学的骄傲。
发表SCI论文以及卓越论文数持续增加，SCI论文篇均引用 连续11年保持C9高校第一 ；
自然指数国际排名持续上升。根据自然指数官网的最新排名可以看到，哈佛大学位居全球高校第1，中国科学技术大学位居 全球高校第2，内地高校第1位 。
图源：https://www.nature.com/nature-index/
1
积极开展国际科研合作
中国科学技术大学自创立以来，始终致力于科学前沿的探索和技术创新的追求，同时注重特色管理和人文发展，为培养高水平人才和推动科技进步做出了显著贡献。经过多年的不懈努力，科大已经成为国内外享有盛誉的高水平研究型大学之一。
为了进一步提升学校的国际化水平，科大积极开展国际合作与交流，与来自35个国家的210余所顶尖学府和研究机构建立了紧密的合作关系，为师生提供了广阔的国际视野和学术舞台。这些合作不仅增强了科大的国际化实力，也为学校的发展注入了新的活力和动力。
科大拥有一支高素质、专业化的师资队伍。这些教师不仅在各自的领域内具有深厚的学术造诣，而且注重培养学生的创新能力和实践能力。在科大的师资队伍中，有496名高层次人才，占固定教师总数的37%，青年人才更是占据了60%，他们为科大的教学和科研注入了新的活力和创意。
图源：中国科学技术大学微信公众号
2
建设一流创新性人才高校
中国科学技术大学创新活力充沛，人才辈出，桃李满天下。创新之道，唯在得人，一流创新人才是建设世界科技强国的根基。中国科学技术大学坚持“立德树人”教育理念，把人才培养作为学校发展的首要目标，提出“科教结合、理实交融”的人才培养方案与“全方位”育人的人才培养理念。
“科教结合、理实交融”的创新人才培养方案
中国科学技术大学自诞生之日起，就致力于“两弹一星”重大工程和技术科学人才培养，始终坚持“科教结合、理实交融”的优良传统，注重学生理论联系实际和创新实践能力的培养，充分发挥“全院办校、所系结合”的特色优势，利用好中国科学院相关研究所的创新实践资源。鼓励本科生进入科研实验室参与科研训练、接触科技前沿，实现本科生百分百进实验室开展科研训练；已与中国科学院12个分院、39个研究院所签署全面合作协议，每年有800多名学生赴中国科学院研究院所和其他知名科研机构实践学习。
图源：中国科学技术大学微信公众号
“全方位”育人的综合素质人才培养理念
中国科学技术大学始终以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，以培养高素质复合型科技英才为目标，持续优化全方位育人体系。学校重视学生的“德智体美劳全面发展”，对全校本科一、二年级学生实行“书院制”管理，通过开展多项课外活动、提升学校团结友善的学习氛围，打造积极向上、和谐友爱的学生思想，建立社区家园，鼓励同学们相互交流合作，实施综合素质评价，破除“唯成绩论”。通过培养综合素质人才，中国科学技术大学培养出一批批高素质复合型的科研人才。
3
人才引进-中国科大的独特魅力
除了培育本学校的科研人才，中国科学技术大学十分注重人才引进。优秀青年科研基金项目（海外）是中国科学技术大学人才引进的重要项目。项目旨在吸引和鼓励在自然科学、工程技术等方面已取得较好成绩的海外优秀青年学者回国工作。引进的人才可自主选择研究方向开展创新性研究。该项目有利于促进青年科学技术人才快速成长，培养出一批有望进入世界科技前沿的优秀学术骨干。
与此同时，中国科学技术大学优秀的学术环境、卓越的科研平台、优异的学生质量和优厚的资源待遇也在不断的吸引更多海内外学者加入其中。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，加强高等学校高层次人才队伍建设，吸引和培养造就一批具有国际影响的学科领军人才，教育部决定从2011年起，实施新的“长江学者奖励计划”。中国科学技术大学积极响应教育部号召，开展“长江学者”计划，以丰厚的科研资金吸引优秀科研人才。
中国科学技术大学的领衔科学家平均年龄不超过44岁，最年轻的39岁。他们中有海外留学归来的赤子，也有改革开放后在本土高校成长的才俊；有在中国科大完成本硕博的青年科学家，也有本科毕业于国内其他高校的优秀毕业生；有领跑世界的著名中科院院士，也有崭露头角的后起之秀。
是什么吸引着无数的科研人才来到中国科学技术大学，又是什么让这些科学家薪火相传，创造出令人惊叹的科研成果？
在采访中，学校提出或许“磁场”可以解释高水平人才在这里的聚集。多年前，为培养“两弹一星”尖端科技人才，中国*产党共**亲手创办了中国科大。中国科学技术大学提出，金属铁本无磁性，若长期置于吸铁石上，经过一段时间就会产生磁性，这就是“磁化效应”。人才培养，尤其是世界观、人生观、价值观的养成，在某种程度上也如“磁化效应”。知识共同体往往是一个具有典型特质的人的产物，这个人或者具有非凡的学术激情，或者能够散发出充满魅力的学术自信，从而带动一群跟随者。从“两弹一星”到“科教兴国”，无数科研工作者从四面八方来到中国科学技术大学，在这里教书育人，科研深造，创造出一个又一个的奇迹。在自然界，磁铁即使裂为碎片，每一块小磁铁都会保留自己的磁性和南极北极。聚是一团火，散是满天星。“磁化效应”正是这样，每一个中国科学技术大学的科研人才，不断传播学校的科研精神，吸引海内外学者加入这个科研大家庭。
图源：中国科学技术大学微信公众号
4
构建创新性激励措施与健全的 人才管理体系
仅仅引进科研人才，也许并不能获得中国科学技术大学这样科研成果。管理和激励人才，是中国科学技术大学走向成果的秘诀。
从 实践 上看，只有重视科研人员的职业发展，制定并落实创新激励措施，才能确保科研人员全身心开展科学研究。在中国科学技术大学，人才备受重视。人才入职之前，学校会为他们提前准备科研启动经费，安排实验和办公用房，配备学术助手和学术梯队，支持科研平台和团队的建设，安排好配偶就业和子女入学。在对创新人才的管理和考评上，中国科大充分尊重学术规律，不提发表论文数等硬性考核指标，而以“阶段考核”代替“年度考核”，以“同行交流”代替“述职考评”，通过“柔性考核”激发科学家的创造热情。
在 科研人才的管理 上，学校成立专门的科研部对包括基础研究、应用研究与开发的科研项目及与此有关的科研基地、成果进行统一管理。同时，科研部是负责学校科学技术研究、学术交流等工作的职能部门，组织协调校内院系之间以及校内各单位与校外各部门之间的联系与协作，研究、掌握各类科技信息，拓宽科技资源渠道，帮助科研人员获取相应的信息，传播科研成果。良好的管理与充裕的科研基金，留住学校从海内外吸引来的科研人才。
在中国科大，很多教授都表示，感受不到来自学校的压力，很多学术单位通行的数论文、算经费的年终考核更是没有。近年来在国际量子领域崭露头角的李传锋，自称是一位“老派科大人”，从读书到工作一直都在科大。
“在没出好成果的那几年，学校没有给我施加压力，而是给了我宽松自由的环境去作更深入的研究。”“科研是积累的过程，每个人都有自己的节奏，科大尊重科研规律，从不干扰做科研的节奏，在我心里，这里最接近真正的大学。”
中国科学技术大学为科研人才提供自由的科研空间的同时，也注重人才之间的相互交流。高校教师管理作为一个系统，具有耗散结构的特征，是一个复杂的动态开放系统，只有不断与高校这个大系统进行教师交流，才能得以持续、健康、稳定的发展，即充满生机的教师队伍需要在“流动—相对稳定—流动”的动态过程中建立。中国科学技术大学每年按时召开教学科研与人才工作总结研讨会，通过听取建议，总结不足，促进人才发展，积累了许多建设性意见和建议，不断提高。
中国科学技术大学的师资队伍阶梯由领军人才、青年骨干、后备人才、基础人才组成。领军人才是一个团队的“策划人”“设计师”和“谋略家”，他们能在复杂的环境里透视方向，掌控大局，发掘机会并成功地利用机会。中国科学技术大学的领军人才由具备卓越的创新研究和团队组织能力，以及显著的国际影响力人才组成，位于学校人才梯队金字塔顶端，负责带领研究团队前进。青年人才、后备人才与基础人才构成了中国科技大学人才的主要组成部分，在领军人才的带领下，形成研究团队，在科研*共中**同进步。
图源：中国科学技术大学微信公众号
5
中国研究型学校的榜样
中国科学技术大学在国际化科研的过程中，重视人才的培养与引进，积累了一群优秀的海内外科研人才，取得了优异的科研成果。中国科学技术大学拥有健全的人才体系，从人才的培养，到人才的引进，再到人才的激励与管理，一步步环环相扣，相辅相成，增强了人才的归属感，提升了科研人才的积极性与科研效率，成为中国研究型高校的榜样。
参考文献
[1]季小天,江育恒 & 赵文华.(2022).研究型大学一流创新团队的形成与发展——以中国科学技术大学量子信息研究团队为例. 研究生教育研究(01),1-8. doi:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.01.01.
[2]https://mp.weixin.qq.com/s/N4GIg3A1ppPqn0QKuswVHg
[3]https://mp.weixin.qq.com/s/mpzrtDp4Ki7DpWym34x_eQ
[4]https://mp.weixin.qq.com/s/xmXCnOauU2lqwBMEh5pfqA
[5]https://mp.weixin.qq.com/s/5iIfOZMVT8tI7CTiEKe1Ew
[6] https://www.ustc.edu.cn/kxyj/kygk.htm
[7]xcb.ustc.edu.cn/info/1011/9386.htm