自我国公布《教育信息化2.0行动计划》以来，“互联网+教育”已成为教育服务主流模式。如何通过智能平台提升教学质量、实现个性化教育，是学校信息化运营环节中的重要任务。课外喵对此格外重视，旗下产品课后服务智能平台（以下简称“430平台”）在每个学期都会升级系统、更新功能。

适逢新学期， 430平台在对接家庭、学校和区域上，都有一系列更新，主要体现在适配性方面。 这有助于家长和学校对学生课后学习状态多方位、深层次的了解，并运用领先的信息化手段推动教育资源的整合和传播，助力教育均衡，共同优化学校信息化运营背景下的教学模式。

430平台有监管、家长、学校多个功能端口

一、对家庭的适配

我们总结过往学期的家庭用户习惯可知，家长们在移动端使用率最高的功能为：选课、报名、请假、查看上课时间和实时了解学生动态。因此，这也成了430平台在对家庭适配方面的主要更新方向。

比如，进一步优化信息出传输，避免其过载或界面“卡顿”的现象；选课报名过程增加更人性化的操作提示；提升相关表格*载下**效率等。

特别是提升效率方面，本学期更新后的430平台还能 同时支持高达5万家庭用户的网络请求，降低“网络堵车”的风险，切实优化家长的的报名流程。 未来，430平台还会结合更多家庭用户的需求，考虑新增可供报名的课程。

家长使用体验而言，更清晰便捷

二、对学校的适配

学校，作为430平台的另一个重要服务对象，其校内课后服务的日常使用场景也是平台开发团队所关注的。我们发现， 很多学校都希望有效减轻校内课后服务的运营压力。 本学期430平台功能也因此有了更精准的升级方向。其中，平台的更新有效帮助了学校对学生报名数据更详细地导出，以及老师考勤数据更形象地呈现。

此外，开学以来，系统数据显示学校对 “订单管理报表” 和 “学生考勤报表” 的使用频率逐步上升：前者主要用于学期开始和结尾，协助学校查看学生整体的报名和退班状态；后者主要用于每周或每月，查询学生的出勤情况，以及协助老师根据该数据对薪酬进行结算等。这两大功能被持续使用，除了受开学因素影响外， 从侧面也体现广大学校对信息化运营的适应和重视。

老师们以平台处理工作更便捷

为高质量赋能学校 教务定期作平台培训

老师端界面与操作类师训

老师端界面与操作类师训

三、对区域的适配

家庭、学校之外，不同区域的教育政策存在不同的侧重点。因而，区域间的个性化需求也值得430平台的开发团队关注和适配。

比如， 中山区域 要求报名数据对接到中山数据监管平台，以便对课后服务进行更好的管理，430平台开发团队迅速完成高质量对接，并在用户现场校对数据、确保无误； 东莞区域 的部分学校希望日常所收款项流向指定监管账户，开发团队立即根据相关学校指定的银行进行对接，做到操作便捷、流程透明、溯源安全； 深圳区域 的学校要求430平台能实现本地化部署，开发团队及时评估区域内可调配资源，按时按需完成一系列系统改造。

平台功能因应各类课后服务和活动而升级

除校方，教育监管部门也有对口功能 图为教育局端口界面

目前，我国素质教育事业与信息技术蓬勃发展、相辅相成。教育管理者提升信息化运营能力，有助优化学校信息化运营背景下的教学模式。课外喵的430平台将进一步完善和丰富应用生态、数据生态、资源生态，以构建完整“互联网+教育大平台”而继续努力，让课后服务的 操作更智能、流程更科学、功能更多元 ，促使自身在行业的垂直赛道中深挖，保持同类型平台服务中的领先优势，为广大学校继续提供更到位的智能服务。

430平台为家校积极打造数字化生态