近年来，舆情学作为新兴学科与热门领域不断升温，曾有新闻学院研究生毕业论文写舆情选题，差点以“不属于本专业范畴”被拒答辩门外……现在已有转向，不少师生热衷于研究舆情。 舆情研究与培训，已由“无人区”到了蓝海，但发展十年来行业仍存在薄弱环节。
有没有舆情授课老师推荐？培训对象指定排舆情课！
舆情敏感，有些能做不能说，确实不太好讲！
怎样才能带来培训后续实效？
很多被邀请讲舆情的媒体人，好像在谈做新闻？大V授课实在，但比较自我零散，毕竟没有系统教学经验……
一般老师没有舆情实战经验，有培训单位会事先提示：少讲大而泛理论，学员需要干货、实操……
舆情人才短缺，供给侧存在明显滞后。如一些培训机构和讲师缺乏专业背景、实操经验，理论学习与实践应用脱节，实训场地、技术系统等配套设施有限，培训效果不尽人意；业界缺乏权威、统一的舆情人才职业与能力认证体系等。
面对舆情培训现实误区怎样*局破**？十年间，大瀚致力于探索 “前沿理论研究+舆情实践”的新模式， 深入思考实践如何走出一条 具有中国特色的舆情培训之路。
“引进来”+“走出去”
“引进来”＋“走出去”，发挥国内外分站联动作用，构建以一线智库讲师为主体，联合校外导师的“老中青”队伍体系。 囊括 公关类、新闻类、网络与新媒体类、舆情类、应急类、法律类等名师 ，具备舆情分析、*党**政宣传等多种培训资质，形成多元创新的全球化专家师资网络。实践与理论融合，垂直面向各领域输出更精准鲜活的课程。
▲某省某干部学院 城市评价与形象定位传播课程培训现场▲
激活发展“一池春水”，加强造血以优培优。 作为舆情研究与实践先行者，团队以新加坡南洋理工大学中国市长海外硕士班为起点，在湖南社会主义学院 首讲“新闻发布与媒体沟通” 等系列课程及模拟教学，成为 全国同类教学的观摩示范课 ，开创专业舆情培训先河。
大瀚舆情首席专家梅文慧教授公开出版 《信息发布与危机公关》《中国舆情学》《快乐长沙—城市形象定位与魅力表达》等十余部著作，作为舆情处置、危机公关、城市定位、新闻发布领域教科书，学科交叉融合，前沿理论与全新案例结合，成为高等院校相关专业适用教材。
在线实训+移动课堂
采取课堂扩展教育模式。 大瀚通过韶山、海南、澳门等境内外基地及分站，打造“行走”的实践课堂，如大瀚韶山基地，与韶山红色文化教育学校开展深度合作，深挖转化本地红色历史文化资源，促进红色主题教育和文化旅游、乡村振兴融合发展。
通过情景教学、现场体验与实地访谈等多角度教学模式，打造“沉浸式”互动课堂。拓宽红培教育路径，推动主题教育业务培训、进修团建和工作实践深度融合。
学员有机会受邀参加政府、企业合作的高级培训进修活动、顶尖会展与高峰论坛活动。如国家治理高峰论坛、东盟博览会、金鹰电视艺术节、大湾区高端论坛等。
海内外名校共享资源、联合办学。 团队与清华大学、北京大学、复旦大学、国家税务总局税务干部学院、新加坡国立大学、美国密歇根大学等交流合作。融合MOOC(慕课)、微课等在线课堂技术，实现会员制在线实训，形成高校协同协会联盟、异地分院分站等培训主体，培养跨文化、全媒化、复合型的创新拔尖人才。
▲ “线上＋线下”实训现场▲
超值培训＋后续咨询
组合运用 “现场授课＋案例教学＋情景模拟＋结构化研讨＋实战指导” 的混合实训形式，促进学员知行合一。
▲培训前团队精心打磨课件▲
例如再现危机事件场景，全流程“线上”处置引导＋“线下”舆情会商，课中有序设计“强交互”环节，如沙盘演练、游戏互动、讲师点评、经验萃取、分析复盘等，以衡量学员是否达到培训预期。
▲上市公司 新闻发布情景模拟现场 ▲
重视效果评估和实战答疑。 通过了解学员课程评价，及时掌握舆情培训整体实效。课后提供 应急咨询、答疑互动等增值服务 ，学员可 加入大瀚舆情社群 ，聚合国内外舆情专家、媒体、大V资源共享互补，将培训所学应用到具体舆情实践中加以检验，形成有效闭环，达成长期深度项目合作。
近十年来，大瀚累计向社会输出舆情管理和危机公关相关培训数百场，培训学员上万人次，涵盖网信、公安、金融、*草烟**、交通、文旅、医疗、教育等众多行业， 应用项目教学法，动态化更新、积累“大舆情”培训行业案例库， 为高校和社会各界输送需缺人才。
如何与时俱进提升全民舆情素养？怎样与时俱进系统设置培训课程？怎样“一站式”解决后续舆情难点问题？舆情培训任重道远……
来源：大瀚舆情