沙翁说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”的确，生活里可以粗衣淡饭，却不能没有书。它像一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。我们应当做敲门人，走进书里去，从书里走出来。不久前，我有幸拜读了李希贵老师的《学生第一》，读后深思，我真正理解了以学生为本，以学生为主体的内涵。本书从六大模块六十六个章节集中展现了北京十一学校在学生培养方面如何去实现学生为本的价值，怎样去落实学生的中心地位，使学生真正成为学校的主人。看完此书，我感悟最深的是：学校给学生成长搭建了舞台，给学生尽可能多的提供空间，创造条件，让学生参与实践。从实践中去体会学习和知识的重要。真正做到了学生快乐学习，快乐成长，能使学生自主的、自发的参与到知识的探究中去，也让学生学到了书本上所学不到的、体会不到的知识和内容。学校和老师为学生做好引导，做幕后英雄，把学生推到前台，给其充分的发挥智慧、展示才华的空间。这需要学校领导的发展眼光和过人的智慧。教育需要一个长期的过程，有时效果要十几年甚至几十年才能真正看到。在急功近利的今天，我们应该深入孩子的内心，真正地尊重孩子，透彻了解教育规律。不要在爱的名义下，人为地干涉孩子的成长，让他们受到“爱”的伤害。让孩子像小树一样自由地沐浴阳光，自由地成长！掩卷深思，我身为一名青年教师，以前为了所谓的提高学生成绩，自己只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械、重复的练习上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的时间，我的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的丧失。读完此书，思索良久，使我幡然醒悟，这本书不但让我改变了自己匮乏、劳累、繁琐的教学状态，而且还积累了很多有价值的经验。现在我无论上什么课，都会主动给孩子搭建攀爬的阶梯，让他们自己亲自去实践，去体验属于他们的那份学习乐趣。让属于他们的课堂更加精彩。尊重学生，相信学生，这是我读此书的又一收获。就像李希贵老师在另一本书中所说：“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。”不要再用单一的学习成绩去评价每个学生，尊重孩子的个性、特长，为孩子提供自由广阔的发展空间，让孩子们在实践中去培养自己的能力，自由呼吸。通过我们的学校教育，让学生充满自信，快快乐乐地去学习，这是我们每一个做教师的责任！！
