“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”大文豪苏东坡的诗词在一代又一代人中传诵。在东坡故里四川眉山，书香馥郁之地，风物人杰，皆有高格。在这里，我们见到了眉山冠城七中实验学校（以下简称“冠城七中”）校长——何少衡。

我觉得人生最幸福的事 就是让学生成功

何少衡1996年毕业于四川师范学院（现名“西华师范大学”）政治法律系，毕业后便一心扑在教育事业上，如今已有23年，“教育是一份高尚的事业”，他说：“教育能够让学生成功，让家庭成功，让我有成就感，我觉得这便是人生最幸福的事情。”

回首二十多年的教育生涯，何少衡感慨万千，“我的成长经历了三个重要阶段，每一步都是生命的馈赠，都是我宝贵的财富”。

凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。何少衡高考前就立志做一名优秀的人民教师，也正是基于这样的憧憬，他报考了西华师范大学。1996年，何少衡大学毕业，拒绝了学校分配的工作，扛起行囊直奔成都，辗转考试面试，他最终选择成都实验外国语学校，如愿成为一名教师。

何少衡说他教育生涯的第一阶段：成长在成都实验外国语学校，“我在那里前后工作了9年，教过了三五届毕业生，从一个毛头小伙子、刚毕业的大学生，成长为了一名成熟教师，学生的成长也促成了我的成长。”

2000年，因工作需要，何少衡被上级委派参与创办两所民办学校，即实外西区和成都三原外国语学校。其中在成都三原外国语学校期间，何少衡从学生处主任到主管教育或教学副校长，再到执行校长，从一个单纯的德育、教学管理工作者，成长为一所学校的全面管理者。何少衡说：“在三原的几年是我教育生涯的第二阶段：也是提升最快的阶段，对我影响深远。”

2013年，何少衡加入了冠城教育，进入成都七中实验学校工作，“是我从教以来一个非常重要的历程——教育生涯的第三阶段，就是我个人发展在冠城教育。”

再赴梦想*途征** 期待把冠城七中办成百年名校

生活有诗和远方，我们赤手空拳来到人间，为了心中那片海奋斗不息。站在新的责任起点，何少衡心中的那片海便是办好学校。

2014年11月，何少衡受冠城教育委派来到眉山，创办冠城七中，孤身一人开始筹备学校各项工作，全面开启了他教育生涯的第三个阶段：个人快速发展的阶段。一个月后，学校有了三个副校长，2015年的3月12日，学校组建了17人的首批筹建团队，来到眉山，这也是何少衡第一次踏上眉山这片土壤，用何少衡的话说是“开疆拓土”。当时何少衡看到的冠城七中还是一片空空的土地，他带着第一批筹备团队，在施工工地边上招来了第一批学生。

“我从教以来，最值得珍惜、最值得回味的，就是在冠城七中担任校长的这五年。看着学校从无到有，从我一个人，到四个校级领导班子，从建校之初的666名师生到现在学校有3697名师生，学校小学、初中、高中的教学品质在眉山名列前茅。同时，这所学校也承载着我与冠城七中全体教师的梦想和使命。”何少衡的梦想便是办一所老百姓身边的知名学校，让自己的理想和教育理念得以落地，让更多的孩子能就近选择一所优质学校，“而且要把这个学校办成一所百年名校”。

冠城七中也给了何少衡实现教育梦想的平台，冠城七中自2015年8月30日正式开校至今，已进入学校发展的第五个年头，得到了学生的认可、家长的信任、社会的赞誉。

“眉山领先、四川一流、全国知名、百年名校”——这是何少衡为冠城七中定下的发展目标。“厚德雅行、博学笃志”作为校训已经深入了冠城七中师生的心中，何少衡说：“我们要让师生站到舞台的正中央，教师要为教育立心，为学生铸魂。我们要把学生培养成具有中国灵魂和国际竞争力的现代人。崇尚才能、张扬个性、增强自信、追求成功是我们校园的主流文化价值观，如同一个民族要有信仰，我们的学生也要有追求。”

何少衡被问及身份从受教育者变为教育者时，他说最大的感触是责任更大、情怀更深了。

何少衡带领团队在实践中提出了立足课堂育人的“五环践学”教学模式。“要让课堂动起来，真正把课堂还给学生”。

何少衡说，“我也提出了学校治理的三观：教师第一，成就教师的教师观；学生为本、助力成长的学生观；五环践学，培养学能的教学观。最终我是希望学校发展为眉山领先的学校，四川一流的学校，全国知名的学校。”

当问及何少衡如何实现学校的品质发展，他坚定地说“我们已经有了很明确的规划”。他提出了九年三步走的策略，第一个三年，内敛品质外塑形象，第二个三年，做大做强小初教育，第三个三年，做精做优高中教育。何少衡笑着说：“前面四年的目标已经很好地实现了。”

向爱的更深处漫溯 想写一本书《我与儿子同成长》

何少衡20余年来扎根教育领域，没有受任何社会思潮的影响，“我坚持一生只做一件事情，一生只做教育工作这件事情，首先，既然只做一件事，那一定是要有情怀的，其次，既然做一生，那也一定是有情怀的，最后，有情怀的一定是有温度的。”最近五年，何少衡提出了自己的教育理念——追寻有温度的教育。

何少衡说他一直在路上，在追寻有温度的教育的路上，“我们对学生要有关爱之心，搭建平台助力成长；也要为教师搭建平台，助力教师成功；最终才能是教育的成功。”

每一个孩子对于一个家庭来说都是唯一的，而何少衡褪去校长的头衔，他也是一名父亲，一名陪伴儿子成长的好父亲。

何少衡的爱人也是教育战线的一名教师，夫妻俩都是因为对孩子的爱而坚守在教育行业，对儿子的培养也格外的重视。说起对孩子的培养，何少衡也有自己的思考，他说：“我希望他努力成人、努力成长，最终希望他成为社会的栋梁，至少是有用之才。”2019年的高考，何少衡的儿子以优异的成绩考入了双一流大学的通信微电子专业。

何少衡给我们分享了一件影响他教育观念的事情：“儿子上小学一年级的时候，有一次来我的办公室，他将一张奖状从书包拿出来又放进去三次。他在干什么啊？他是想让我注意到他的奖状，那是一张‘劳动光荣奖’。后来我注意到他的班主任还给班上的每位孩子每周写一封信，信里全是根据每位孩子的实际情况做出的鼓励和期望。这样的信从一年级到六年级，从未断过。”

因为花了太多的时间在工作上，为了不错过儿子的成长，他和爱人商量决定轮流给孩子写信。

“今天，你退队了，说明你在成长，说明你走好了人生的第一旅程；今天你退队了，说明你还需要接力第二旅程，第三旅程和更多旅程；今天你退队了，说明你还有更多的事要做，更大的压力要承受，更多的磨练要去体验；今天你退队了，说明你还有更重要的责任去担当……”

——摘自何少衡《致儿子的一封信——写在儿子退队时》

进入高二，各科的学习会更艰难，时间会更紧张。考试与排名，打击与痛苦，失落与迷茫，付出与收获，会比初三、高一时来得更频繁，更深刻。但沉着、勤奋与智慧并存是你必备的素养。

——摘自何少衡《致儿子的一封信——写在儿子高二时》

到如今，何少衡及爱人写给儿子的信已经有了几十封。在儿子的成人礼上，何少衡专门设计了一本相册作为礼物，相册里记录着儿子从出生到十八岁的一点一滴，在相册的扉页上也写下了何少衡对儿子的寄语：人生在勤，不负时代；生命在场，向美而行；胸怀天下，责立中国……。

何少衡还有一个梦想，未来有时间的时候，想写一本书，“书名我几年前就想好了——《我与儿子同成长》。”何少衡坦言：“这是家庭教育的重要一环，孩子成长，父母不成长不行；学生成长，教师不成长不行；学生成长、父母成长、教师成长、教学相长，这才是教育最重要的本义。”

能扛得起责任的人，才担得起生命中真正的荣耀。何少衡用他的经验向我们讲出：“既然选择了教师这个职业，你就必须要有执着和坚守；既然选择了教师这个职业，你就必须要有责任和情怀。”未来的十年、二十年、三十年……何少衡将继续追寻有温度的教育，愿意用自己的努力换来更多孩子的成长。

时光明媚，好风长吟，那些忠于内心的誓言，那些前行不息的脚步，最终会汇聚成生命中最壮阔的河流！教育追梦人生命的天空中永远有着绚烂的彩虹……

生命拔节，致敬成长，他将继续温暖地行走！