每一次，科技在推动时代飞速发展的过程中，总会激起一些弄潮儿的超级英雄梦——想引领一个时代的进程。
2012年，高寒在美国留学时，就拥抱着这样一个梦，他创业做在线教育项目，每日每夜，近乎狂热，想要开拓出一个全新的教育市场。
让他没想到的是，他的梦很快醒了，与此同时，中国在线教育市场却突然爆发，开始飞速发展。
翼鸥教育副总裁高寒
回国后，他加入了翼鸥教育，一个专门做在线教育平台产品的教育科技公司，主要服务于B端教育企业。
从2017年6月开始，他带领着团队将合作机构数量从一百来家，发展到今天的国内外三千多家。
在和众多线上、线下教育机构的深度合作中，他见证着互联网教育的一次次颠覆和变革，也洞察了它所能发挥的巨大作用。
在线教育有着怎样的发展历程？线上教育的体验感如何逼近线下教育？互联网教育如何促进中国教育公平？
跟随他的经历，你能找到一些答案。
风起之前
2012年，沉寂已久的中国在线教育进入最后的蛰伏阶段，等待着2013年的一场颠覆性爆发。
这时候的高寒还在美国留学读研，主修教育科技专业。在读期间，他接触到了美国兰德大学的一位院长，她当时想做国际学生的业务，却不知道如何去开展。
于是，高寒主动创办了美国兰德大学国际办公室，一边念书，一边帮他们招收国际学生，负责兰德大学在亚太市场开拓，不久便和上海师范大学，江西师范大学等多所高校，以及YY教育、太傻留学等企业建立起了合作关系。
高寒曾在英国、美国留学10年
另一方面，他也开始着手尝试一个在线教育项目，请来托福考试的考官，以及一些美国的大学教授，在线上远程为中国学生上课。
“我那时候刚接触互联网教育，近乎狂热，也较为急躁，想通过教育技术，开拓出一个全新的教育市场，推动大的变革。”高寒说。
在学校的这次在线教育尝试，高寒虽然壮志满满，但由于技术上还不够成熟，在线课程传输出的画质有一些不清晰，偶尔还会卡顿，上课体验经常让电脑前的学生们抓狂。
虽然遇到了一些阻碍，但对于在线教育的未来，他仍旧十分笃定。
2013年开始，中国的在线教育市场迎来了全面爆发。资本大量涌入，技术也快速迭代、更新，用户体验不断被拔高。
这样一个发展迅速、开放包容的互联网教育环境深深地吸引了高寒。2015年，他决定回国拥抱高速发展的互联网教育。
回国造梦
引领时代这样的梦，高寒做过，甚至努力去践行过，但似乎越来越扑朔迷离。
2015年回国后，他开始踏踏实实在出国留学在线培训、咨询和社群运营进行深入研究，并打磨出了四套在线课程和直播节目。
有了做课经验后，高寒慢慢发现，对于一套课程来说，除了课程本身的质量，技术所能支持的师生互动，也能影响在线课程的学习效果。
“美国教育很重视4C核心素养的培育，包括：沟通能力（Communication skills） 、团队协作（Collaboration）、创造力（Creativity）、批判性思维（Critical thinking ）。想要锻造出这几个能力，学生不仅要和老师交流，也要和其他的同学进行一个合作，一起完成一个任务。在这样的氛围之下，才能建立起这些能力。”他说。
在互联网教育行业沉淀2年后，一个新的机会出现了，曾经的那个超级英雄梦仿佛又开始在高寒心头涌动。
在了解完翼鸥教育的在线教育产品后，高寒发现这完全是自己的“理想型”。
翼鸥是在线教育科技公司，为B端企业搭建在线教育平台，对于教育和教学的认知十分透彻。
传统的在线教育，更像是一种知识的远程传达，这样机械化的传递更依赖于学生的主动性。这也是低龄儿童在线学习被许多人诟病的问题。
“翼鸥的产品能够最大化地提升线上课堂的体验，老师和学生可以互动，学生和学生可以协作，从而实现好的教学效果，让培训学校获得长期、健康的发展。”高寒说。
在翼鸥搭建的教育平台上，老师可以给学生发题，发试卷，学生和学生之间可以进行实时的音视频交流，老师还可以把学生分组，开展组与组之间的PK，学生的课堂参与感明显提升。
他回想起最开始自己做的在线教育产品，再看看如今教育技术上的进步，心里有几分感慨，但更多的还是兴奋。
翼鸥教育当时处于发展的上升阶段，需要一个市场开拓的领队人。
高寒在市场方面有一些经验，但在回国之后，他一直投身在线英语教育的教学和教研，对这个领域更加熟悉，市场开拓对于他来说就相对陌生了。
但最后，他还是决定去做翼鸥的市场开拓以及咨询服务。
基于产品的优势，高寒的市场拓展在开始时十分顺畅，很快就与新东方、好未来、卓越教育等头部企业达成了合作。
搞定了这些教育圈的龙头企业后，一些中小型机构对他们的产品也就有了信心。
“我们除了会提供ClassIn在线教育工具，还会给他们具体落地的方案建议，包括怎样做好在线教育，如何培训老师，如何通过在线教育增加机构收益等。一些客户对我们比较认可，所以也会推荐一些客户过来。”高寒说。
难忘的“坎”
2018年，民办教育行业遭遇重拳整治。线下无证机构被连根拔起，线上教育也渐入资本寒冬。
“2018年年中，国内第一批互联网教育创业公司，获客和留存都遇到一些问题，他们都偏向于资本驱动，最开始没有去想如何持续发展的事，钱也烧得差不多了。”高寒说。
线上教育公司发展放缓，这样的形势给了翼鸥不小的压力，在这样的市场环境下，高寒和团队决定把业务转移到线下传统机构。
“线下机构不是靠资本驱动，发展模式相对比较健康，而且因为有门店，线下机构获客成本相对线上机构较低。”他说。
转型之后，有一个项目让高寒印象深刻。
2018年，一所*疆新**的大型教育机构，因为一些不可抗力因素，暂时关停，却还有2万多名学生需要上课。
翼鸥教育副总裁高寒
机构负责人找到高寒，希望能马上将2万名学生转到线上上课。
高寒和团队，花了1天时间梳理工作流程，紧接着全公司与客户相关的员工都紧绷神经，每天从早上6点工作到半夜，最后总共花了3天时间就把学生转移到了线上上课。
“这样高密度、高压力的工作节奏，很像是行军打仗。”他说。
此后，高寒和团队时不时还会接到这样紧急的任务，他们会赶到天南海北去驻场，保证线下机构的在线课程的顺利进行，在这样“行军打仗”的努力下，他们逐渐打开了线下业务的增长点。
重新认识在线教育
在线教育已经发展了好几年，但对于普通受众来说，也许只能直观感知到在线教育企业多了，各种在线教育产品层出不穷。
在线教育的形式似乎也没变，只是近几年移动端设备代替了电脑。
可在高寒眼里，这个领域一直在快速变化、更迭。
以前无论是什么样的课，大班课或是小班课，针对的是低龄儿童或是成年人，都是一样的上课方式。
但随着技术的进步，针对体系化学习、针对K12学习等，在线教育已经有了完备的互动体系，可以抓住学生的注意力。不少在线机构更是打造出了庞大的助教团队，为学生提供教学后续服务。
以前，高寒会觉得线上教育和线下教育是割裂的2个领域，但目前他感受到了两者的不断融合。
“现在很多线下机构几乎都有微信群，在里面做教学服务，也有可能做一些直播课程，这些都发生在线上。”高寒说。
而在他们服务的线上机构中，也有不少机构做了一些线下的铺排，比如在三四线城市开“简店”。上课在线上，线下简店则可以方便与家长和学生沟通，增进家校亲密度。
“这几年自己最大的成长在于对互联网教育领域越来越深入的认知。”高寒说。
促进教育公平的契机
在美国的期间，高寒明显感受到：发达国家整体教育资源丰富，教学质量较好。K12教育跟国内相比没有那么大的升学压力。
而在国内，教育资源不均等的情况仍旧明显，一二线城市和四五六线城市的教育水平，相差很大。
近几年，国家也加大力度促进整体教育公平，而杀手锏正是在线教育。
“在线教育做得好的机构，上课体验已经逐渐逼近线下课堂的体验了，这种线上课堂的体验感、互动感在2到3年时间内还会有更大突破。”高寒表示。
而对于三四线城市的师资建设，在线教育的大数据也可以做很好的支撑。
“线上教学的老师上课都可以被数字化，老师用了哪些课件，使用了哪些教学工具，他和学生互动后，学生有什么样的反馈等都可以被观测，从而改进。一些优秀老师的上课方式，可以被记录下来供其他老师反复参考、学习。”高寒说。
总之，有了大数据之后，老师和学生的成长都会更快。同样，AI科技也会辅助老师更高效地进行教学，解放老师的同时，也助力学生的个性化成长。
回顾过往，研究生期间的高寒想通过科技抵达更广阔的教育世界，而现在，高寒对教育这件事有了更深的认知，科技也开始在他追逐梦想的过程中真正地发挥威力了。