2020年春，疫情突如其来，全国大中小学校都实行网上教学，以保证学生们“停课不停学”。作为一线教师，我成功蜕变为“18线主播”的过程，值得回味。
刚接到线上教学的任务时，我的内心不免忐忑。因为自己对线上教学所知甚少，不确定能否胜任工作，而且还有众多家长也会陪着听课。
想到抗疫前线的医务工作者的付出，想到以前工作赢得的好口碑，我坚定了竭尽所能做好线上教学的决心。
一、工欲善其事，必先利其器
线上教学要攻破的两大难关就是录制网课、熟练直播。为此，我积极参与了学校领导安排的线上教学课培训，在电脑上*载下**了各种工具。
1. 抱团取暖，集体成长
经过团队合作，我们快速成长。
慧英老师为我示范在EV录屏软件上录课，我把她教的每个步骤都记录在笔记本上，回到家里反复练习。杰伟老师组建了钉钉群多次进行培训，我终于掌握了直播技能。
年级组里的几位同事分享了她们录好的课，优化了我的课堂结构。我摸索出在电脑上直播时，利用手机进入直播间，调控直播的方法，并把经验分享给同事们。
一个人走得快，一群人走得远。我校的线上教学搞得扎实有效，离不开老师们真诚互助的团队精神。
2. 苦练技巧，迅速赋能
靠着“人一己百”的多练多思，凭着“衣带渐宽终不悔”的执着，我用心录好了每一节课。
我认真打磨课件，因为课件决定着网课质量。我力求制作出画面美观、重点突出、思路清晰的课件。我精心编写好授课讲稿，力求发音标准优美，讲解清楚生动，互动亲切自然。
尽管做足了准备，录课时还是“意外”频发，回放录播时，我发现一些瑕疵破坏了整节课的完美，只能重新录课。刚开始，一节二十分钟的课，我要认真录十几次才能达到完美。
一次次重新录课不仅让我抓狂，还引起了家人的反对，因为录课期间我需要家人高度安静来配合我。后来读大学的儿子教会我剪辑视频，录课的工作才渐渐轻松。
不断走出舒适区，为自己赋能的过程是痛苦的，但是我也收获了“心之所至，行必能达”的自信。
3. 精诚所至，金石为开
我上网课的认真态度打动了家人和同事。有段时间由于家里网络信号不好，为了不影响我的直播，家人想办法将网线直接接入我的手提电脑上，还为我准备了相对安静的“直播间”。
有时，我的直播时段正好跟读大学的孩子听课时间冲突，网线接口必须连接孩子的电脑，我同事就帮我在她家*放播**我的录课，解了我的燃眉之急。
二、魔高一尺，道高一丈
上网课还大大提升了我的互动和反馈能力。
1.防患于未然
线上教学的成功，与学生的自觉性和家长的监督密不可分。我就利用钉钉群班会跟家长做深度沟通，提醒他们监督孩子听课，取得他们大力支持。
我向学生规定每节课要准时听课。线上教学期间，我经常进行不定时地点名回答问题，以便抽查学生上课的状态。每节课前五分钟宣布优质作业名单。对于违纪学生，我会及时联络家长，了解情况，加强沟通，杜绝了部分学生躺着听课、边吃饭边听课、边玩边听课等不良现象的发生。
2.用心批改，及时反馈，及时辅导
作业是线上教学的核心。每节课的作业我都会认真批阅，给学生指出错误，并上好作业点评辅导课。发现个别学生偷懒，我就跟家长及时沟通，督促他补交作业。
没有监管，学生的学习会偷懒；没有点评，学生的作业会应付。正因为对学生的作业监管、辅导、点评到位了，我的线上教学就更有效。
3.用仪式感增加网课的趣味性与互动性
每节网课，我总是以亲切的问候开始——“同学们，早上好！表扬大家准时守候在我们的直播课堂。首先，我们来看昨晚的优秀作业名单。”
网课中间，我会说：“请大家调整坐姿，快速笔记。”“大家赶紧准备好连麦，我们开始进入提问时间。”
一节课结束，布置完作业后，我会说：“这节课我们就学到这里，感谢大家的聆听！我们下节课再见！”学生们说了“老师辛苦了！”“老师再见！”之后，愉快地下课。
这样有趣的仪式感拉近了师生间的距离，也帮学生养成了良好的线上学习习惯。
三、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
两个多月的线上教学中，我有付出，有收获，更有深深的感动。
1.促进了学生的成长
网课让学生们在操作电脑和手机、集中注意力、独立思考、连麦回答、自我控制等方面的能力得到了大力提升，在开学复课后，不少同学取得令人刮目相看的进步。
2.专业技术得到提升
我在课程设计方面比以前有创意，更有趣味性；在制作课件时掌握了插入音频、视频的方法；普通话的水平提高了，教学语言更简洁、更有逻辑性；熟练掌握了录课的技术；学会了剪辑视频的技术，感受到了“工具在手，天下我有”的意义。
3.获得了家长的肯定
复课开学前，一些家长给我发来信息表示感谢：“老师，这几天在孩子旁边陪听，听您讲课让我颇有感触。您的情感教育做得真棒，您是在用博爱教书育人。”“孩子能有您这样的好老师真是福气！”……这些话肯定了我所有的付出。
未来已来！线上教育必将发挥更大的作用。线上教学让我在承担责任中勇猛精进，拓展了认知和技能的疆域，感受到了“能者为师”的魅力。今后，我将继续提升专业水平，迎接挑战，微笑前行！
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