大昌小学，创建于1906年，办学于当地城隍庙，清拔贡周竹虚首任监督堂长。新中国成立，新建学校于宁河边的大昌老城解放路12号。世纪之交，随三峡工程推进，迁建于现址，矗立于宁河之边，大昌湖畔。学校现有50个教学班，在校师生2300余人。
一、不忘初心，传承和发扬学校百年厚重文化
千年古镇，百年老校，移民新校，追寻学校发展的足迹，大昌小学因水而立，伴水发展，可谓与水生生相惜！泰昌县因宁河而建，八十年代，学校基于宁河是大昌的母亲河，创建校刊《宁河风》，这是学校文化的雏形。后来基于“智者乐水”，所谓智者，儒雅之士也，构建“雅”文化，学校文化开始向体系发展。提出做儒雅教师，育文雅学生，开展“六千行动”等。至此，水的柔美、纯洁、公平、厚重、锲而不舍等品质，与学校精神开始融合。“水韵文化”，应运而生。
学校因势定位，着眼于百年老校，。因位定位，着眼于千年古镇，移民新校！开展“溯源，寻找学校文化；塑美，打造学校文化；塑韵，灵动学校文化”，构建“水韵文化”。在这里，我给大家解读一下我们学校的核心文化。
元素：“大昌”两字的首拼字母D、C、帆船、大昌湖、土地。D----帆（红色），C----船，船又喻为泰昌湖（蓝色），底色为绿色，此喻为大昌小学学子在充满生机的土地上，在大昌湖滨杨帆起航。
二是
四是“文化内涵”：水韵文化，以水为载体，以柔美、刚毅、包容、纯洁、厚重之特性为其韵。 其内涵为柔美之情刚毅之性，包容之德，纯洁之美，厚重之品。
五是文化打造：校园内绿树婆娑，樟树飘香，茂盛的榕树、黄桷树掩映着校园徽派建筑；“三风一训”理念墙；三峡石铭刻着“水韵之说”校赋；建校的基石、古老的铁钟塑学校之源；教室中，欢乐的水娃告诉你：我们的风采，图书角、卫生角、“言行规范，活水灵动”；学校特色长廊、风采展示长廊；走廊依据学生的年龄特征和认知特征，布置学水之品、知水之源、悟水之智、赏水之德、吟水之韵文化......操场边精美的长椅、草坪中光滑的三峡石、绿树下古老的石凳、墙壁上精致的作品，师生或小憩片刻，或沐浴阳光，或悦读，或养性。以生为本，彰显无遗。
我们就坚持，学校就是以生为本，任何一个地方都是学生发展的背景。
二、不忘初心，传承和发扬学校百年奋斗精神
“幸福是奋斗出来的”，大昌小学，百年历史，也可以说是百年的奋斗历程，在座的教师可能有一半以上的老师不知道我们的前辈们为了大昌小学的发展，而呕心沥血，而挥洒青春和汗水！
我这里有一篇文章，是原学校老领导、后勤主任潘世君同志写的一篇文章，题目是《晴天一身灰，雨天半身泥》，我把这篇文章分享给大家——
晴天一身灰 雨天半身泥
作者：潘世君
2005年上半年移校搬迁处于紧急动员实施阶段。为了配合全镇全面搬迁工作，学校决定实施老城、新城两地教学方案。先期迁到新城六个班，学生近两百人，教师十五人，教室在教学楼西边一至四楼，教学楼东边是大昌中学初中部所在地。
老师们在条件极为艰苦中工作。校内八角楼处于扫尾阶段，校门、运动场正在建设中；全镇建设工地多达百余处。全天灰尘遮天蔽日，烟雾弥漫，能见度不足百米。晴天一脚踩下去，泥灰足有半米多高，雨天道路泥泞，一脚下去泥水四溅。当时流传一句口头语：“晴天一身灰，雨天半身泥”。
老师们的生活条件更为艰苦。几个人挤住在十几平方米的房间里，整天大汗淋漓，闷得人气都透不过来。晚间洗澡更有趣，在八角楼顶上露天洗澡室，入口处临时挂上布帘。男女排队分批进入，外面派人放哨，如有异性闯入，以咳嗽为号，经常闹出许多笑话。由于环境差，蚊子猖獗，个头大，嘴特别长，风趣称之为“小轰炸机”。上厕所，蹲下不到五秒钟，一巴掌下去，至少打死七八只蚊子。要是被蚊子叮上，瞬间皮肤就起指头大的疙瘩，恶痒恶痛，难受极了。
为实现三峡库区早日蓄水，老师们战酷暑、抗严寒、抵御恶劣环境，始终坚持在教育第一线，上好每一节课。兢兢业业、无怨无悔站好每一班岗，这就是移民精神！这就是无私奉献精神！
移校搬迁纪实
每当我站在大昌小学黄角树下，坐在石墩上，目睹老校的圆门石，就会想起移校搬迁的往事。
2005年至2006年是移校整体搬迁的实施阶段，根据全镇统一布置，学校制定了倒计时迁校方案。成立了以肖明权校长为组长的搬迁领导小组，具体由潘世君、朱再富、吴应清三位老师负责实施。
接到任务后，我们深知责任重大，能否在三期蓄水前搬迁完毕，那就要和时间赛跑。经研究分析，制定了具体方案：先易后难，重点保护。一是在2005年秋季开学保证全部学生在新校上课；二是在2006年9月前完成清库工作；三是保证学校财产和档案资料不受损坏；四是保护性搬移两颗古树和一道古圆门。
暑假的七、八月，烈日高照，炎热酷暑，给搬运工作带来极大的困难。因西门的阻隔，大车进不了学校，必须用人工把货物运到西门外的张家地坝后再装载上车。难度大，劳动力紧缺，加之学校工价低，运输车辆和人工就成了问题。我们多方求助，任务分派到人头，终于在极短的时间内组建了二十余人的搬运队伍。我们三人分工合作：吴老师负责发货、卸货，朱老师负责清点、登记，我负责统筹协调工作。每天清晨开始，三人分别穿梭在新校、老校的每一个角落、张家地坝、路途之间，直到夕阳西下。
在搬运过程中，人工运输总是滞后。为了抢时间，朱、吴两位老师和工人们一道，肩挑、背扛、手推，硬是把一件件、一批批货物按时运到装车点。虽然累得满头大汗，但看到一辆辆满载的卡车奔驰在通往新城的道路上，大家心里有说不出的高兴。
生活条件极为艰苦。由于老校周边无餐馆，自来水也停止供水，天气炎热，喝水用水极度困难，每天中饭只能靠一碗方便面充饥。黄全凤老师一家还住在圆门处残缺的房屋里，夫妇俩看到我们生活如此艰辛。一天中午硬是把我们喊去她哪里吃饭，我们围坐在用板凳当桌子旁，一杯薄酒表心意，两碗凉稀饭爽人心。
经过一个暑假的奋战，我们终于圆满完成了第一阶段的任务，保证了秋季正常开学。
我们搬迁后勤组，在第一阶段工作的基础上，不断总结经验，战严寒，抗酷暑，克服重重困难，圆满完成了各阶段的搬迁任务。第二阶段主要是教学仪器、设备设施和档案资料的搬迁；第三阶段主要是两颗古树、一道古圆门、几十个古石凳的搬运；遗憾的是：由于我们技术条件差，资金有限，最大的一棵梅麻子树因主干空心没把握移栽成活，只好以两千元让给了古城搬迁公司。
我们在三峡库区蓄水前完成了清库任务，整个移校搬迁也画上了圆满的句号。
大家都是文化人，都是知识的传播者，教育的践行人，我就不讲读了这篇文章的感受和体会，愿大家在思想上、情感上引起共鸣，内化于心，落实于行。
三、不忘初心，传承和发扬学校百年辉煌
百年昌小，正因为有厚重的文化引领，有历代教职员工的奋斗，其历史是辉煌的：
曾经，巫山人谈起小学教育，经常提及的就是南峰小学、大昌小学。
曾经，在上世纪八九十年代，昌小教师用钢板、油墨编辑了《宁河风》，引领学校一个时代的发展；昌小教师龙云凤的《圆的认识》教学设计，至今还在使用。
昨天，我们的教师加班加点、把学校向前推进了一大步：
在教师专业发展方面，我们有了“五步曲”：第一步是“准”，通过学情分析、教师个人教学特点分析、教学质量分析，找准原因。第二步是“引”，激发教师的内驱力，引领教师寻找职业幸福感。第三步是“逼”，通过学校管理规章制度规范教育教学行为。第四步是“领”，学校搭建平台，充分展示教师的研学业绩。第五步是“研”，通过课题引领，让教师走内涵发展的研究之路。实现了教师快速、幸福、专业发展。
在课堂教学方面，我们牢固树立生本理念，构建学本课堂，形成了“114”课堂教学模式，一个理念—--突出学本理念；一个中心----以问题为中心；四个环节：提问（揭示课题提出问题）、探问（自主探究解决问题）、解问（交流展示点拨释疑）、练问（练习拓展总结提升）
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在课程建设方面，我们基于核心素养和学校文化，充分挖掘乡土资源，强化德育、突出特色，与国家课程、地方课程形成互补，研发特色学科。相继分学段开发了校本教材《快乐乒乓》、《水娃的好习惯》、《宁河水》、《与领雁齐飞》、《踏浪行》、《水娃成长记》等校本教材。
在德育体系建设方面：我们继续坚持主题德育，听*党**的话，做有根的人，同绘五彩中国梦。精心编排“浪花飞扬”大课间，集音乐、舞蹈、文化、体育、特色于一体，致力开设人人参与的学生社团。构建12345德育体系：树立一个理念，让学生终身受益；完善学校、家庭两大育人阵地，实现家校共育；丰富每天宣传、每周主题队课、每月主题队会三大德育载体，发现身边的美，学习身边的美；开展好“水之韵”体育、科技、读书、艺术传统四节，全面发展；做好一课一教育、一天一小结、一周一评比、一月一表彰、一期一评选五个常规。
前几年，学校相继获市文明礼仪示范学校、市乒乓球、绘画、足球特色学校、教师培养实践基地学校、县质量考核一等奖等殊荣27项。学校教师在省级以上刊物发表文章60余篇，获县级及以上荣誉称号31人次，获重庆市语文赛课二等奖，重庆市领雁工程赛课一等奖等各项竞赛、研究获奖260人次，指导奖132人次，学校学生在重庆市才艺展演等县级以上的征文、演讲、才艺、科技大赛中获奖600余人次。
这些成绩，是昌小全体教育人智慧和汗水的结晶，是昌小全体教育人奋斗和拼搏的体现。
愿我们远中近携手，老中青发力，与其沉默，不如奋起！愿在学校发展的历史上，我们每一个人，都能找到的是我们奋斗的名字！