编辑的话
4月中旬，2016河南教改成果联合采访走进汝州市，《教育时报》和《河南教师》的记者们走进该市10所学校，通过实地考察、亲身体验、深刻感受，发掘文明校园创建方面的成功经验。
他山之石，可以攻玉。从4月25日起，《河南教师》对这10所学校的成功做法逐一进行报道，以期给其他地方一些学校提供借鉴和启发。今天，小编带您走进汝州市望嵩小学，近距离感受以“博学雅行”为核心的校园文化。
望嵩小学“博学雅行”的内涵
围绕“博于学”，学校开展了经典诵读、课外阅读、语文大单元整体推进等活动，并依托课程改革，将这一办学理念引向深入。特别是语文大单元整体推进，两个月时间结束课程，其余时间在老师带领下海量阅读，让孩子们有更多的机会泛舟书海，提升文化素养。同时，围绕“雅于行”的办学思想，学校开展了“雅言、雅行、雅文、雅书、雅趣”的五雅教育，让孩子们做到语言文雅，举止优雅，行为儒雅，兴趣高雅，进退有度，礼让有节，彬彬有礼，落落大方，成长为博学多闻、彬彬有礼的少年君子。
百年老校汝州市望嵩小学，将现代教育思想植根传统文化的沃土，将“培养文雅学生，涵养儒雅教师, 润养高雅校园”作为学校愿景，在全校师生中开展轰轰烈烈的博雅教育。4月13日，记者慕名来到汝州市望嵩小学（以下简称望嵩小学），来到师生中间，走进课堂，切身体会博雅教育给师生带来的变化。
1书香致雅，读书已成为师生的一种生命状态
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”采访当天，校园内的经典诵读不断传入记者耳中，仿佛置身古代。
谈起当初要营造书香校园的初衷，校长陶伟亚就滔滔不绝：“我们开展‘诵读经典诗文，传承中华文明’活动，目的就是弘扬传统文化，拓展学生的知识面。”
望嵩小学的诵经典、品书香不仅仅针对学生，还针对老师。“每天早上7：50至8：10是全校经典诵读时间，老师和学生一起诵读。每天中午学校还安排30分钟的自由阅读时间，全校师生人手一本书，捧卷细读，整个校园静谧温馨，形成一种良好的读书氛围。”该校教研主任赵秋红告诉记者，她不仅读开阔视野的书籍，还阅读能提升自身专业素养能力的书籍。在赵秋红看来，读书已成为望嵩师生的一种生命状态，一种生命享受。
诵读和阅读对学生的影响也是巨大的。“我的孩子以前特别调皮，在课堂上爱做小动作，回到家更是坐不住，一放学就跑出去打乒乓球。”该校学生王睿毅的妈妈、五（1）班语文老师李俊霞光告诉记者，自从孩子在老师的引导下开始诵读和阅读后，课堂上也能静心听课了，人也变得沉稳了。
为了将诵读和阅读引向深入，望嵩小学还对语文课进行了改革。据了解，该校三至六年级目前实行大单元整合教学，对语文教材的单元内容进行整合，两个半月结束课程，其余时间在老师指导下引导孩子进行海量阅读，让孩子们有更多的机会泛舟书海
2雅书涵雅，书香墨韵弥漫校园
在汝州市望嵩小学校园，到处弥漫着浓厚的书法气息：走进望嵩小学大门，“规规矩矩写字，堂堂正正做人”映入眼帘；教学楼墙壁上，随处可见一幅幅书法作品；在老师的办公室里，每个座位前都有习作的软、硬笔书法挂件。每个班级里，都有学生书法作品的展示……
望嵩小学历来十分重视书法教育。近年来，学校先后被确定为全省写字教育实验学校、国家级书法艺术教育实验学校。“汉字和以汉字为载体的中国书法，是中华传统文化的根儿，什么时候都不能丢弃。”谈起重视书法的原因，校长陶伟亚说，“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”
让学生把字写好，教师的字首先要“拿得出手儿”。望嵩小学规定，教师每天比学生早来10分钟，写一行粉笔字；每周必须参加一个小时的毛笔书法培训，交三页毛笔作业；每周必须参加1个小时的钢笔字书法培训，交一页作业。书法老师于海跃告诉记者，学校教师对“三笔字”书写非常重视，老师们使用的笔墨纸砚都是学校免费提供的。
为把书法教育渗透到各学科的教学之中，学校要求每位教师在备课时要考虑到写字教学的内容，上课时要有对学生书写的指导，批改作业时要有对学生书写水平的评价。一系列措施的实施，使练习书法不再枯燥无聊，让学生逐渐认识到“立字立人，字如其人”的涵义，大大激发了学生练习书法的兴趣，起到了事半功倍的作用。
与此同时，学校还以丰富多彩的活动来带动和检验书法教育，学校10年多来一直坚持开展“六个一”活动：每周每班开设一节书法课，有专职书法教师任教；每天下午学校设置30分钟的“听民族乐、写中国字”的习字活动，全校2500名学生在老师指导下练习书法；每个班级有书法作品园地；每月有一次优秀作业评选，评出书法教育双优班级；每学期组织一次书法作品展览；每年举办一次千名学生“硬笔书法展示活动”。
琴棋书画可陶情。望嵩小学坚持书法教育，让师生都在悄然发生着变化，也让师生写出一片新天地。如今，老师们除了备课、上课，书写练习成了闲暇的重要事情。在全省的四届中小学生书法大赛中，望嵩小学都有一半以上的学生报送书法作品，获奖学生均超过40%。“今年春节前，我们学校师生自发走上街头，摆开20多张桌子，和当地书法家一道，义务为过往群众书写春联。”于海跃自豪地说。
3论坛大讲堂，老师们的精神盛宴
在望嵩小学，还有两项倍受老师们喜爱和推崇的活动，那就是由学校定期举办的“博雅论坛”和“博雅大讲堂”。
提起这两项活动，大家可是有好多心里话要说，面对记者的采访，魏俊英老师和席利红老师你一言我一语，话语间充满了激动和自豪。“从2014年以来，我们学校每周一和每周三的下午都要组织举办博雅论坛和博雅大讲堂，给我们老师提供了一个学习交流，相互沟通，展示自我的平台。论坛上老师们可以尽情地诉说心里话，内容有读书后的感悟、生活中的启迪、有教学后的反思、还有对文化内涵的理解等等，工作和生活中的事情，大家什么都可以谈。尤其是博雅大讲堂，学校会经常邀请校外的优秀教师、名师，甚至还有教育专家来学校举办讲座，听了以后真的受益匪浅，即增长了见识，又开阔了眼界，带给我们的收获特别特别多。”
“学校举办的博雅论坛和大讲堂活动就是我们大家的精神盛宴，谷亚敏老师分享的《1.01×1.01》告诉我们只要每天进步一点点，日积月累，长期坚持就会有奇迹出现。尚自昌老师的讲座让我真切地体会到做为一名生活在汝瓷故里的汝州人是多么的骄傲和自豪，可以说，每期的博雅论坛和大讲堂活动都是美化我们心灵世界的灵丹妙药。”谈起这些活动带给自己的感受，站在一旁的三（1）班班主任雷文娣老师如数家珍。
学校积极推进高效课堂教学模式的探索与研究。2013年初，学校在借鉴先进课改学校优秀经验的基础上，结合学校实际，经过深入思考及论证，开展了如火如荼的课堂改革，语文学科三至六年级实行大单元整合教学，探索出整体预习课、范文精读课、整合阅读课、拓展阅读课、单元汇报课几种课型，压缩学习教材的时间，课内得法，课内读书，丰厚学生文化底蕴，提高学生语文素养。在数学学科采用导学案五步教学法：复习链接—自主探究—合作交流—展示汇报—课堂测验，发挥学生学习的主动性，培养合作意识，提高探究能力，使课堂更加高效。
为锻炼学生动手动脑的能力，陶冶学生的审美情趣，学校成立了“独轮车队”“花样跳绳队”“线描画”“剪纸小巧手”等社团，把剪纸艺术也引入课堂教学。同时，结合音乐课程，组建了音乐兴趣小组，成立合唱队，口风琴演奏乐队。另外，结合英语课程组建了英语兴趣小组，每周五下午放学后，定为兴趣小组活动时间。我校以“我健康、我自信、我参与、我快乐”为主题，每年举办一届“校园文化艺术节”和“阳光体育节”，这是历时最长、学生参与热情最高的节日，让孩子们体验到参与的快乐，童年的快乐。
最好的引领是文化的引领。采访中记者了解到，望嵩小学在长期秉承“博于学，雅于行”核心发展理念推动学校向前发展的同时，始终注重加强教师队伍建设，学校结合实际，把“涵养儒雅教师”这一理念融入贯通到具体的工作中去，内化于心，外化于行，通过采取博闻强识、文化熏陶等行之有效地措施和方式，想方设法提升全校教师的思想文化素养和职业幸福感，极大调动了教师们的工作积极性，尝试并摸索出了一条适合学校自身特点，得到广大教师和社会高度认可的健康发展之路。
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