一个中国人在日本设计的幼儿园获奖了，由设计工作室MAD设计的幼儿园“四叶草之家”斩获Fast Company“空间”类别年度创新大奖。
获奖设计师马岩松是世界著名建筑大师扎哈·哈迪德的学生
获奖幼儿园最大的亮点是 ——改造，幼儿园设计保留了原房屋的主体木结构并在外部加建白色的“帐篷外壳”。
设计师马岩松表示：“我觉得为这座幼儿园创造家庭的氛围很重要，所以我们决定不直接建造全新的建筑，而是保留原有建筑的木结构，让它成为新空间记忆和灵魂的一部分。
从照片上看整个建筑只有两种颜色为主：白色、原木色。在某些情况下，白意味着“空”。白作为“无颜色”，能够促使人想象力获得自由。
抱着我们自己对幼儿园的传统认知，我搜索了“中国 幼儿园 环境”。发现我们普遍的幼儿园是五彩斑斓的装饰风格。
五彩缤纷的外墙
从搜索结果发现差别以后，我请教蒙台梭利儿童之家的老师，怎么评价幼儿园普遍的五彩装饰风格。她们告诉我说其实大多数幼儿园的装饰环境：
- 1. 堆砌有余，功能不足
大量的墙面装饰，细细观察，并没有起到教育作用，我看到很多幼儿园的设计是出于成人的审美，主题墙很高，作品墙很高，孩子只能抬起小脑袋去仰视自己的作品。
很多装饰，仅是装饰，出自教师之手，没有幼儿的参与，更别提在环境中教育，与孩子的互动了。很多孩子并不清楚这些墙饰的含义是啥。
- 2.色彩斑斓，美感不足
这一点是普遍的，也是巨大的痛点，审美不是说说就有的。很多幼儿园的墙面设计真的是“扎眼”“毫无逻辑”。看着就是“违和”。经过多年观察，这里面最大的问题是，几乎没有颜色搭配的基本常识。当然迎合上级检查也是没办法，毕竟“越多越好”的评价标准是硬指标。
老师让我再搜一下网上蒙台梭利儿童之家的环境，发现大部分使用了原木色，却鲜少有鲜艳的纯色大面积铺开在建筑上。
色彩斑斓，美感不足
室内以白色和原木色居多
这到底是为什么呢？都在中国大陆，我们看到的主流幼儿园五彩斑斓，而蒙台梭利儿童之家却冷冷清清的风格？
在大多数中国人的印象中，幼儿园应该是颜色丰富的。小编认为是教育理念决定了装饰的风格，在环境的准备中，蒙台梭利儿童之家秉持是怎么样的理念呢？
- 一、真实与自然
由于年幼儿童心理的吸收力很强，所以玛利亚蒙台梭利博士认为儿童手里拿的活动材料必须具有真实性。蒙台梭利环境为儿童提供的工具是真实、可操作的，而且与儿童身体大小相匹配。例如，在蒙台梭利教室中常用的扫帚、垃圾铲、玻璃碗杯都和儿童身体大小成比例。蒙台梭利教具经常使用的是结实的硬木，包括玻璃和瓷器。
儿童受自然界的强烈吸引，包括自然界的循环规律、节奏、内部秩序。因此，蒙台梭利认为，自然必须是学习环境的一部分。在许多蒙台梭利教室中，由儿童自己照料的植物、动物、小花园都是常见的可供儿童学习的自然界事物。
二、美感与气氛
蒙台梭利提倡不仅活动材料要具有美感，而且环境本身必须具备像家庭一样的气氛。她认为，真正的美是建立在简洁的基础上，其教室环境在视觉上要协调统一、生动、美观、大方，但又不显得过分刺激和凌乱。除了美之外，蒙台梭利还提倡整个环境应当平和、有滋养力，轻松而温馨，使儿童乐在其中。
幼儿园的主角是孩子，就像美术馆的主角是艺术作品。而我们的孩子就是幼儿园最珍贵的“艺术品”。所以为了凸显这个主体，我们采用简洁的设计，就像美术馆的装饰那样简洁，是为了强调里面的艺术作品。
我们是否应该用成人的标准告诉孩子，这个就应该是绿色，那个就属于红色？是否该把决定权交给孩子自己呢？
如果我们不进行任何前提和假设，只尽力为孩子提供可以舒展想象力的自由空间，或许在这样的碰撞启发中孩子们会开始寻找他们成长过程中属于自我的定位。
