很久以前，一个亲戚到南方出差，回来给我说了一件稀奇的事儿：
他说：我看到，香港的香烟盒上都印着“吸烟有害健康”这几个字，你说怪不怪？
我说：这太奇怪了，既然有害健康，你为啥还要生产香烟呢？他们就不怕吸烟者看到后不再买烟抽了吗？
又过了几年，我们所有买到的香烟盒上都有了这几个字。然后，我们也都不觉得奇怪了，因为，这是国家硬性规定的。
那么，我就在想，这香烟盒上的“吸烟有害健康”，对于吸烟者的警示作用有多大呢？
我还没有看到有人做过这方面的调查了解，但是，据我观察，可能作用非常有限。
想象一下有没有这样的场景：
一个烟民“啪”的一声打开打火机，点上一支烟，深吸一口。突然低头瞥见烟盒上的几个大字“吸烟有害健康”。然后，内心一凛，赶紧把烟掐灭。
从此，拒绝吸烟。
估计没有任何一个抽烟者会有这样的举动，这只能是一个想象中的画面。真相是，吸烟者都已经对这几个字麻木了，至少是看了不会产生任何想戒烟的冲动。一个人真能戒烟的话，一定是会经历比较艰难的自律过程，或者，就是遭遇疾病不得不戒。
我并非是自己想戒烟（我也不抽烟），更不是因为无聊才对这个问题感兴趣，只是因为，我从中想到了一些家长对孩子的教育问题。
春节期间亲友相聚，有亲友和我聊起了他对孩子的谆谆教诲，以此表明他重视家庭教育。
他说：我抓住一切机会教育孩子重视学习，比如，走在大街上，看到豪车，我就对儿子（上小学二年级）说，看见这辆车了吗？学习好了，有好工作就能买到这样的豪车。儿子，一定要好好学习啊。
我告诉这个亲戚（因为是我的晚辈，我就没客气）：你说得对，但是，这属于正确的废话，基本没什么用。只要是正常孩子，这个年龄没有不懂得学习重要的。
“真的吗？孩子也知道学习重要？”亲戚好像有些不服气。
时间关系，我没有再和他仔细讨论，今天在这里想和大家交流一下对这个问题的认识。
很多家长内心有一个执念：那就是一定要让孩子知道，读书学习才是一个人的正确选择。我们以为，孩子懂事了，知道学习重要了，就可以用心学习了。同时，要让他们知道不学习的后果很严重，他们就会明白，必须要努力学习才行。
听起来好像没什么问题，因为，我们的意识观念指导我们的行动，我们必须在头脑中有了学习重要性的认识，才能去努力学习啊，逻辑上完全正确。
但是，想一想烟盒上的“吸烟有害健康”对于戒烟的作用，我们就会明白，一切真的没这么简单。
一个人有了认知再转变态度，然后态度转变后，再化为行动，这中间有很多变量，或者叫做很多干扰因素。
就像吸烟者一样，一个不愿学习的孩子，他更愿意相信学习不好照样挣大钱，他会对那些大学毕业后找不到好工作的人印象深刻。这就像吸烟者更愿意相信：一个人即使吸烟依然可以长寿，这在心理学上叫做选择性注意。
“我承认吸烟有害健康，但是，我觉得这只是一种可能性，有那么多人虽然吸烟，照样活得好好的”。
这就是吸烟者的侥幸心态。
不愿学习的孩子会说：“我承认学习好了会有更好的未来，但是，学习不好的也不一定将来生活就不好，更何况，我也不想要什么豪车、豪宅，我就想做一个快乐的普通人。”
对很多孩子来说，眼前的安逸与诱惑更容易让人屈服。
有一个段子：
医生劝告他的病人：如果你从现在开始戒烟戒酒的话，你能活到八十岁。
病人回答：如果不喝酒，也不抽烟，我就是活到九十岁又有啥意思呢？
医生无言以对，因为这已经从医学问题变成了一个哲学问题。
作为一个高中老师，我深知那些不爱学习的孩子，并非不知道学习的重要，而是因为他们已经放弃了通过努力学习带来的希望。如果仅仅和这些孩子强调学习的重要，就像和烟瘾很大的人谈“吸烟有害健康”一样，会显得很滑稽。
对于那些真正想学习的孩子呢？家长更没必要和他们强调学习的重要性了，因为家长的强调只会增加他们的焦虑甚至反感。
想象一下，如果孩子对家长说：“挣钱很重要啊，你以后一定要多挣钱啊”。你会不会觉得是句废话，道理是一样的。
人对事物的态度有的以情感为基础，有的以认知为基础，或者两者兼备。对吸烟者来说，他们已经对香烟产生了情感上的依恋，那种对香烟的亲切感，绝不是没吸烟的人所能体会到的（我曾经是一个吸烟者）。这个时候，你仅仅用认知来劝其改变态度，那是很难实现的。
同样，不愿学习的孩子，已经产生了对学习的厌倦甚至憎恶，仅仅说学习重要，也难以改变他们不学习的态度。
所以，想办法保护孩子对学习的热情，保护他们对知识和这个世界的好奇非常关键。只有孩子从内心生发了爱学习的种子，从学习中收获了喜悦，知道读书学习是一个人需要终生坚持的姿态，才能真正实现让孩子主动自觉学习的目标。
总之，作为家长，不要把家庭教育想得太简单了。烟盒上可以简单写上“吸烟有害健康”，不管有用没用，这是国家规定。但是，作为家长，我们的家庭教育不能仅停留在对孩子强调学习重要这个层面上。
每个家长都应该和孩子一起多学习、多思考，多看有价值的家庭教育文章（比如常看“静听涛声依旧”公众号上的文章，哈哈！），不断改变自我，与孩子一起成长。