关于音乐方面，其实我研究不多，更多是“顺其自然”，淘淘平时就是上课听听小步的音乐，其他时间都是跟着他哥哥的喜好听，或者是自己在小度上随便喊“请*放播**吃饭歌”“请*放播**生日歌”“请*放播**书本歌”“请*放播**……”他在玩的或者他想到的，随便说，小度就随便播，睡前听军歌，*歌国**、交响曲、流行歌曲（骁、孤勇者、大风吹、踏山河……）
而会让我关注音乐，是从小哄他睡觉，唱吹眠曲或者是儿歌的时候，不见效，到大一些听我唱歌直接用手捂住我的嘴巴，现在有时候同一首歌听了多遍忍不住想要跟着哼的时候，他都会抗议“妈妈不要唱”“不要妈妈唱，要手机唱”“妈妈，不要唱，太难听了”……以至于我对自己的“唱功”越来越挫败，但又回想带老大的时候，都是用一样的走掉的歌声哄都从来没有被“嫌弃过”，于是忽然想起，是不是他对音乐的要求，需求更高？
所以，开始搜集相关音乐启蒙的资料学习，顺便整理与大家分享，如果你也有音乐启蒙方面的困惑，误解，踩坑，都可以一起看看下面的内容：
一、音乐启蒙的误区，你踩坑了吗？
误区1：音乐启蒙教育=乐器启蒙？
学习乐器仅仅是学习音乐的一种途径，绝不是学习音乐的目的，更不能等同于音乐启蒙教育的全部。对幼儿期的宝宝来说，音乐启蒙的价值是让宝宝通过倾听、感受、表现、想象和创造音乐来提高宝宝的音乐能力；激发宝宝喜爱音乐的情感；培养宝宝活泼开朗的性格；陶冶宝宝的情操。
误区2：拼命考级，要用最快的时间考取较高的级别
音乐的学习是有一定的科学性和规律性的，它需要宝宝循序渐进地学习，是一个螺旋式上升的过程。考级，是对于宝宝学习乐器过程中的阶段性测试，但大部分的家长误解了考级的意思，或者把它曲解成为升学的需求或者和同龄宝宝的攀比，盲目加快宝宝学习乐器的进度，只是让宝宝把考级的曲目练得十分熟练， 其结果就是宝宝对于自己演奏的乐器、乐曲都没有正确的认知，即便拥有了七级、八级证书，但是对所演奏的乐曲并不能理解，更无法真正的感知音乐。把一门艺术，学成了一门技术。同时，盲目的考级给宝宝带来巨大的心理压力。
误区3：宝宝学乐器的年龄越小越好
婴幼儿时期，宝宝的骨骼和肌肉的发育还不健全。这个年龄阶段的孩子往往手过小、过软。手指极其稚嫩，指关节在长时间压力作用下，就会影响手指的正常发育。同时，这个时期的宝宝注意力的特点是“无意注意占优势，注意力不稳定，不能持久，容易被新奇刺激所吸引”。因此对年龄过小的宝宝进行教学，我们往往会发现他们坐不住，注意力十分容易分散。过早地让宝宝学习乐器，只能起到事倍功半的效果，更为严重的是会使宝宝因达不到要求，心理产生挫折感而厌恶音乐。
一般来说， 4-5岁的宝宝开始考虑学习一种乐器比较适合，女孩可以比男孩早一些，不过女孩最早不要超过3岁，男孩最早不要超过4岁。因为这个年龄阶段的宝宝初步具备了一定的音准、节奏感和手的条件，注意力的时间也可以持续25－30分钟。
二、各月龄的音乐启蒙如何做？
0-2岁
孩子的乐感从未出生就开始了，刚出生的婴儿一般会继续听胎教音乐，当婴儿在听到这些熟悉的音乐时，会表现出有节律的手足摆动，甚至会停止哭闹，露出笑容。胎教音乐、古典音乐和轻音乐让婴儿感到安全，能使他们很快入睡，养成好的昼夜生活规律。
除此之外还可以给宝宝听一些节奏欢快、旋律清晰的音乐和儿歌，当宝宝无意识的跟随音乐的节奏进行自由律动，同时有条件的家长可以带他一起进行律动训练，会让宝宝在早期就建立乐感和节奏的概念，对后期的音乐培养会有非常大的好处。
2-3岁
孩子到了两岁，不仅能开始注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。比如会跟着音乐的节拍，学做简单动作；或者咿咿呀呀地跟着歌曲哼两句。甚至还可以听音乐玩游戏，父母扮成小动物，各种跳、跑、蹦等姿势，使宝宝的动作能够配合上音乐的节奏。
3-4岁
3岁的孩子对音乐欣赏有更大的积极性，好的旋律能引起孩子情绪上的共鸣。也许他们对音乐的感情性质并不了解，但是他们已经能辨认出音乐旋律中的速度变化，并且他们的身体动作会随着音乐速度变化而变化，这时可以让他们边听音乐边做动作，对加强孩子的节奏感有很大的好处。
不过对感知力度和音区变化还有困难，所以要在大人的指导下，才知道小鸟轻快唱歌声音高，大象粗笨声音低沉厚重，这时候不要忘了教他们念一些“喵喵”“轰隆隆”等象声词，还可以教些具体的歌词哦！
4-5岁
四五岁的孩子已经能欣赏内容广泛、性质风格多样的作品了。他们的社会意识也开始得到发展，可以开展些适合的音乐活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂上一些简易乐器的演奏。这个时期，他们对音乐的兴趣也会逐渐表现出来，大人可以根据孩子对某种乐器的探索和喜好，来进行有针对性的培养。
6岁以上
六岁以后，孩子己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而且能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。而且记忆能力提高了，审美能力也提高了，这个阶段为他们甄选音乐，应适当听取他们自己的建议。
著名作家雨果说：开启人类智慧的宝库的钥匙有三把，一是数学，二是语言，三是音符。
我们都知道孩子出生后大脑不断发育，音乐对于我们大脑发育的重要性，主要体现在生命最初的几年中。它可以帮助孩子们的大脑形成更多的链接，刺激神经元发育。因此音乐启蒙应尽早开始，不是为了培养音乐艺术家，而是全民都应该有的基本能力和素质。
而回到淘淘，继续跟着deep课程上课，也结合托育机构的主题，不想听妈妈唱，那妈妈就少唱，尽量给宝贝提供丰富的场景让其探索。