应该说有一大部分孩子的心理问题是父母的养育方式导致的。这里所说的养育是指的培养教育，既包括家长的教育思想，也包括家长和孩子的互动模式、亲子感情、家长的认知模式、思维模式。
有的家长向我哭诉：从小为孩子付出很多，甚至辞掉工作照顾孩子，天天围着孩子，结果，孩子不但不体谅父母的一片苦心，反而对父母抵触仇视，甚至出言不逊，更甚者谩骂父母。
云尔老师
萌萌的妈妈怀孕之后就辞职在家，成为了一名全职准妈妈。为了生一个聪明健康的孩子，妈妈吃各种有利于胎儿成长的保健品，甚至很多都是国外的亲戚在海外代购的。各种胎教课程也没少听，没少学。总而言之，只要听说对胎儿有利的事情她都要报名花钱参加。
萌萌出生后，一家人那更是把孩子视如掌上明珠。孩子哭一声，妈妈简直就像有针扎自己的心脏一样。所以，很少能够听见萌萌哭闹。哄孩子不哭，就成了妈妈每天的最重要的工作。
当然了，妈妈除了要学习婴幼儿营养知识之外，还要学习如何把萌萌培养成才女。因此，妈妈报名参加了各种所谓的育儿专家的培训班：著名育儿专家某某的远程课堂；如何让孩子考上清华；北大学霸妈妈讲述的儿子的教育经验；哈佛才女的成才之路；高考状元讲述的启蒙教育，等等。萌萌妈妈对这些“专业人士”和“成功人士”的话深信不疑：聪明的孩子是夸出来的；要善于发现孩子的优点；教育孩子要从婴儿抓起，等等。赏识教育的理念在她心里根深蒂固：孩子要在表扬中成长；不要吝啬你的赞美；你的孩子就是牛顿，就是爱因斯坦，就是达芬奇、贝多芬。
在这种认知和思想的影响下，萌萌从会叫爸爸妈妈那天起，爸爸妈妈都是用“你真棒”“宝贝真聪明”“萌萌真了不起”“萌萌是个小天才”“萌萌是个小才女！“萌萌是个学霸”来激励孩子。
而且，通过很多专家的育儿课程，萌萌妈妈更加坚定了把萌萌培养成天才的信念：良好的习惯是成功的开始；父母是孩子的一面镜子；孩子是父母的影子；言传身教胜过万语千言；从父母做起方能教育出优秀的孩子；细节决定成败。
云尔老师
吃得科学才能有健康的身体和聪明的大脑；穿的得体才能显现出一个人的精神风貌；说话和行为举止温文尔雅彰显一个人的涵养和文化素质。
萌萌似乎就是为了妈妈而来到这个世界，就是妈妈的一件精心雕琢的作品。而妈妈也是为了萌萌而生活。每天想着如何安排萌萌的日常生活，如何让萌萌按照自己的意愿成长。在她心目中似乎看到了若干年后，萌萌站在清华或北大的讲台上，或者坐在哈佛剑桥的图书馆学习，甚至站在奥斯卡颁奖典礼的领奖台上。
为了让萌萌学画画，从来没有摸过画笔和水彩颜料的妈妈，学起了素描，水彩，国画、书法。从来没有摸过乐器的妈妈练起了钢琴、小提琴。舞蹈班、国学班、游泳班、跆拳道等等更是少不了萌萌的身影。总而言之，妈妈总是担心萌萌错过每一个成才的机会。
上幼儿园之前，萌萌已经能够背诵20首唐诗，乘法口诀，计算100以内的加减法。素描、水彩、国画、书法也是有模有样。小提琴还过了一级考试。英语日常会话已经能够应付自如。
幼儿园的三年，萌萌各方面更是突飞猛进，远远超过所有的同龄人，甚至于一、二、三年级的课程已经学完。每周，萌萌获得的小红花最多。阿姨们和小朋友们都非常喜欢她。
小学三年，萌萌就这样被同学们包围着，被老师们夸奖着，在各种表扬、赞美、羡慕中度过了快乐、骄傲、信心满满的三年。
高处不胜寒。
四年级萌萌经常一个人面露愁容，郁郁寡欢，老师和同学们都没有注意到萌萌的变化。细心的妈妈发现萌萌经常唉声叹气，一天没几次高兴地状态，和三年级之前那个天真快乐的萌萌判若两人。妈妈关心地问萌萌遇到了什么？萌萌自己也不知道为什么不高兴。她自己说应该是没有知心朋友吧，没有人能够跟她合得来，没有人能理解她，她感到孤独。
云尔老师
妈妈非常不理解萌萌的这些说法。你学习比别人好，你能力比别人强，别人嫉妒你呗。不用考虑那些没用的，他们比你各方面都差，当然和你没用共同语言，孤独一些也就不足为奇。再过两年上重点初中就好了，那里都是些水平比较高的孩子，都能和你合得来。
终于，有一天早晨萌萌说头疼，让妈妈跟班主任请假。妈妈说，一点头疼脑热的就请假，不像我的孩子的所作所为，你今天的表现令我失望！萌萌躺在床上不动，两眼直流眼泪，她再也忍不住了。
萌萌躺在床上，回想着从小就听从妈妈安排，学这个学那个，没有一点自由，自己活着全是为了妈妈，她恨自己问什么生在这个家中。想想同学们玩踢毽子，跳皮筋的时候，自己只能在一边看着，没有一个人愿意和自己玩。想着张老师对自己说：萌萌要合群，走进同学们中间去，她的心就像针扎一样疼。不是她不想，是因为这些孩子经常说一些脏话，骂人。有些孩子一点也不讲究卫生，还有就是这些同学不愿意和萌萌玩，只要萌萌在，大家都很拘束，都玩得不开心，在萌萌面前好像都有些压力。
想到这里，萌萌用自己准备的小刀在手臂上划出了血痕，看着流出的少许鲜血，萌萌心里觉得顿时轻松了很多，她嘴里说着“我恨你，我恨你”，就又划了几道立刻安静下来。
当妈妈看到萌萌自残的伤痕的时候，眼前一黑，差点昏过去。她万万没想到自己引以为自豪的女儿竟然有割手腕的行为。她也万分不理解：一位考试第一名，当班长的，人见人夸的孩子怎么会有这样的让人难以理解的举动。她更难以理解那位她天天想象着在清华的讲台上出现的，在哈佛实验室里聚精会神做实验的女儿怎么会有这样的情况发生。
云尔老师
其实，萌萌妈妈所做的一切，就是在养一只会说话鹦鹉，把它养在精美的笼子里，吃着最好的鸟粮，梳理着精美的羽毛，唱着最婉转的歌曲，说着各种让人喜爱的话语。唯独没有人关心它是不是孤独。它盼望着小伙伴，它盼望着笼子外边的世界，它希望自己能飞向蓝天，摸一摸白云，呼吸一下自然界的空气，和同伴们一起去翱翔，一起嬉笑顽皮。
萌萌妈妈一直在建筑一堵透明的高墙，把萌萌和这个世界割裂开，这堵看不见的高墙严严实实。
萌萌妈妈给萌萌制作了一套完美的模具，严丝合缝，萌萌不能有半点自己的空间和时间，她的一切都是妈妈给她安排好的，不需要她去想，更不允许她有自己的做法，她就是妈妈的玩偶，任由妈妈去摆弄。妈妈也不会想到这具玩偶的内部已经被折断了，弄碎了，因为妈妈看到了表面的光鲜。妈妈是“爱”她的，是全心全意为她着想的，妈妈所做的一切都是“为了她好”。
萌萌妈妈不知道她的“爱”快把萌萌淹死了，她并不知道萌萌最需要的是什么，她也并不关心萌萌需要什么，因为她知道她自己需要什么：一个她引以为自豪的女儿。她只想让女儿成长为她想要的模样。
实际上，萌萌和妈妈之间的控制与反控制从萌萌会叫妈妈那一天就开始了。萌萌摔坏过小提琴，扔过画笔和颜料，用不起床，不吃饭向妈妈抗议过。但是，妈妈参加各种培训班的钱不是白交的，各种*脑洗**的方法掌握的非常熟练，她能把瘸子忽悠好了，把好人忽悠瘸了。萌萌早就被妈妈拿捏得死死的，用现在的一句话就是萌萌被妈妈精神控制了。
云尔老师
真正成功的家庭教育应该是培养出一位人格健全，心理健康，懂规则讲诚信，勇于面对失败和挫折，正确面对成功和荣誉，能正确处理人际关系的人。良好的亲子感情是培养心理健康孩子的基础。而要有良好的亲子感情，就需要有一个和谐民主的家庭氛围，家长必须接受孩子是一个独立个体的事实，尊重孩子的个性，在平等的基础上引导孩子正确认识世界。成才不是人的第一选项，成为健康的人才是最重要的选项。
要想让萌萌走出困境，首先就要改变妈妈的认知和思想，也就是之前我曾经讲过的对妈妈进行认知和思想重建。无论萌萌患上了抑郁症、焦虑症、双相情感障碍，还是精神分裂症，任何只针对萌萌的心理疏导和药物治疗都不会取得满意的结果。
所以，当萌萌爸妈找到我的时候，我需要对萌萌的家庭进行系统治疗。
首先要做的就是对父母进行认知重建，让他们认识到什么才是成功的家庭教育，萌萌遇到了什么，父母哪些做法和思想以及认知存在问题，如何进行重建。
其次，父母如何才能走进萌萌内心，让萌萌感受到父母的改变。
第三，我如何才能获得萌萌的认可从而成为父母和孩子的一个有力的桥梁，帮助萌萌和整个家庭走出困境。
经过大约一个月的指导，萌萌终于愿意和我聊心里话了。
又经过大约两个月的时间萌萌不再强烈抵触父母，能够直接指出父母的问题。
最后，我通过对萌萌班主任大约一个月的沟通指导，萌萌终于融入了班集体中。
当然，有些家长会说，能不能更详细的地说明你对萌萌家庭系统指导的细节，以及对班主任的知道过程？
因为每一个案例都是一个特例，没有普遍适用的方法，都需要具体问题具体分析。如果可能的话，我所指导的每一个家庭系统指导案例都可以拍成不少于10集的电视剧。
因为每天私信我的人太多，我无法做到每一个人都详细回复。你一定要学会私信我。
用真爱读懂孩子，用智慧启迪一生！助力千万家庭幸福。
具体到你的孩子，如果你还有什么问题不明白，不知道该如何是好，我希望能助你一臂之力。
用最容易听懂的语言，讲解深奥的心理学道理。
好了，今天的讲述就到这里。我是云尔，欢迎您继续收看“人人都要懂点心理学”，感谢你对云尔老师的信任与支持，别忘了点个赞哟！再见。
