作者|苏西米
语言专业出身：德语语言学学士，德语专业八级/英语专业八级
现为全职妈妈，喜欢分享，遵循科学育儿理念，并有很多成功以及一些些失败的育儿经验，在育儿的过程中感受生活并和孩子一起成长。
如今的早教启蒙方式越来越多样化了，可以报课外培训班，可以在家进行家庭教育，可以辅助学习的工具也越来越丰富。 但是！ 可选范围的扩大带来的，是无从下手的茫然和眼花缭乱。 在这里跟大家分享一些我的做法和经验，希望能跟大家一起探讨。 在孩子3岁之前，亲子共读比任何教学工具都更有意义和作用。 语言类的启蒙，无论是母语还是外语都需要互动交流，在交流中学习和巩固。
根据孩子的具体语言发展情况，可以在3岁之前坚持大量亲子共读和语言交流，3岁以后适当加入点读笔、点读书这类辅助教学工具。
不要夸大任何教学工具的作用
点读笔等阅读工具是否对英语学习有帮助，还要看家长如何引导孩子使用，也要看具体的使用方式。 买再好的工具，如果没有科学的使用方法也是一项没有意义的投资 。 最初引入任何一样教学新工具或者绘本，都需要家长先做功课——用什么样的方法介绍给孩子，让孩子产生兴趣，在孩子厌烦和觉得枯燥的时候应该怎么做工作和引导？ 不要妄想给孩子一只点读笔，孩子就能取得突飞猛进的进步，这中间需要家长的调整和坚持，这样的坚持不是简单机械地鸡娃、吼娃、催娃，而是得让孩子兴致盎然地一起在玩乐中坚持学习，不觉得学习是件痛苦的事，保持长期的内在驱动力，这样才能达到培养孩子的目的。
如果想要花钱买一劳永逸，那就很不现实了。任何辅助的教学工具如果没有父母的引导，对于孩子来说就是一个玩具，玩两天就会放置在一边。
如何引导，提升孩子兴趣
1.家长先钻研
家长需要先做功课，包括如何操作使用，哪些功能孩子能用哪些需要家长辅助？ 配套的绘本内容家长要大概浏览一遍，就算不是一起陪读，在孩子希望跟你交流的时候，你也不会面临跟孩子没有共同语言的情况。 在选择配套点读书的时候，也需要结合孩子的兴趣点，注意绘本的难度，基本遵循由简至难的规律。2.不要施压
虽然说学习是孩子自己的事，但是在启蒙阶段0-6岁，甚至在9岁之前，都需要家长更多地倾注心力和精力去保护孩子探索世界和知识的好奇心、引导孩子提升内在驱动力，帮他们养成良好的学习习惯，这个阶段绝不是放手不管的阶段。
靠施压和强迫不能达到培养学习兴趣的目的。
如果孩子对点读笔感兴趣，先为她提供自己能看懂的绘本，不做打扰，之后再跟她对话交流；如果孩子抗拒，家长可以在有意无意间，点开一本书做背景听力，如果家长能跟着讲或者唱绘本里的童谣，那么一定会吸引孩子到身边来，小朋友是不会愿意错过任何一个跟爸妈亲近和互动的机会的。
如果孩子非常抗拒点读笔，觉得无趣，只要爸妈讲绘本，那就干脆先放弃点读笔，当作普通绘本亲子共读，尊重孩子的接受程度，慢慢引入点读笔。
千万不要说的话： “你看给你花钱买了，你又不用” “这不是你自己的书吗？你自己看啊！” “这我哪知道？问我干嘛？” 要知道，孩子学习的不是你硬塞给她的东西，而是你的言行举止。如果你自己就不愿意付出和学习，那么为什么要求小小的孩子做到呢？没有榜样，她又从何学起呢？
3.学以致用
任何学到的英语单词、词句、或者故事，都可以演变成话剧的形式跟孩子一起表演出来，或者简单地运用到日常生活中，这些都是很不错的复习和巩固方式。同时用英语帮她达成一些小愿望，也能进一步调动学习积极性。我的选书指南
基本原则:
贴近生活，符合兴趣点 不超出孩子的理解能力和理解范围
第三套引入贴近她日常生活的绘本：《The little princess》
米妞虽然不喜欢公主，但喜欢幽默喜剧的风格，书里淘气顽皮、怕黑可爱的小女孩跟她自己的生活很贴近。
第四套我选择的是“韵文大师”经典合集，寻找贴合米妞兴趣点的书，里面有骑士、龙、小动物，这些都是她非常喜欢的，但是相对前三套书来说，难度加大，需要先一起亲子共读，再放手让她用点读笔点读。
第五套是《Me and My》系列科普绘本。
词汇量并不大，但是有些单词具有较强的专业性，建议孩子具备相关中文科学知识时再引入。
米妞4岁半，用了大半年好饿的毛毛虫点读笔，我入手了六套书。
平均每天点读时间超过一小时甚至更多，另外会有亲子共读或者答疑解释时间。
米妞对于绘本词汇量吸收不错，词汇量有明显增加；绘本里的词句掌握熟练，部分词句可以自如运用到生活里。
毛毛虫点读笔是米妞唯一一支点读笔。
每天点读相关绘本基本是自主行为，有时候的每日总数会超过一小时。一般有三个时间段：
- 早上起床后的自主点读时间
- 上半天幼儿园，中午回家以后
- 洗完澡睡前的答疑时间