走出校门，步入农门，年轻的大学生村官难免碰到这样那样的困难。他们在直面挑战、苦练本领、砥砺前行的同时，也背靠母校这棵“大树”，通过借智借力，让先进理念落地，让现代科技生根，为古老的村庄注入生机和活力！
类似的生动案例，记者在采访中发现了不少。“牵着母校的手，村官路上有底气。”是这些村官的由衷心声。让我们一起来看看，发生在他们身上的故事吧。
安师大教科院大学生社会实践基地在龙华小学举行揭牌仪式。耿良成 供图
联手学弟学妹，帮扶留守儿童
聚焦留守儿童，关爱留守儿童成长，是大学生村官赢得村民信任的着力点之一。如何将母校资源嫁接到村上，为留守儿童撑起一片蓝天，大学生村官们进行着有益的尝试和探索。
2016年8月，李天艳从济南大学商学院研究生毕业后，回到家乡山东邹城西坡村做了一名大学生村官。她在走访时发现，村里很多留守儿童平时和爷爷奶奶生活在一起，由于爷爷奶奶年龄较大，对孩子的教育往往力不从心。 李天艳便主动寻求母校的支持，希望在当地建立一个高校社会实践基地，既为学弟学妹提供实训平台，又让村里的留守儿童享受到优质的教育。今年3月23日，济南大学学生社会实践基地在西坡村揭牌，今年暑期，高校的学子们将来到这里，为 留守儿童送快乐、送知识。
无独有偶，安徽马鞍山龙华村大学生村官马宁，也成功让安徽师范大学社会实践基地落户龙华村。在去年暑期实践活动中，安师大教科院和巢湖外国语学院先后安排学生，赴当地为留守儿童开展课业辅导，开设了硬笔书法、手工、绘画、心理辅导等特色课程，受到当地留守儿童及家长们的好评。
母校老师号脉，创业少走弯路
缺项目、缺资金、缺技能，是创业大学生村官面临的三大难题。而有了母校技术上的支撑，就可以少走不少弯路。
对此，江苏省扬州市汤汪乡九龙村大学生村官卢建华感触很深：“有了母校老师的全程指导，创业就不会像无头苍蝇那样了。”创业初期，卢建华把 “幸福快车餐饮服务中心”项目送到了“创业模拟实验室”进行评估，经母校老师指导，解决了项目实施过程中管理和信息等方面的难题。“创业模拟实验室”是扬州大学为帮助大学生村官创业设立的一个联络机构，通过这个平台，将已经毕业的大学生村官和各学科的专家教授联系在一起，只要大学生村官遇到困难，学校的专家教授就随时出手相助。
在江苏涟水县任职的大学生村官王坤，是村里的“创业明星”，当村官没两年，他一人就创办了3家企业。可王坤一直说，真正的明星应该是母校的创业导师，“有了他们，我就不担心有过不去的槛。”王坤介绍，当初他从母校扬州大学了解到养鸽有发展潜力，兴建了乳鸽养殖场，通过“公司+农户”的模式，带动当地群众致富。
母校牵线搭桥，引来实用人才
农村是人才洼地，而新农村建设离不开各类人才的支撑。通过母校的牵线搭桥，许多大学生村官为当地发展引来了紧缺人才。
毕业于西安交大的大学生村官陈波，通过母校为镇里的企业引进了两名教授，在当地传为美谈。2012年陈波来到江苏扬州丁伙镇做了一名大学生村官。在了解到镇上一家化工企业亟需引进一名高层次化工人才时，陈波找到了母校化工系主任、博士生导师张志成，向老师介绍了丁伙镇的企业发展情况，以及引进人才的一系列优惠政策，并促成老师到企业实地考察。张老师考察后，不仅指出了化工企业发展的一些不足，还帮助解决了一些难题。最终双方达成协议，进一步加强合作，企业将从西安交大定向招收化工方向研究生。“能利用母校资源，帮助镇里引进人才，我感到非常自豪。在这个过程中，我也拓宽了眼界，受益匪浅。”陈波说。
北京平谷区大兴庄镇西柏店村支部副书记黄腾宇，在村里碰到一个棘手的问题，就是如何为菊花保鲜。一时没有主张的黄腾宇只好向母校求助，母校向他伸出了援手，专门组织教授和博士生到村指导，很快解决了燃眉之急。黄腾宇颇为感慨：“有学校做后盾，咱心里才有底。”
事实上，随着通讯手段的日益发达，许多大学生村官们与母校保持着“零距离”联系，不仅造福于自己的村子和村民，通过这条纽带，也让母校的科研成果尽快落地，让学弟学妹尽早补上基层这一课，收到了多赢的效果。
*共中**中央组织部委托创办
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