在法国父母们的必买书单中，有这样一套童书：
它出版了160余年，在法国父母口中代代相传；它是法国孩子的书架上的常驻之客，每个法国小姑娘都是读着它长大的；它包罗万象，既展现真实的人性，又向孩子传递美德教育，被视为法国最经典的成长教养书。
这套书就是“苏菲的烦恼”三部曲，它由法国“童话小说”的开创者塞居尔伯爵夫人所写。
塞居尔伯爵夫人在成为祖母之后开始为孙辈创作故事，但她不写童话，写的是琐碎日常，是自己家、邻居家每天都在上演的故事，写的就是孩子在成长中体验的真实情境和情感。
在塞居尔伯爵夫人的笔下，孩们的生活不只有阳光与爱，也有乌云蔽日、暴风骤雨，但亲情与友情、宽容与教导总能驱散阴影，让她们的世界重归晴朗。因此，她也被称为“孩子们的巴尔扎克”。
继《苏菲的烦恼》《小淑女》之后，“苏菲的烦恼三部曲”的收官之作《苏菲的假期》来袭。
《苏菲的假期》
[法] 塞居尔伯爵夫人 / 著
适龄：4-6岁听读，7-12岁以上自主阅读
这次，我们邀请了“曹奶奶讲故事”主播曹维堡深情讲读，小读者一个人也可以享受阅读的美好时光。
在悠长的假期中，小苏菲们即将经历欢笑时光、留下痛苦的泪水，她们又如何在属于她们自己的“人间悲喜剧”中成长呢？
今天将要分享的文章，将会帮你更好地理解苏菲，更好地理解成长。
文章授权转载自公众号“三五锄订阅号”
（ID：acanran）
作者 | 舒芙蕾
当世界还小的时候，它会是什么样子呢？
当我回想起童年，它常是碎片的、零散的、无序的，在记忆里被承载的空间总是那么小，那么小......像是一片青青草地上的小雨滴，明净透亮地折射在成年后的“我”身上。
这些童年里被承载着的，某一刻的惊惶无措，某一刻的满地撒欢，某一刻的害怕孤独，都映照着现在每一个单调寡淡的当下。
今天，我们借19世纪的法国儿童文学开创者——塞居尔伯爵夫人（Comtesse de Ségur1799—1874）的文学经典《苏菲的烦恼》《小淑女》《苏菲的假期》来谈谈童年叙事里的爱与成长。
《苏菲的烦恼》《小淑女》《苏菲的假期》
[法] 塞居尔伯爵夫人 / 著
适龄：4-6岁听读
7-12岁以上自主阅读
在不同轨道并行着的文学表达里，儿童文学像是更明亮的、更清澈、更纯净地在每个读者心中悠然滋长，它不仅是作者心口的一剂表达，它还包含着世界对儿童心理的探索与认识，它不仅是读者响彻心中的钟鼓之鸣，它还包含着儿童们向往的生活样貌。
正因如此，过往几代人所积攒下的儿童文学有了更丰富的现代意义：它可能用虚拟幻想时空帮助着孩子学会在幻想世界里进行现实生活的退行，也可能用古典的生活方式影响着当代的孩子世界观、价值观。
“苏菲的烦恼”三部曲正是用19世纪的法国古典生活方式，引导着一代又一代成长着的孩子逐渐在每一个成长的当下找到内心的安稳。
苏菲是谁？
她很臭美，喜欢把自己打扮得很漂亮。
她很冒失，做事常常不计后果。
她很贪吃，最喜欢玩扮家家游戏。
她很顽皮，常弄坏玩具、欺负小动物。
她像极了我们这个时代里“被宠坏”的孩子，一身坏脾气、爱撒娇、贪吃好懒的臭毛病。
但，一个古灵精怪、顽皮捣蛋的小孩在失去父母后，是否可以通过良好的教养成长为一个独立的、勇敢的、真诚的、善良的孩子呢？
塞居尔伯爵夫人的“苏菲的烦恼”三部曲已然给了我们肯定的答案。
在这三本书里，我们会看到：
在孩子们一切不计后果的捣蛋背后，大人们是如何用爱引导着这些究竟万物的心灵理解规则。
在所有苛责同伴的背后，亲友们是如何鼓励孩子承认错误，搭建关系，理解自我却不太过自我。
当世界还小的时候，孩子是大人看不见的地方，以做坏事的方式成长的。童年也正是如此，成为夹杂着笑声与啜泣的奏鸣曲。
这些未来回想起来，早已被肢解得支离破碎的记忆，却从不是无足轻重的。
它可能只是一段独自躲在树洞里听到的树叶婆娑声，却是在那一刻小小的自己感受到什么是孤独；它可能是兄弟姐妹追逐间的嬉闹声，却是在那一刻笨拙的自己发现自己是需要同伴的；它可能是独自躲在被窝里的啜泣，却是在那一刻骄傲的自己明白了父母于自己人生除了教养以外的意义。
塞居尔伯爵夫人正是用温柔的笔触记录下每个孩子童年时期的渴望、欢乐、孤独、无助，勾勒出每个曾是小小孩的大人也曾有过蓬勃想象、旺盛获得欲。
而所有的成长似乎都需要一个重大转折，苏菲的重大转折便是一场与家人生离死别的海难，这对于一个仅有4岁的小女孩来说不能说是不沉重，其中所裹挟而来的敏感、猜忌与不安都藏在《小淑女》、《苏菲的假期》两本书里。
不完美的人生，正以不完美的姿态打动着每一个人。
塞居尔伯爵夫人也正是如此用或明亮、或温柔、或细腻、或纯真的笔触对待这一笔浅浅重重的伤痕，且无声无息的安抚着许许多多不安孩子的心灵。
在遭逢继母虐待、失去双亲后，小苏菲挤进了表亲一家，在一场寡众难分的爱中逐渐摆脱这道伤痕，兀自成长着。
当世界还是很小的时候，小到仅仅是一群孩子吵吵嚷嚷的时候，或许我们就会发现：
孩子并不是我们想的那么稚嫩：他们刻薄同伴的声音，帮助着他们发现自我的狭隘；批评同伴的声音，驱动着他们理解着世界的是非观；鼓励同伴的声音，支撑着他们在困难重重的世界里成长为自己喜欢的自己。
过去我是一个小男孩，现在我长大了，轮到我照顾你了。
让，难道你想让我成为一个懦夫和忘恩负义的家伙，去背叛刚刚辛苦帮助我的人吗？
比起狮子鲁莽的勇敢，我更喜欢蛇的谨慎。
我常想，如果说《爱丽丝梦游仙境》的背后，是路易斯·卡罗尔想要摒弃一切繁琐旧俗，抵达一个自由的、轻灵的、神奇的世界；《巧克力梦工厂》的背后，是罗尔德·达尔想要用富有的姿态，拥抱每一个曾有过的物质匮乏和不被满足的孩子；《雨滴项链》的背后，是琼·艾肯想要通过愿望，搭乘一班轻松的快车。
那“苏菲系列”的背后是什么呢？
19世纪开始，儿童文学迎来发展的黄金时期。
每一个作者都试图跳脱自己的童年，用更怪诞的、更夸张的、更明快的笔触助长自己心灵深处曾滋长过的幻想。与此相比，《苏菲的假期》《苏菲的烦恼》《小淑女》像是三本仅仅记录着孩子成长平凡小事的童年。
可就是这样的平凡，这样的贴近生活，让每一个被爱浇灌过、又被命运轻轻*躏蹂**过的小孩看到了自己。
不只一次，我听到小孩们大声表白苏菲的声音。
她是那么真实、那么贴近每一个在童年期小心翼翼成长的女孩，和她们一起共享着彼此的不安、敏感、脆弱，和她们一起在寻求自我价值、如何对待错误、如何对待朋友、如何对待长辈等问题中被困扰，又和她们一起在大人们朴实亲切的回答，同伴们的包容鼓励中努力寻找着答案。
最终带着她们的期翼，成长为一个更宽广、从容的自己。
苏菲像所有喜欢在扮家家中通过角色扮演，反复确认自己，反复确认是否与同伴达成真实关系的女孩一样。
通过嬉闹，通过靠近，通过犯错，通过撕破嘴脸，通过互相扯皮，通过撕打吵闹，通过哈哈大笑，这群原本还是“小淑女”和“小绅士”的孩子们最终不惧彼此，不惧露出最真实和卑鄙的一面，达成稳固友谊世界里的“真实关系”。
塞居尔伯爵夫人的三本作品可以说是孩子心灵的成长模板，虽以“苏菲”为主角，却绝不仅限女孩成长。
当我们问，一个人的构成，多大程度是生理的，多大程度是文化的，多大程度是个体的，多大程度是家庭涵养的，多大程度是社会影响的？
这个问题是无法回答的，但我们知道一定是共同作用的。因共同影响、相互作用，使得一个人身体丰满、灵魂充盈。
在儿童文学的叙事里，塞居尔伯爵夫人想要表达的普世价值观，除了礼貌、谦恭、得体、友爱外，她还表达着一种身而为人的独特意识，友谊的体验、人际的探索，甚至，家长该如何看待一个孩子的成长过程中的各种可能性？
对于这个问题，我们可能很难在现实生活中找到答案，但在探寻孩童成长的儿童文学作品中却是可以的。
苏菲的好在于，她打破一切关于成长、相聚、离别所裹挟而来的喜悦、伤悲，学会在生活中接纳自己，且更好地面对这个世界。这便是我推荐塞居尔伯爵夫人三部作品的原因。
它描绘了一个跨越两百年时空、跨越社会阶层、跨越个体家庭、孩子们可以理解到的一个小小的、平凡的世界。
在那里，一个小女孩满地撒欢、啜泣勇敢地成长着。
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苏菲的假期
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三五锄教育，
位于山海之间的儿童复合式教育组织，
为0-12岁儿童及家庭提供教
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摄影 | 耳冉
插图 | 雪娃娃童画