孩子什么时候开始教育才是合适的？
从胎教开始着手会不会有点早了？
刚刚出生的婴儿除了吃奶和睡觉什么都不懂，教什么有什么意义？
早教，花了一大堆钱，教的都是些长大了自然会的内容，不是浪费钱是什么？
很多人认为，孩子小，什么都不懂，甚至觉得，婴幼儿只需要吃饱穿暖就好了，教育的问题等到孩子长大以后再来教育，实际上，这样的理念是绝对错误的。
孩子的教育，是个社会化过程
有人的地方就有社会。孩子的教育过程，实际上是一个社会化的过程。
让我们先来科普一下社会化这个名词——人的社会化分为广义社会化和侠义社会化两种：
广义社会化是指人终身的学习过程，正所谓"活到老，学到老"。这个过程是随着人的生理、心理的成熟，随着人的社会生活的深化而逐步深化的，它经历这样几个阶段:婴儿期、幼儿期、学龄初期、少年期、青年期、中年期、老年期。
狭义社会化专指人从出生到青年期这个阶段，经过社会学习，初步形成个性，具备在社会中生活的资格的过程。——百度百科
从这样的定义中，我们可以看到，人的一生，是持续的社会化的一生。“活到老学到老”实际上就是一生不断的深化学习进化的过程。
胎儿期——母亲是胎儿最初的外部世界
当孩子还在母亲子宫里的时候，和母亲的联系就是ta的全部世界。
母亲的情绪对胎儿有直接的影响，而研究表明，胎儿的记忆也是从母体中就已经开始持续性的存在。胎教的意义在于稳定母亲的情绪同时完成胎儿心理卫生的相关训练。良好而优质的胎教不仅有利于促进胎儿的大脑发育，同时也利于协调胎儿的运动等多种维度功能训练。
所以，胎教，是绝对有意义、有价值并且应该被积极主张的生命体最早的教育手段。
而一旦胎儿从母亲体内剥离，开始独立于世界，一个崭新的世界正式开启，对于孩子而言，这个转变就意味着社会化的一生开始了。
婴儿期——家庭是主要的社会化场所
从婴儿出生后睁开眼睛开始，世界在ta的眼中就是多维的，记忆和大脑的思维就开始不停的工作了：“那个温柔的有食物味道的人，是妈妈；那个声音听起来粗粗的，有的时候有点胡渣亲我的时候会扎我的人，是爸爸……”——这是孩子最初的社会化思维。
从个体到周围。
从自我到外在。
家庭是婴儿时期的主要社会化场所。
婴儿需要不断的在对外界的接触中，去运用尚未完全发育成熟的大脑记住ta需要记住的一些重要的社会化细节。
这些社会化细节包括：熟悉的家人的身份和特点、日常生活中主要运用的语言，家庭的居住环境，以及家人的一些日常的生活习惯等等。
这些细节全部都会在小婴儿的大脑中形成记忆储存下来，为下一步的社会化行为做好准备。
早教——是更多元化的教育场景呈现
随着孩子的身体成长，会翻身了，会爬了，会站立了，会走了，孩子的活动半径越来越大，社会化的过程也越来越多。
虽然在孩子入学前，社会化过程还是以家庭为主，爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨，哥哥姐姐，这些家庭成员占据了几乎所有的社会化场景。但是在这一时期，我们可以用早教这样类型的形式来为孩子构造更多元化的社会化场景。
早教，一般从这个时期开始持续到学龄前。
普通的家庭很少有全面的意识去提前了解孩子成长过程中相关的重要时期，诸如语言敏感期、精细化发育敏感期等等。
而科学的育儿，往往需要提前了解孩子生长发育过程中的一些重要敏感期，在敏感期到来前进行相关的铺垫和架设，当敏感期到来时，及时把握，让孩子的敏感期相关能力得到事半功倍的效果。
早教也可以在家庭中自主进行
早教的意义在于更科学、更系统、更全面的去训练孩子的各方面能力。
当然，如果家长有足够的意识和时间，提前做好相关的育儿知识准备，在陪伴孩子成长的过程中，做到科学系统又充分的陪伴和训练，早教是可以不用的。
早教还有一个社会化的意义——同伴关系的建立。（当然，这一价值也可以通过和其他熟人的孩子一起玩耍中获得。）
实验证明，一岁左右的孩子在对于同龄小伙伴的兴趣都是大于主要扶养人的。在一个安全的环境中，妈妈和同龄小伙伴同时在，孩子往往更倾向于去和同龄小伙伴一起玩耍，而忽视妈妈。
同伴关系的建立，是孩子社会化过程的一个非常重要的维度。
这个维度关系到孩子的今后人生旅程中的同伴关系能力。
同伴关系很重要
母体——家庭——对外环境
三个不同的环境，代表孩子人生三个不同的社会化层次。
你还觉得胎教没意义吗？
你还觉得早教没价值吗？
鼓励孩子走出小圈子，去适应更大的圈子。随着孩子开始进入幼儿园，社会化程度开始加剧，再然后，家长想要施加给孩子的影响会越来越小，到最后孩子主动脱离家庭这个最初的社会化环境，积极主动的融入到真正更广阔意义上的社会化环境中去。
而真正到孩子投入更广阔意义上的社会化环境中时，愿家庭的影响对孩子都是正面和积极的！
总结一下：
- 社会化过程是我们一生的成长过程。
- 在孩子成长的过程中，无时无刻不存在社会化过程。
- 胎教、早教都是为了更好的适应社会化过程。
- 对孩子及早进行系统的教育引导，非常有必要。
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