作为一个儿科大夫，经常接触各种孩子和家长。而今的门诊中，经常会出现一类孩子“语言发育落后”，有的孩子两三岁仅会说简单的叠词、单字，甚至有的除了爸爸、妈妈外什么都不会说。当然有很多原因会导致语言发育落后。有的孩子是病理性的，像自闭症的孩子或者智力发育落后的孩子，还有口腔功能发育不好的孩子或有其他疾病基础的孩子。也有的孩子没有什么病理因素在，主要跟环境因素有关，这环境因素中，电子产品应该可以摆在首位的。
随着科技的进步，电子产品走进了普通百姓家，电视电脑不用说了，手机更是人手一个。同样的，各种各样的电子玩具也充斥着孩子的生活。大人们看电视玩电脑游戏看手机，随着手机功能的不断升级，手机已成了人们生活中不可或缺的重要物品，低头族越来越多，家里互相交流的声音越来越少，自己对着手机傻笑的人越来越多。在这种环境下孩子们也成为电子迷，除了自己的电子玩具外，家里的电脑电视，父母的手机、IPAD，都是哄娃“神器”。因为，给娃看个电视，玩个电脑、手机或IPAD游戏。孩子可以安安静静几小时，大人则想干什么干什么，一点都不耽误自己的生活。经常看到几个月大的孩子已经拿个手机，滑来滑去玩游戏了。
但是孩子是不应该生活在这种“无声世界里的”，孩子的发育需要丰富环境的刺激。特别是语言发育，没有大人陪着咿呀学语，没有大人互动交流，是不能很好的发展语言的。大家可能会说，电脑电视上也有人说话呀！电脑电视上多不是生活语言，不能正常的用来作为孩子语言的启蒙。临床中也看到有的孩子不会交流，但是不停的自言自语，说的都是动画片里的话。
有这么两个例子：一个是来自澳大利亚的华裔女孩，两岁半，1岁内和妈妈在国内，跟着姥姥姥爷一起生活，孩子那时发育的挺正常的，会指认家里人和家里常见物品，也会指认自己的鼻子眼睛耳朵，喜欢跟家里人玩，疯起来哈哈笑。1岁后妈妈带着到了澳大利亚，和爸爸一起生活，由于周围没有亲戚朋友，加上语言环境的不熟悉，爸爸忙于工作，妈妈很少带孩子出门。在家妈妈经常上网跟国内的亲戚朋友聊天，孩子就与玩具为伴，有时孩子不想玩玩具了，就看电视、玩iPad。后来妈妈又做起了代购，更没时间管孩子了，电视和iPad成了孩子最大的玩伴。到两岁多的时候，看到别的孩子都说的很好了，会和大人聊天了，家里人急了，说孩子是不是有什么病，怎么这么大还不会说话？到处带着去看医生，后来回国在我们中心看诊。分析孩子的成长过程和现阶段的表现，考虑跟环境有很大关系，指导家长在家进行干预，一段时间后孩子语言有了很大的突破。另外一个孩子是一个三岁半的女孩，因为语言发育落后，幼儿园拒收，家里人才认识到孩子出了问题，从而来看诊。孩子的父母是在京打工的90后，平时孩子爸爸上班，孩子妈妈一个人带孩子，像大部分的90后一样，孩子父母都是不折不扣的手机族。爸爸下班到家不是玩电脑游戏就，是看手机，妈妈也是手机不离手，除了管孩子吃喝拉撒外孩子基本是“自我成长”，每天坐在玩具堆里，客厅电视一直开着。看诊时妈妈进诊室，就说“大夫，我孩子3岁半了还不会说话，她是自闭症，怎么办？”在诊室观察孩子的过程中发现，孩子还是很聪明的，模仿能力很强，搭积木、画画、玩娃娃家，只要你做的，她都会，跟医生互动也很好，眼神交流也不错，会自言自语动画片里的话，就是不会主动说，不会交流性语言。当时让她叫妈妈，妈妈在旁边说“我都没教她叫过”。连最起码的爸爸、妈妈都没教过孩子，孩子不落后才是奇迹了。
孩子脑袋就像一个小银行，我们只有输入的多、储备的多，以后才能输出的多。当然，你的输入必需是良性的、有益的，对于婴幼儿来说，这个输入就是跟孩子多说多玩多互动。记住，孩子的父母是你，不是电子产品！我们不能忙半天，给电子产品生个孩子。
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