有个朋友跟我讲：女儿开始跟我要零用钱了，因为她的同班同学都有了自己的零用钱。她想要拿着钱去买学校门口小店里的小玩意儿，那些东西大都是5毛钱，为此，让我很矛盾。给吧，怕惯坏了她，让她养成乱花钱的习惯，不给吧，花钱也不多。
很多家长也一样，不给孩子零花钱的原因也是怕把孩子宠坏。
但心理学家詹姆斯·A. 福格蒂（James A. Fogarty）却不这么认为。他在著作中整理出了被宠坏的孩子的四个主要共同点：很少分担家务或其他责任、没有太多行为与作息规范、父母或其他人给予了他们很多关注与协助、拥有很多个人物品。
由此可见，孩子被宠坏主要的原因是父母过于溺爱，而跟零用钱关系不大。
事实上，零用钱不仅可以大胆给，利用好了还能够为孩子树立正确的金钱观，对他的整个人生都是大有裨益的。
为什么要给孩子零用钱
1、零用钱是很好的教育工具
《妈妈是超人3》中霍思燕带嗯哼去喝下午茶，霍思燕让嗯哼去帮她买饮料。但是嗯哼拿了饼干却没有付钱，因为他不知道拿了别人的商品是要付钱的。
不只嗯哼，我身边也有这种小朋友，逛街看到喜欢的拿了就走，以为东西是可以白拿的，却不知道是爸妈在身后付了钱。所以这些孩子不懂得消费。
在《一起去出发》里，节目组安排小朋友去菜市场买食材，男孩乐那多直奔目标买了鱼，还用剩下的钱买了小喇叭玩具，更棒的是他还有余钱借给杨雨辰买食材。虽然只有三岁，但是他已经能够很好的用钱消费，来解决生活中的实际问题。这个能力孩子天生不会，要靠后天学习，很可能乐那多的父母平时就会引导孩子用零用钱自己购物。
零用钱可以让孩子学习消费与储蓄。这是一种在成长过程中无法用其他方式习得的技能。对孩子的人生来说，这时候的孩子正处在一个风险较低的时期，即使犯错也不会带来太严重的后果。
2、零用钱可以培养孩子的耐心
孩子想要一辆很好看的汽车，要100到200元左右，而他每周能领取10元的零花钱，于是他耐心等到存满足够的钱才去买这辆小汽车。
2011年新西兰发布的一个调查报告中，研究者就追踪了1 000个人，从出生直到32 岁。孩提时无法自我控制的人，比起其他自制的人，较难存钱、为退休账户做准备或拥有房产与股票。自我控制程度低的群体，往往也有比较多的信用问题。
当孩子还小，存一笔钱去完成一件大事或购买一个有趣的东西，这个过程需要等待，恰恰是培养孩子耐心的好时机。
3、零用钱可以让孩子积累使用金钱的经验
据不完全统计，现在的90后有50%以上都是月光族。
一位年薪20万的女博士，研究所里面有配套的饭堂，宿舍也在所里的家属区，但她的存款余额接近零，基本每个月都是月光。花钱没有规划，就容易成为月光族。
看《爸爸去哪儿》里，安排小朋友独立去买东西，会发现一个很有趣的现象，很多孩子在刚开始几集里，都控制不住的乱花钱，到买爸爸交代的食材时却发现钱都花光了。但通过几次独立购物练习后，基本所有孩子都能够很好的完成对购买食材的任务了。
孩子们很聪明，经过前面几次购物经历的试错后，他们总结出新的金钱使用经验：要先买好必须要买的东西，有余钱再买其它东西。
孩子在使用零用钱，就是积累使用金钱的经验，只要给予孩子足够的练习，孩子就能克制自己，避免麻烦，把钱用在能让他们感到开心的事物上，成为一个可以妥善使用金钱的人。
如何教孩子花零用钱
在《反溺爱》中，作者提供了一套零用钱使用规则
1、教孩子给零用钱做分类
把零钱分成三份，消费、储蓄、捐献
消费：孩子可以随时花掉这笔钱，大多数孩子通常会买偶然看到的便宜货，这就是积累消费经验。毕竟，只有让他们拿着花花绿绿的钞票亲自面对现实中的抉择，才能教会他们控制自己的冲动。
储蓄：存钱让人有“目标感”，年龄小一点的孩子的时间观念比较模糊，所以任何存钱目标，都应该在短期即可完成。目标设定得越合适，实现的可能性越大。此外，我们也可以把目标变得具体：将孩子想要的东西拍成照片或画成一张图，剪成合适大小贴在罐子上让孩子看见，这么做对孩子也很有用。
捐献：这可以培养孩子的爱心，另一方面也能培养耐心。把罐子装满再捐出去，孩子就会有一种目标实现的真实感。
2、教孩子买东西的概念
我女儿心心念念要买某牌子的电话手表最新一代，她今年才买了一个新电话手表。我和爸爸都觉得没有必要再买，但是女儿非常想要，后来我们商量如果她能自己存够钱就可以买。于是这半年多，女儿一直为此存钱，平时的零花钱也舍不得乱花都存起来了，目测可能还要存个大半年，但是她却没有放弃。
在这个过程中，女儿的耐心得到了锻炼，她愿意花上将近一年的时间去等待，这是非常不容易的，毕竟她才上小学低年级。而且她的延迟满足也有所突破，尤其是她能够自我控制忍住不乱花钱，将钱都存起来，实在是令我惊喜。
所以教会孩子买东西的概念十分有必要。某牌子的电话手表对于我女儿来说不是她需要的，而是想要的。所以我和爸爸没有立即同意，而是让她为此努力。
其实孩子早在5岁的时候，就已经可以用一对概念去判断：需要与想要。在刚开始给孩子零用钱时，让孩子自己写出“需要”与“想要”的清单，看看孩子会写出什么，对理解这两个概念也很有帮助。
我们要让孩子知道其中的差异，并且学会用这对概念来管理他们一生中的大部分开销。
3、用兰斯恩得界限养成合理消费习惯
有这么一句话：女人的衣柜里永远缺一件衣服，因为女人总喜欢逛街买衣服，且总是乐此不疲，但服饰开销过大让人伤脑筋。因为它的需要和想要的界限很难界定。兰斯恩得界限可以解决这个难题。
我们可以做两件事：
第一件事，设计一条“需要”与“想要”的水平线。
在纸上画一条水平线，一端是“需要”，另一端是“想要”。我们假设孩子现在要买雨靴。根据我们的设定，水平线的最左端放着打折或二手雨靴，要价约25元，我们把这一端标记为“需要”；水平线的最右端是超过200元的品牌的雨靴，我们把这一端标记为“想要”。
第二件事，再画一条垂直线，与水平线两端之间的某个地方相交。
位于垂直线左侧的是“需要”的东西，右侧是“想要”的，这条线则是参考值，代表家长愿意为孩子花多少钱。这条竖线到底要画在哪里，可以参考自己的心理可接受价位，或者根据物品的种类，来决定把线画得靠左或靠右一点。
我们把这条垂直线称为“兰斯恩得界限”，也就是“需要”与“想要”的界限，如果我们认可这条线，就表示我们愿意为孩子买任何一样属于中等价位的衣服。价格在这条线右边的任何东西，就属于“想要”。判断标准就是这个东西的价格在这条线的哪边。
如果我女儿很想要某个东西，那么她就要用她自己消费罐或储蓄罐里的钱来买。我们也发现，爷爷或奶奶突如其来的慷慨，可能会超过我们设定的标准，但只要不是经常发生，而且父母能够持续应用这个方法，这条线就可以一直发挥作用。
如果理解了这条界限，孩子们慢慢就能自己处理所有服饰的预算了，想想这真是一件令人期待的事情。
大胆的给孩子零用钱吧，不要怕把孩子宠坏。零用钱是中性的教育工具，可以教会孩子消费、储蓄，还能培养孩子的耐心，积累孩子使用金钱的经验，这是其它教育工具不可替代的。用兰斯地恩界限教会孩子如何正确使用零用钱，孩子会受益一生。