大学生作为如今一大消费主体，在电脑和网络的应用普及的背景下，网络正在冲击着大学生的传统消费习惯和思维、生活方式。故特展开大学生投资理财调查。
一、调查目的
根据2017年大学生理财调查报告，在对全国2325所高校的分析发现，在全国2500多万在校大学生中，超过35%的人在过去一年尝试了互联网理财。这是相当惊人的一个数据。这寓意着很多学生已经参与了理财，并且他们们中的大部分人的理财，据统计，有超过1万的学生，过去一年的理财收入在4000元以上。90后逐渐成为互联网理财主力。通过此次调查以了解大学生投资理财现状，从中分析大学生对理财产品的了解以及是否有使用过理财产品，对理财产品的特性的看重程度。通过总结，希望能对做理财的企业更直观的了解大学生的理财产品的未来期望。
二、调查对象和单位
对象：杭州某大学在校学生
单位：随机抽样获得的样本学生
三、调查程序
1.设计调查问卷，明确调查方向和内容。
2.通过朋友圈、转发调查问卷。抽取大学的大一、大二、大三、大四在校本科生做问卷。
3.根据回收有效问卷进行分析。
四、投资理财的解释
投资理财，投资理财是指投资者通过合理安排资金，运用诸如储蓄、银行理财产品、债券、基金、股票、期货、商品现货、外汇、房地产、保险、黄金、P2P、文化及艺术品等投资理财工具对个人、家庭和企事业单位资产进行管理和分配，达到保值增值的目的，从而加速资产的增长。
（二） 数据分析过程
一、问卷发放与回收
本次调查采用随机抽样，在校本科生各个年级男女生随机填写问卷；共发放问卷112份，回收问卷112份，其中有效问卷96份，有效比例达85.7%。
二、投资理财现状
（一）问卷有效性的概率分布
（二）对参与问卷的学生的基础分析
1.填写问卷大学生的年级与性别频数统计
图 2 年级与性别频数统计
根据有效问卷的列联表可以看出，大一和大二填写问卷的人比较多。朋友圈与转发受限于转发的微信好友圈，所以大一与大二填写问卷的人会偏多；从各年级男女生填写问卷数以及总计男女填写问卷数，可以看出女生相对于男生会更乐意填写问卷，而男生会忽视链接而不填写问卷。
2.填写问卷大学生的年级与生活费来源列联分析
表 2年级与生活费来源列联
图 3年级与生活费来源
从列联表可以看出，无论是大一、大二、大三还是大四的学生，其生活费的主要来源都是父母给的生活费，也有小部分来自于兼职。而做股票或基金等投资获得部分生活费的更是少数。
（三）大学生投资理财现象分析
1. 填写问卷大学生认为投资理财是否有必要和是否有过投资理财经历列联分析及独立性检验、φ相关系数
表 3必要性与是否投资理财表
图 4卡方检验
图 5φ相关系数
φ相关系数绝对值越大，说明变量投资理财是否有必要和是否有过投资理财经历的相关程度越高。φ相关系数=√(χ2/n)=0.094，说明这两个变量间的关联程度不高。
H0:是否投资理财与认为是否有必要投资理财之间是独立的
H1:是否投资理财与认为是否有必要投资理财之间是不独立的
卡方值=0.856，相伴概率为0.355，故应拒绝原假设，认为是否投资理财与认为是否有必要投资理财之间是有关系的
2. 填写问卷大学生的了解渠道与性别雷达图分析
图 6渠道与性别雷达图
在如今信息化的时代，可以看出更多大学生是从网络途径了解投资理财等信息，同时WeChat、QQ和微博的广泛使用使得听他人介绍的方式是大学生了解投资理财相关信息的第二大途径。
3. 填写问卷大学生在使用或想了解哪种理财产品与看中产品的特性的相关性度量分析
图 7使用过的产品与产品的特*交性**叉表
图 8相关性度量表
当两个变量相互独立时，V=0；当两个变量完全相关时，V=1。
Cramer的V=√χ2/{n*min[(R-1),(C-1)]}=0.183，说明这两个变量具有相关性，但相关性非常低。
4. 可承受损失与生活费中用于购买理财产品的比例的列联表分析
表 4可承受损失与生活费中用于购买理财产品的比例的列联表
可以看出生活费中用于购买理财产品的比例越高的会相对来说更容易承受相对高的损失。但是从总体看，无论生活费中用于购买理财产品的比例是高还是低，都更愿意承受较低的损失。
5. 目前使用的投资理财产品的个数与对投资理财的风险评分的线性回归与拟合优度
Y=-5.18X+5.692
从调整R方=0.589可以看出能被回归方程所解释的比例为58.9%，估计误差较大，与不同人填写问卷时的评判标准与是否认真填写问卷有关。可以看出拟合度不高。我们从线性回归方程可以发现，当大学生认为投资风险较高时，他们会减少投资选择更多的投资理财产品，这符合大学生目前的实际情况，很多大学生每月都会有父母给的生活费，或者靠着兼职获得一定的收入，总而言之，手里有了一笔钱，很多大学生会考虑去进行投资理财，但大部分大学生社会经验缺乏，投资理财知识匮乏，对于风险的感知比较敏感，所以大学生一旦认为投资理财的风险较高时，他们就会减少投资理财产品的数量。
结论
大学生是当今一大主要消费群体，但是他们中大部分的生活费的主要来源于父母，所以更需要对自己的财产进行投资理财。大学生投资理财教育的重要性一般来说,青少年投资理财意识的形成和发展主要经历四个阶段,即萌芽期(0-6岁)、确立期(6-12岁)、发展期(12-18岁)和升华期(18岁以后)。而大学生正好处在投资理财意识的升华期,也是人生观和价值观形成的重要时期。因此,加强大学生投资理财意识和技能的教育显得尤为重要。但是受限于对投资理财产品了解不清楚，以及专业性知识不够，认为投资理财产品都是高风险的，然而部分投资理财产品是低风险的，例如支付宝的余额宝和微信的零钱通。
同时在如今信息化的时代做投资理财产品的公司或者企业应该运用要牢牢跟随时代潮流，利用好网络等的影响力，增加宣传。
在投资理财产品上更应该偏重于灵活性和低风险性，门槛也不应过高，最大程度的满足大学生群体的普遍需求。收益和风险是孪生体，高收益必然伴随着高风险。在理财过程中，要正确评估自己的风险承受能力，选择适合自己的理财产品。不要盲目追求高收益，避免因触雷导致血本无归。
大学生理财，最大的意义，不在于赚取了多少收益，而是通过理财，强化主动理财意识，养成量入为出和储蓄的良好习惯，不断丰富理财知识，提高理财能力，为未来的美好生活构筑起坚实的财务基础。
理财并不是单单让我们平时生活变得滋润、可以更好地支配手里的钱，同样也能让我们存下来一些积蓄，对于大学生来说，这也是十分重要的。
有些人认为理财都是有钱人的事，和自己没关系，其实并不是如此，钱是理出来的。就如同我的一位朋友，他每个月的生活费并不高，但通过理财毕业的时候也有了自己的第一桶金，用这笔钱，他不仅能满足自己日常的开销，还能进行一些投资、创业。
本次问卷的男女比例失衡，以及专业的失衡，在以后的问卷中会多加注意，削弱性别以及专业等非关键因素对数据产生的影响。
（四）大学生投资理财问卷
古语说：不务天时则财不生，不务地利则仓廪不盈。理财自古以来就是非常重要的一件事。对于当今一大消费群体的大学生，你们对理财的看法以及对理财产品的期望很重要。我们设计了这份问卷，此问卷不涉及个人隐私问题，希望大家配合，谢谢。
第1题 您所在的年级： [单选题]
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
第2题 您的性别是： [单选题]
A. 男
B. 女
第3题 您的专业是： [单选题]
A. 经管类
B. 理工类
C. 文史类
D. 艺术类
E. 医科类
F. 其他
第4题 您每个月生活费的来源： [多选题]
A. 父母给的生活费
B. 做兼职
C. 勤工俭学
D. 奖学金
E. 做股票或基金等投资
F. 做微商、代购或开网店
G. 其他
第5题 您觉得大学生投资理财有必要吗 [单选题]
A. 有
B. 无
第6题 您是否有过投资理财经历？ [单选题]
A. 有
B. 无
第7题 您一般是从哪些渠道了解投资理财产品？ [多选题]
A. 电视
B. 网络
C. 书籍
D. 听他人介绍
E. 其他
第8题 您觉得在校学习的课程对您投资理财帮助大吗？ [单选题]
A. 帮助很大
B. 帮助一般
C. 帮助很小
D. 没有帮助
第9题 您一般在使用或想了解哪种理财产品 [多选题]
A. 储蓄
B. 债券
C. 股票
D. 基金
E. 期货
F. 信托
G. 黄金
H. 金融衍生物
I. 其他
第10题 您最看中这款产品的哪一特性 [单选题]
A. 收益高
B. 风险低
C. 期限短
D. 灵活性高
E. 其他
第11题 您愿意将您生活费中的多大比例购买理财产品？ [单选题]
A. 10%以内
B. 10%~30%
C. 30%~50%
D. 50%以上
第12题 对于投资理财产品，您最多可以承受多少损失？ [单选题]
A. 不超过10%
B. 10%~20%
C. 20%~50%
D. 超过50%
E. 难以承受任何风险
第13题 您在投资上觉得有什么困难？ [多选题]
A. 缺乏必要的理财知识
B. 理财市场风险性不定
C. 没有理想的理财产品
D. 无精力
E. 资金不足
F. 其他
第14题 您认为投资理财的风险有多少（以10分为满分）
第14题 目前使用的投资理财产品有几个
感谢您在百忙之中抽空帮助我们完成这份调查，我们将会认真地对待您所提供的信息！