我们希望让孩子能运用好英语这门语言，让英语真正成为获取知识的工具，而不只是知识本身。希望锻炼孩子的阅读能力，同时又能兼顾能力和应试，最终，通过英语来学习学科知识。
今天我们主要讲怎样给孩子做一个科学有效的英语学习的规划：习得和学得英语。
什么是习得和学得？
习得
即the natural way(自然法)。
儿童都是学习语言的天才，放到什么环境中，都能轻而易举的习得那个环境里的语言。
从婴幼儿时期，孩子与人的交流就伴随着真实情景，使用语言的能力来自于大量的，无意识的交流，他们通过“自然的吸收”掌握了语言。而且，小孩子“习得”而来的语言会和母语一样直接存储在大脑的“语言区”。
但是12岁之后，学习第二语言就和母语储存在不同的分区，习得主要靠家庭，但是课外班也要尽量的实现习得。
学得
与“习得”的方法相反，是完全通过有意识的学习掌握第二语言。
学校和一般培训班的授课方式就是“学得”语言。
出于国内学习语言的环境限制，并不能保证孩子做到100%的“习得”语言，所以本文从家庭“习得”和到培训机构“学得”两个方面讲孩子英语学习的长期有效地规划。
1
启蒙阶段
3-5 岁，先听说。至少积累1000 词汇量，开始报外教口语班。
目标：点燃孩子对英语的兴趣，把孩子领进阅读的世界。
启蒙阶段最重要的就是先听，听多了再说。重要的是创造家庭“习得”英语的环境。
在这一阶段，家长要为孩子创造一个良好的听英语的环境。让孩子多接触英语，多听英语。从生活各个方面入手，建立英语语音和实物图像之间的关系，建立基本的英语思维。目标是让孩子基本听懂简单的生活用语，指令，不断地扩充听力词汇量。
可以给孩子看原版的动画片和Flash故事；可以听歌，唱歌；读分级读物给孩子听，或者放录音盲听（前提是孩子已经读过和音频相对应的读物），或是让孩子看着图画书听。
英语基础好的家长可以和孩子说日常用语，做游戏。让孩子在多种多样的立体环境中，吸收语言。做这些事情的时候，只要求孩子注意理解“意义”，建立英语声音和食物具象之间的关联，而不用注意文字。随着孩子的喜好走，兴趣第一，大量输入。听到一定程度（儿童的沉默期一般是6个月到1年），孩子就可以有一些简单的输出。
孩子天生有很强的语言吸收能力，无论是哪种语言，只要家长能提供良好的语言环境，让孩子多接触，多听，把语言和图像建立起关系来，孩子就能很快的习得这门语言。
在这个阶段，不提倡阅读，认字，更不要学教材，背诵单词，背课文。这么小的孩子用成人的方式来学习语言不仅费时费力，枯燥无味，效果也很差。更浪费了孩子习得的能力。
当孩子在家中积累了1000听力词汇后，家长可以考虑在5岁时给孩子报个“外教口语”班，让孩子在口语课堂上与外教进行交际，在课堂上继续“习得”，而又同时能“学得”。
2
扫盲阶段
6 岁， 3000 词汇，自然拼读和sight words ，打好阅读基本功。报班学自然拼读，读phonics reader， 把听力词汇量转化为阅读词汇量。
目标：能阅读简单的图画书和分级读物，掌握一批最常用的单词，听说能力也同时得到提高。
在孩子能听懂绝大部分生活用语，简单的英语故事，听力词汇量达到一定的水平后，给孩子报个英语班，正式学习ABC字母和phonics和英语拼读规则。学习之后，找一些简单的。练习拼读的分级阅读读物让孩子读，掌握最常用的第一个单词拼读。
在训练阅读的同时，进一步加强听说能力的训练，继续看动画片，开始裸听有声书，保证听力输入的量，并继续上一年的外教口语课练习口语。
3
全面发展阶段
7-9 岁，正式学习语法，精读，拼写，语法和写作。泛读分级读物300-1000 本，词汇能到5000 个。
目标：听，说，读，写四项技能全面发展。
孩子掌握拼读本领后，要逐步加大“学得”的比例。从7岁开始给孩子报班，系统学习一套教材，逐步学习英语的语法知识，培养阅读写作的能力。
精读和写作是这个时期的重点，所以要寻找训练阅读策略的培训班。教精读和写作都是非常专业的技能，一般家长都难以胜任，所以更要找专业的外教。
在这个阶段，家庭中的西得的重点是提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛接触各个方面的英语，大量阅读分级读物和初级章节书，中级章节书。同时要一直坚持听的输入，听的内容以儿童文学为主，听的内容要高于阅读的内容。
4
提高阶段
10-12岁，学科英语与学术英语。目标，认读6000词汇。
目标：为小升初考取一些证书，需要高级别的读和写技能，并向学术英语发展，锻炼批判性思维能力，分析归纳能力和沟通能力。
儿童在10岁之后，在认知方面会有大幅飞跃，由形象思维向抽象思维过渡。他们的大脑逐渐有了概括能力，推理能力，演绎能力，归纳类比的能力。
进一步提高孩子的阅读量，阅读速度和阅读理解能力。扩大阅读的深度和广度，接触各方面的英语资源，包括社科，科普和文学各领域。把英语的学习从单纯的语言学习逐步过渡到将英语作为工具运用上。除了大量读，仍然要继续听。听的内容扩展到复杂的小说，科普节目，演说，历史地理社会知识。
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