非常值得学习的育儿经！尤其在孩子交朋友和课外活动方面很值得学习！
作者杨慧燕
大家好，我是然然妈。今天我想简单谈谈自推娃的培养。
首先我想请大家思考一个问题， 自推娃是现代社会的新概念吗？我看到有朋友说是，也有说不是。我的意见是，自推娃是新名词，但是自推的概念其实很早就有了。
大家知道清华大学的校训， 自强不息，厚德载物，缘起于梁启超先生在清华的一次演讲，而出自于易经的乾坤二卦：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这里的自强不息，是不是自推娃的成人版？古时候哲人观察天地宇宙万物的运行，思考人要效法天地自然的运行，才能生生不息。现代人喜欢去游历名山大川，贴近大自然，从中汲取力量，也是一个道理。但是这个方法不太好用在孩童时期。
那古人是怎么教育孩子呢？我们看 六艺：礼、乐、射、御、书、数，就发现古代和现代的方法其实很像。礼比较复杂，但是在个人层面，就是人际交往的原则。中国古代非常重视伦理道德，尤其是家庭伦理，五伦中有三个是家庭伦理，家庭外的君臣是父子的延申，朋友是兄弟的延申。当然家庭关系是最重要的，在现代社会依然如此，今天不细说这方面。
我们就把交友提出来，做为第一个题目。往下看，乐、射、御，对应今天的音乐和体育；书、数，对应阅读，写作，和数学。所以说我们今天教育孩子和古人很像呀，那有什么不同呢？我想提出两个方面，
第一个是回馈社区，
第二个是父母和孩子交流的原则与实践。
这样我们就有五个题目，分别是：
- 交友；
- 音乐和体育；
- 阅读，写作，和数学；
- 回馈社区；
- 父母和孩子交流。
1. 交朋友
朋友作为五伦之一，在中国文化中有非常多的论述。论语中的 “有朋自远方来，不亦乐乎？”，“与朋友交而不信乎？”，都是大家耳熟能详的。西方圣经中有“朋友时常亲密，兄弟为患难而生”。可见朋友在我们生活中是非常重要的。
孩童时期交朋友是很自然的事，两岁的小孩就会和朋友互动了，但是很多时候也需要父母帮助。你可以把小孩子带到公园，观察他是怎样和陌生小朋友玩起来的。
有的小孩子很容易和别的小朋友搭上话，或者融入到一群小朋友中间；
有的小孩子要先观察一下，看看喜欢谁，再找机会去接近；
有的小朋友比较胆怯，想一起玩，又不敢靠近。对小孩子有了观察之后，就可以对症去帮助他了。
比方说，对很容易交朋友的小孩，要提醒他分辨；对胆怯的小孩，要鼓励他，还要想办法创造条件帮助他交朋友。
和孩子保持良好的沟通，随时发现问题很重要。根据心理学家的观察分析， 男孩子容易打架，女孩子容易孤立。
如果孩子抱怨没有朋友怎么办？其实和孩子耐心谈话以后，你会发现，很多情况下， 孩子觉得没朋友，是没能和他最想一起玩的小孩交上朋友，但是还有很多别的小孩可以一起玩呢。这时候让孩子把他想一起玩的几个小朋友名字写下来，征求孩子的意见以后，逐次邀请一个小朋友到家里玩，父母也可以通过观察两个小孩子的互动，建议孩子和哪几个小朋友交往下去。
2. 做一个有趣的人：培养兴趣爱好
一个有趣的人通常也是一个热爱生活的人，一个大家都喜欢的人。我们热衷于让孩子学音乐、练体育，培养孩子的兴趣爱好，也正是这个目的。
孩子小的时候，可以尝试各种音乐，体育，和艺术。音乐有很多种选择，一般是五岁以后从钢琴开始练起，因为用钢琴学习乐理比较容易。如果孩子不喜欢钢琴怎么办？可以跟孩子说好，练习一到两年后可以换一种乐器, 让孩子看到不是苦海无边就比较容易坚持，也许坚持一段时间后孩子有兴趣了也说不定。体育也可以尝试着来，游泳、球类运动是通常的选择。
小学功课不多，一个小朋友同时参加四项课外活动是很常见的。每项活动坚持做一到两年，再根据孩子的兴趣和表现做出调整。初中时减少到两到三项，这样到高中基本上就固定下来两项左右的兴趣活动了。而这样经过筛选的兴趣活动，必定是孩子真心喜欢，愿意投入时间精力去不断提升，对大学申请很有帮助的活动。
3. 做一个有用的人：重视阅读，写作，和数学
父母重视孩子的正规教育，是希望孩子长大以后成为一个有用的人。学校的功课很多，父母不可能样样兼顾， 重视阅读，写作，与数学，能为所有功课打下坚实的基础。
阅读可以从看图画书开始，图书馆和书店都是不错的去处。最初增加词汇量的时候进展很慢，需要父母给孩子念故事书。每天固定的睡前阅读对养成阅读习惯很有帮助。
学校从幼儿园开始就鼓励孩子写作，当然会有很多拼写错误，但是老师给与纠正的同时，对拼写并不要求。从一二年级开始，学校对学生的阅读和写作会有更高的要求。如果孩子有良好的阅读习惯，达到学校的要求不是问题，经常还会超前。父母鼓励孩子写作，一个很好的办法是去听孩子念自己写的故事，提问题，帮孩子把故事写得更有趣。
数学也一样，最初的时候进展很慢，但是父母也不必急于一开始就让孩子学习很多数学。大家常说美国的数学教育落后，我的看法是，为了照顾学得慢的孩子，学校的数学教育常常效率很低。父母如果能在这种情况下干预一下，确实会有帮助。
4. 做一个回馈社区的人：积极参加学校的学生活动
中国是家国文化，社区的存在感不强，在国内生活也体会不到回馈社区在孩子成长中的重要作用。但是在美国生活了二十年，我体会到，社区文化在美国，乃至整个西方社会，都是非常强势的存在。有人提出，教会的存在和政教分离是造成这种局面的主要原因，我深以为是。在这样的文化里面， 回馈社区是一个重要的品质，也是关乎个体和族群健康的重要因素，因此有必要单列出来讨论。
通过学校养成回馈社区的品质， 从小学就可以开始鼓励孩子参加学校的学生活动， 比如从四年级就可以参加学生选举，五年级加入学校乐队。
在此基础上， 初中可以鼓励孩子参加学校或学区组织的数学和其他学科的竞赛和体育比赛。
高中除了体育，音乐，和各种学科竞赛，更应该积极参加学生社团活动。高中生一般参加二到四个社团，每年根据兴趣和表现调整一次。如果能坚持参与同样的几项活动至少两年，并且取得重要位置或成绩，对大学申请会很有帮助。
回馈社区当然不限于参加学校的活动，参加教会活动，就是一个很好的例子。从某种意义上说，西方社会的教会就是社区，教会除了教导圣经，还会组织很多社区活动，比方说探访老人院，为无家可归者提供水和食品，到食物银行做义工，等等。父母也可以单独带领孩子做很多社区活动，但是参加教会也是一个很好的选择。
5. 父母和孩子交流的原则
中国的文化传统是父母严肃，子女顺从。但是现代社会，父母会趴在地上给孩子当马骑，会和孩子扮鬼脸，要想孩子听从自己，经常需要说服他们。比方说，孩子不想弹琴了，或者晚上十一点还不想睡觉，怎么办？俗话说，老大照书养，确实是这样的。然然小的时候，我找了不少教育小孩的书来读，见着有经验的父母，就向他们请教。
读过的教育小孩的书当中，印象最深的有两本，
一本是 TheNew Dare to Discipline (Dr. James Dobson),
另一本是 How to Talk so Kids can Learn at Home and in School (Adele Faber and Elaine Mazlish),
第二本有中译本：如何说孩子才能学。第一本书更多是回答了为什么要管教孩子，第二本书则是实战演习。为什么要管教孩子？简单地说，是要为他们的行为划定界限。如何管教？第二本书用漫画形式，给出了各种场景下和孩子的对话，把对和不对的对照列出，清楚地展示出合适的交流能起到管教的目的，而随意的管教只会积蓄不满的情绪。
在实际操练中，我发现要做到书中的理想管教很难，最大的障碍是人的脾气。比方说，放学回到家，孩子说不想上学了，你会有什么反应？把孩子严词厉色教训一顿是最自然的，因为我们都会发脾气。但是书上说，这样做是不对的。所以认识到自己的脾气，在要发脾气时能停留一分钟，甚或是一秒钟，你会发现脾气没有发出来，而你已经开始思考孩子为什么这么说？会不会是在学校遇到困难了？会不会是太累了？当你开始跟孩子耐心询问，你会发现孩子愿意跟你交流了，问题也解决了。
总结
自推娃的培养是一个很大的题目，我上面所谈的，更多是一个框架，内容还非常简陋。希望我的分享能给大家带来一些思考和启发，大家互相鼓励，把我们的下一代培养成有朋友，有趣，有用，回馈社区的自强不息的人。
注：整理稿对讲座内容有部分调整。