什么？让宝宝爱上洗碗？甭指望了，他别把碗打破都算不错了。头一回洗新鲜，二回洗有劲儿，三回、四回......
好像宝宝们都不喜欢做家务，没事儿特喜欢“造垃圾”是真的，而且“造”的你都跟不上收拾。
不过，马丁·塞利格曼教授，他儿子却很喜欢洗碗。
他是怎么做到的呢？
塞利格曼是积极心理*运学**动的发起人，他的理念是——
孩子不喜欢做家务，不是因为他们懒或者坏，不体贴父母，而是因为我们没有能够激发他们的兴趣。
怎么激发他们的兴趣呢？有一条重要途径就是让他们发挥优势。
塞利格曼观察发现，自己的儿子有一个优势是领导力，虽然有两个姐姐，但他很喜欢领导，也擅长领导。于是他就把三个孩子组成一个洗碗小组，由儿子做组长，这下就把他的兴趣完全激发出来了，他每天吃饭的时候就催大家快点吃，吃完就可以洗碗了。
领导力可以培养
当然，不是每个孩子都能在小时候表现出领导力的优势的，但是，积极心理学同时也认为：每个优势虽然都有先天的成分，但也都是可以通过后天提升的。
所有的孩子跟大人一样，当他们有机会来做领导时，都会体验到强烈的自豪感、成就感和自信，如果他们又领导得很顺利的话，从此就会越来越喜欢领导了。
所以，我们也可以仿效马丁·塞利格曼教授的做法，在孩子长到有独立动手和独立意识的年龄，就开始让他动手参与家务。
“宝宝，你长大了，你洗碗吧！”
“啊？我又不会洗碗。”
“额不会洗碗啊，那这样好了，我们成立洗碗大队，你来当大队长，指挥我们家的洗碗工作好不好？”
“好啊好啊！那爸爸洗碗，妈妈早上洗衣服又做饭，该爸爸洗碗了！”
“好，除了洗碗，还有收拾碗筷，擦桌子，把碗搬到水池旁边去，然后碗洗干净之后，收拾到碗橱里面去，这些活谁干呢？”
"额......我可以收拾碗筷，把碗搬到水池边上去，再搬到碗橱里去，然后由妈妈擦桌子。"
“太棒了！就这么做！”
这时，大人就按照孩子的安排去干活了，没有人强迫他，他不会反感，还会兴致勃勃地玩起了角色扮演，做好自己的“大队长”，组织协调“洗碗大队”的工作，并负责检查和监管。
这就是让孩子做领导的魔法，不仅能让孩子干家务，还能锻炼到他的领导力。
当然，在这个过程中，你也需要支持他，比如帮他把任务分解到个人，然后尽力地完成自己的任务，这样就让他觉得：
-
一，领导也不难；
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二，自己领导有方，以后才更喜欢来领导。
培养孩子领导力，要多多实践
要培养领导力，大人就要给孩子更多的权利。
我儿子今年上小学之后，我们就规定，每天在他做完作业、收拾完书包，而且洗漱完毕之后，到上床睡觉的时间之前，是他的「大王时间」。这段时间里，他是家里的大王，不但自己可以随心所欲地玩，而且可以规定爸爸妈妈做什么，当然，前提是不损害任何人。
这个不仅解决了他做作业和洗澡拖拉的问题，而且也让他能够体验到领导的乐趣。他每天在自己的大王时间里带领我们拼乐高、画画，当然有时候也就是自己一个人看动画片或者读书，都是玩得不亦乐乎。
所以你看，培养孩子领导力并不复杂，从家里就可以开始 。让他领导家人，这样让去做他本来不喜欢做的事情，比如家务。
随着年龄增长，可给他需要领导的事情增加难度，从而更好地锻炼他的领导力。也可以让他在小朋友当中锻炼领导力，比如跟其他小朋友玩的时候，提议大家轮流做领导，这样每个孩子都有机会得到锻炼。
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