近日，中信证券在研报中称，渐进式延迟退休方案或于2023年公布，并于2025年正式实施，到2055年前后实现65岁男女同龄退休。一时之间，延迟退休的话题引发热议，并一度登上热搜榜。
身处国际特色学校教学一线的老师们对此同样议论纷纷，尤其是80后和90后老师。他们表示，在国际教育圈，人才年轻化趋势明显。一线老师干到中年之后，薪资涨幅降低、晋升道路狭窄、知识更新能力变慢……可以闯过35岁中年危机已是不易，现在又赶上延迟退休政策，等到60多岁还要和年轻老师一样拼脑力、比体力，能否成功熬到“剩”者为王尚未可知。
“要么35岁下岗，要么65岁加班。”、“等65岁的时候还要向35岁的校长请假”、“65岁的老师要用什么语气和方式给三四年级的孩子上课？”“60多岁我去教谁？即便我愿意，家长愿意吗？”……这些来自老师的灵魂之问，等待时代一一作答。
延迟退休时代到来，
国际特色学校80/90后老师不淡定了
一段时间以来，随着中信证券的一份研报引发的社会热议，让有关延迟退休的话题再次甚嚣尘上。研报称，渐进式延迟退休方案或于2023年公布，并于2025年正式实施，到2055年前后实现65岁男女同龄退休。
身处教学一线的国际特色学校老师，尤其是80后和90后，纷纷表示自己倒了大霉：
1980年计划生育赶上了，成为了独生子女的一代；
2004年房价上涨赶上了，成为了房奴的一代；
2015年开放二胎赶上了，成为了生育主力军的一代；
本以为这就完了，最可怕的威胁还在后面。
最近大火的人工智能ChatGPT已经开始抢人类的饭碗，再过十几二十年，又将成为被机器人替代的一代。
到时候，和年轻老师比不了加班，和人工智能比不了智力，跟不上时代的进步，又和学生有代沟。大概率在五六十岁被淘汰，可又没有退休金可拿，该何去何从？
别急，在担忧65岁老年危机之前，还有一个“结界”—— 35岁中年危机 。
最近青山资本的2022年度消费报告把35岁「中国式中年」描绘得体无完肤：
绝大多数创业公司招聘都不要35岁以上的；很多公司内部的晋升和提拔主要考虑35岁以下的；公务员报名的年龄限制是35岁；事业单位和大学招聘教师的上限是35岁；连体制内正科级的隐形年龄天花板都是35岁。
不光职场受限，社会上很多优惠政策和福利也十分巧妙地避开35岁以上人群，个人生活领域也不吃香——婚恋市场上超过35岁还没对象的会被认为是“差生”......就算结婚了，35岁又是高领产妇分界线；就连辅助生育，小于35岁的才能进「适龄试管婴儿门诊」，大于35的得去专门的「高龄门诊」。
中国式中年老师也不例外，尤其是身处国际特色学校的一线教师。直击国际特色学校教师中年危机：
薪资痛点： 大多学校没有教龄工资补贴，在工资上完全体现不出老教师的资历优势。对于一些原本学历较低的老教师而言，他们参加工作早，入行门槛低，第一学历自然落后于年轻教师。
晋升痛点： 在部分国际特色学校中，一线教师即便做到了头部，想要进入管理层也困难重重，特别是高层岗位，基本都是空降。学校倾向于从外面挖资源，老师如果想晋升，基本都需要跳槽实现。
编制痛点： 面对35岁的年龄门槛，一些国际特色学校老师追求稳定，半路转公。然而事实上，除了年龄限制，在实际教学中的教学方法、教育理念、评估方式和体制内截然不同，这条艰难之路让很多老师进难攻，退难守。
能力痛点： 国际特色学校对人才国际化视野、多元化知识结构、教学技术等高要求给中年老师以压力和危机，如果没有年轻老师的学习力和执行管理，对新出现的东西消化不良，则难以留下。
以上种种，难怪老师们调侃自己“要么35岁下岗，要么65岁加班”的悲惨经历。
当延退至65岁，生活会如何？
一位来自某国际特色学校的80后老师，想象了一下他多年后的生活。以下是他的内心独白：
多年后的我60岁，早晨5点，我起床，去公园晨练，回来后煮了早餐，送完孙子上学，刚好8点。
来到地铁站，人很多，一小姑娘要给我让座，我看了看孱弱的她，说：“不用不用，咱们都是上班族。”
来到学校，那条刺眼的规定总是让我不适： 所有拐杖必须整齐停放在大堂门口，违者罚款200元。
另一条是在茶水间的温馨提示： 请把各自的药瓶药罐贴上标志以免别人吃错。
这个上午，校长办公室又收到了三份辞职信，辞职理由是：与世长辞。
中午没有食欲，因为昨天把假牙弄丢了。接着我发现休闲区贴的温馨提示： 请大家饭后保管好自己的假牙，我们的下水道再也堵不起了。
下午部门开会。我发现主管的记忆退了许多。说完第8点后，突然一句：好，以上是第1点，现在来说第2点。直到下班，我们还是在说第2点。主管怪责我为什么没有提醒他，其实我一共提醒了他13次。不跟他计较，明年他65岁，就退休了。
我继续“埋头”苦干。这时，我想起63岁的老王，给他发消息：“三天没来晨练了，这次又是什么病?”老王回复：“跑市场招生，扭到腰了。”
晚上回到家，洗澡吃饭，戴着新买的老花镜批改作业并制作了第二天要用的PPT。所有工作完成后已是半夜，躺上床刷手机，看到朋友频繁发布的动态：儿子今年35岁，可以做什么工作？求推荐……
这位老师的想象，看似滑稽荒唐，却都有迹可循。对此，其他网友也提出了自己的观点。
网友热议
网友一：小时候老师说：活到老学到老。长大了老师说：活到老教到老。
网友二：我要活不到65岁怎么办啊，就干一辈子也享受不了退休金。
网友三：要什么牌子的拐杖，才对得起这一路颠沛流离？
网友四：等到80后、90后的孩子都有娃时，保姆行业一定会赚大钱，因为娃的爷爷奶奶外公外婆都还在为国家做贡献。
网友五：一面找工作难，一面退休难，国家到底是缺人还是不缺人？
延迟退休究竟是好还是坏？
显然任何一项政策的推出，都有其利弊。延迟退休对国际特色学校老师而言也是好坏参半，对此，老师们给出了不同看法：
持支持态度
“老师可以获得更高的经济收入。”
王老师给我们算了一笔经济账：退休意味不再有绩效、住房公积金等隐*福性**利，所以在职老师收入会高很多。此外，单看退休金也有很大差别。退休金主要由基础养老金和个人账户养老金构成。基础养老金和退休时上年度当地平均工资以及个人工龄有关，工作时间越长，金额越高。60岁退休的计发月数为139个月，65岁退休的计发月数为101个月。分子变大了，分母变小了，每个月发的钱数大大增加。
“我热爱教育事业，我不想退休”
李老师一生醉心于教育，她表示自己身体非常好，即便60多了也一样会有精力。如果突然退休很容易感到空虚，不如在自己身体允许的情况下多教几年。
持反对态度
“超长待机的我如何比的过年轻后浪？”
刘老师提出一个问题：在国际特色学校这种更为“市场化”的生存环境中，老师不参与体制内的“评职称”，不存在“熬教龄”式的“论资排辈”，老教师这一群体并没有天生的优越感。相反，年轻老师更有活力，他们擅长使用电子产品，乐于制作“吸睛”的ppt，到时候老教师拿什么和年轻老师比较呢？
“我想教，可是孩子未必想学”
赵老师表示，年龄较小的学生普遍更喜欢长的好看的、有活力的年轻老师。年进退休老师心理和学生心理之间差距太大，很难形成有效的沟通，甚至会产生“隔代教育”的现象，这或许可以获得学生表面上的尊重，但难以进行深入沟通，教育起来往往力不从心。到时候，即便老师想要教课，还有谁愿意听呢？
此外，还有一个现实的问题是，大多数老师的身体健康状态一般。
老师的强迫症状、焦虑程度、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一般人群要高，普遍存在着情绪失调的现象。教师不单单是一个脑力劳动，更是一个体力劳动。且不说每日上下班，备课、批改、班务管理等，就说每日几节课、繁重的非教学任务等，需要付诸很多精力。对于身体不甚健康的老师而言，延迟退休则增加了他们身体出现意外的风险。
基于这一点，大多身处一线的老师对延迟退休政策提反对意见。
结语
如果延迟退休终将成为事实，那么从此刻起，身处国际特色学校的一线教师便应该提高警惕，为65岁依然拥有竞争力的自己做准备。避免“被淘汰”，实现“剩”者为王。
当《职场爷爷入耳平衡家庭和工作》、《职场奶奶VS全职奶奶都值得被尊重》文章遍布社交媒体的时代来临，希望这些老师都可以成为文章中的正面教材。